在潛在的內容上，弧線有壹種贊美與嘲諷的疊加:它贊嘆其中所展現的自然之美，又嘲諷其中所隱含的社會現象。
——顧城
欣賞1:
孤獨的線激發了人們以形式美審視美的能力，也促使人們單向地重構審美心理圖式。單調乏味，壹條弧線，壹條人們可以想當然的幾何線條，神奇地在我們眼前變成各種有趣生動的形象。鳥兒的盤旋，少年柔軟的身體，藤蔓的撫摸，波浪起伏的背影...形象中的藝術思維與數學、邏輯中的科學思維如魔術般融為壹體，使人的審美感受上升到超脫的奇妙境界。
弧形所描繪的形式是壹種自由的形式，符合人的感知規律，具有審美意義。它展示了人與宇宙之間力量的變化模式，喚起了感受這種形式意義的人的審美感受，從而進入了尋找終極形式本體論的純粹境界。
——余兆平
欣賞二:
這首詩內容簡單，在意義上可以有多種理解和把握。
詩中的四個意象都形成了壹個弧形:鳥兒在疾風中成弧形，少年撿起硬幣彎成弧形，藤蔓延伸成弧形，海浪收縮成弧形。詩人在這裏告訴我們的是，生活、自然、社會都充滿了“弧”，或美麗的弧，或曲折的“弧”。
顧城用他通透的歌聲，將復雜的社會現象簡單化。我們讀到純潔、幻想、天真、幼稚，讀到“壹片天空/壹片屬於天空的羽毛和樹葉/壹個淺綠色的夜晚和壹個蘋果”。也讀了壹點疑惑，壹點煩惱。所以，面對“弧”，我們可以盡可能地展開想象的翅膀，去尋找燦爛的美和醉人的美，而不是止步於疑惑和煩惱。目標永遠不可能壹蹴而就，愛情在苦難之後更加甜蜜，真理只有穿越時間的河流才能在彼岸獲得。這裏面有很多扭曲的“弧線”值得咀嚼。
願我們的眼睛也是美麗的弧線。