幼兒園《動物好朋友》教案1活動對象:
1.知道我們身邊有很多動物，妳能說出幾種動物的名字和它們的主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人帶來的好處。
3.了解珍稀動物，進壹步了解動物與環境的關系，懂得愛護動物，保護它們的生存環境。
4.激發了孩子的好奇心和探索欲。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
動物園視頻，動物對人類的影響圖片，珍稀動物圖片，歡快的音樂，每人壹張動物卡片，給孩子的調查問卷:動物對人類的影響。
活動流程:欣賞-理解-表現
(1)欣賞——孩子去過動物園嗎？妳在動物園看到了什麽動物？(小朋友討論交流，看視頻。)
(2)了解
1.了解動物的特性——妳最喜歡哪種動物？它看起來像什麽？會不會學什麽樣子(小朋友自由說話表演，戴胸飾，用音樂模仿動物的樣子。)
2.明白動物和人類的關系——小動物真的很可愛。妳知道動物和我們的關系嗎？動物對我們有用嗎？(小朋友分組交流自己發現的信息，老師請壹些小朋友介紹。並展示圖片，了解動物的多重功能，拓展孩子的認知。)集體誇小動物。
3.了解壹些珍稀動物，懂得保護。
-他們是誰？他們有相同的名字。這是什麽？妳知道為什麽他們越來越少了嗎？
-我們如何保護這些稀有動物？
總結:我們不傷害動物，不毀壞樹木，不往水裏扔垃圾等等。
(3)性能
1.欣賞歌曲《我們和動物是壹家人》
2.老師和孩子們戴上胸針，壹起表演。
活動反映:
在美麗的大自然中，有各種各樣的動物，在郁郁蔥蔥的森林中，有各種各樣的鳥。有了動物，我們的生活增添了許多活力。成千上萬的鳥兒在天空自由飛翔，成千上萬的千千動物在大自然中忙碌。然而，隨著人們隨意砍伐和破壞樹木，許多鳥類無家可歸，就像流浪漢壹樣，迫使許多動物瀕臨滅絕...
動物是我們的好朋友，是我們生活環境中不可或缺的夥伴。因此，我們應該共同努力，讓動物回到美麗的家園，讓世界充滿鳥鳴和笑聲，讓動物和我們壹起生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物攜手走向自然！為此，我們在這個大主題“我的動物朋友”的小主題活動“我的動物客人”中，生成了“動物是我們的好朋友”這個活動。通過活動培養孩子健康的心理，形成健全的人格，讓孩子明白環境對人類和動物的重要性。
我為這次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，利用已有的經驗判斷壹些行為的對錯，大膽表達自己的理解；”進壹步了解動物是人類的朋友，加深愛護動物的感情。為了實現這個目標，我做了充分的準備，畫出了人類傷害和保護動物的各種場景，為孩子操作提供了大量素材。活動中，孩子們紛紛發表自己的看法，同時也用繪畫的形式記錄下了自己保護動物的想法和方法。活動結束後，我們還將活動進行了延伸，請孩子們回家，把在活動中學到的東西告訴家人朋友，孩子們紛紛表示願意。
根據中產階級兒童的認知特點，從他們的心理和情緒出發，我將環境教育滲透到社會、語言、藝術等領域的活動中。，以增強教育效果，從而培養孩子健康的心理，形成健全的人格。通過這個活動，孩子們可以知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人，關心樹木和小動物的健康情緒。我在教學方法上采用了討論法，比如:妳能像貝貝壹樣關心動物，愛護動物，保護小樹嗎？妳將如何保護它？充分讓孩子表達自己的做法；設計的遊戲方式也恰到好處:新《大綱》在社會領域的目標中提到:“培養孩子積極參與各種活動，有自信心；樂於與人交往，學會互助、合作、分享”，老師鼓勵孩子尋找不同的作業素材來解決問題。
整個活動的設計由簡入深，各個環節自然有序交替，循序漸進。體現了兒童是主體，兒童是活動的主人。
幼兒園“動物好朋友”教案2活動目標:
1.了解童謠內容，學會背誦童謠；
2.了解頂針童謠的特點。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.讓孩子嘗試敘述兒歌，發展語言能力。
活動選擇:
動物好朋友是壹首特別的兒歌。兩句話連起來，每句話末尾的單詞就是下壹句話的開頭，就像玩接龍壹樣。兒歌中各種可愛的動物形象也引起了孩子的興趣，引導孩子以動物之間的團結有序地開展各種活動。通過這個活動，可以啟發孩子建立“我們是好朋友”的美好願望，從而增進感情，並在此基礎上滲透熱愛自然、愛護小動物的情感教育。為此我選擇了“動物好朋友”這個活動。
活動準備:
《動物好朋友》PPT
教學重點和難點:
了解童謠內容，學會背誦童謠；
引導孩子發現頂針童謠的特點。
活動流程:
先用《找朋友》這首歌導入。
老師:孩子們，妳們都有好朋友嗎？妳和妳的好朋友壹起做什麽？
年輕:...(幼兒大膽表達)
老師:動物也有自己的好朋友。讓我們聽聽哪些動物是好朋友。他們做了什麽？
年輕:...
老師:讓我們壹起來聽這首兒歌。它的名字叫動物的好朋友。
第二，引導孩子欣賞兒歌，理解其內容。
1.老師背誦了壹遍兒歌。
問題:妳在童謠裏聽到了什麽小動物？他們在做什麽？
2.鼓勵幼兒大膽說出他們所聽到的。
老師總結:小朋友，妳說的太棒了！那我們就來看看吧！
第三，學習童謠，知道什麽是童謠，找出童謠的特點。
1.展示童謠圖片，引導孩子逐句學習童謠。
2.老師:我們來看看哪個小動物先出現的。
(給孩子看)問，這是誰？小山羊來了。它要做什麽？引導孩子觀察孩子拿的東西，樹苗和鏟子，告訴他們孩子要去種樹。小山羊在去種樹的路上會遇到誰？(展示兔子)孩子回答後，老師概括示範:小山羊，去種樹，路上遇到兔子。(以此類推)
(1)看圖完整復述兒歌。
(2)小朋友，妳剛才在讀兒歌的時候，有沒有發現兒歌裏有什麽秘密？今天老師把這首兒歌以圖畫的形式畫了下來。讓我們看看有什麽秘密。(引導孩子逐句朗讀，找到兒歌的特點。每句話的最後壹個動物正好是下壹句話開頭的動物，以此類推。)
總結:兒歌每句話尾和下壹句話開頭都用同壹個詞。這樣的兒歌叫“帶針兒歌”。
四、接龍遊戲
老師:接下來，我要和我的孩子們玩單人紙牌遊戲。我說第壹句話，妳接著我最後壹句話，好嗎？
老師:小山羊，去種樹，路上遇到小白兔；我的遺言是什麽？白兔)
少年:小白兔，去插花，路上遇到壹只小青蛙；(也可以交換練習)
動詞 （verb的縮寫）通用特性線
孩子們，現在讓我們用行動完整地表演這首兒歌。
第六，結束
小朋友們，今天我們學了壹首新的兒歌叫《動物好朋友》，這是壹首頂針兒歌。看動物朋友們整齊的隊列！孩子要和他們競爭嗎？趕快找到妳的好朋友排隊壹起出去走走吧！老師是領導，走吧！(講童謠，出教室表演)
用兒歌:
動物的好朋友
小山羊，去種樹吧，
我在路上遇到了壹只白兔。
兔子，去插花，
我在路上遇到了壹只小青蛙。
小青蛙，跳進河裏，
叫壹只大白鵝，
大白鵝，遊啊遊，
遇到壹只老水牛，
老水牛，做領袖，
命令所有人排隊，
排好隊往前走，
我們都是好朋友。
對“動物好朋友”活動的思考:
兒歌《動物好朋友》選自多元智能語文教材。這首兒歌裏各種可愛的動物形象，孩子們都很熟悉。兒歌朗朗上口，兒童易於理解和接受，適合中學生的年齡特點。在選擇這個活動的時候，我會認真考慮如何做好這個活動，如何讓孩子達到預期的目標。首先，我分析了重點和難點，確定重點如下:理解童謠內容，學習背誦童謠；教學難點在於引導孩子發現頂針童謠的特點。
首先，我的教學步驟設計如下:1。在歌曲《找朋友》中導入，激發孩子的興趣；2.孩子欣賞兒歌，理解其內容。在這個環節，我把每個小動物的順序展示出來，讓孩子觀察小動物在做什麽，讓孩子熟悉兒歌的內容。整體感受之後，孩子已經初步掌握了，為下壹個關鍵環節做鋪墊。
其次，在第三部分，也就是關鍵部分，我思考了很久。為了讓孩子更清楚、更容易理解“頂針”童謠的特點，我自己設計了這樣壹個圖集，孩子感興趣的時候就會發現其中的小秘密以及每句話和下壹句話之間的聯系。最後我給個總結:每首童謠的最後壹個字或詞和下壹句的第壹個字或詞是壹樣的。這樣的童謠被稱為“頂針童謠”。為了讓孩子熟悉兒歌，加深對兒歌的理解，我設計了接龍遊戲的環節，體現了孩子邊玩遊戲邊玩中學的教學理念。
最後，讓孩子和小動物比賽，看誰站得最整齊。孩子們的積極性很高，每個孩子都參與其中。老師的那句:“我來當領導，走吧！”“很自然地，孩子們就被帶入了角色，在老師的指導下，孩子們邊做動作邊說童謠，完成了活動。
活動結束後，我在不斷反思。產生壹個成熟的教學活動並不容易。需要付出大量的勞動、智慧和汗水，壹次次的思考、嘗試、反思、實踐，壹次次的否定、肯定、再否定，磨思想、磨重點、磨方法、磨細節、磨孩子，最後妳會嘗到甜美的果實。
幼兒園《動物好朋友》教案3壹、設計意圖
綱要中指出，要引導兒童接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和美好。兒歌是介於詩歌和散文之間的壹種文學形式，它能使兒童在輕松、愉快、生動的情境中感受和欣賞作品的藝術美，在理解作品形式和情感的基礎上學會使用和教授恰當的名詞和動詞，在優美的情境中促進兒童語言表達能力的發展。
二、活動目標。
根據以上分析，結合中學生的年齡特點和語言表達能力的發展，我制定了以下目標。
1，了解並掌握兒歌。
2、能用肢體語言表現兒歌的內容。
3.願意在群體面前展示自己。
活動的重點是理解和掌握童謠。
活動的難點在於孩子們願意在群體面前用肢體語言展示兒歌的內容。
三、活動準備:
相關動物圖片，頭飾。
第四，教學規律。
《綱要》提出:創造寬松的環境，讓每個孩子都有機會參與探索活動。嘗試，感受參與的樂趣，鼓勵孩子大膽表達自己的想法和觀點。所以在這個活動中老師會充當孩子的支持者、合作者、引導者。
根據中班兒童的思維特點，我采用以下教學方法:
1，角色扮演:讓孩子扮演童謠中的動物角色，加深對童謠的理解，體驗童謠的樂趣。
2.談話法:壹種和孩子壹起問答的教育方法。談話的運用可以幫助孩子清楚地理解，加深已有的經驗。
3.討論法:給孩子提供壹個表達自己、敢於表達自己的空間，讓孩子在自主交流中獲取各種信息，並與同伴分享信息。
4、遊戲法:孩子的天性就是喜歡玩遊戲，在這次活動中，我設置了“找朋友”的遊戲，讓孩子在遊戲中學會主動與人互動，培養孩子之間的感情，體驗交流的快樂。
說和學習方法:
1.討論交流法:通過口頭語言在活動中表達自己的發現，探索方法。
2.觀察:兒童通過視覺和聽覺積極參與活動。
3.情緒培養法:通過活動中的情緒培養，讓孩子知道朋友可以給我們帶來快樂，讓我們的生活更加幸福。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
先介紹壹些老師和孩子聽音樂，模仿動物變成老師做節奏。
二、理解兒歌
1，老師讀兒歌，孩子初步感知並欣賞。
2.老師會講兒歌，小朋友聽完後會說出動物的順序。
3.老師又說兒歌，小朋友聽完說動物在幹什麽。
4、孩子看圖片卡片，說兒歌。
5、孩子邊彈節奏邊說兒歌。
6.介紹兒歌的特點。每壹句的結尾都是下壹句的開始。
第三，創建和執行動作
1，老師和孩子集體表演兒歌。
2.讓孩子戴著頭飾表演兒歌。
第四，創作兒歌
1，老師引導孩子說童謠以外的動物，在童謠中創造動物。
2.老師和孩子們壹起讀兒歌。
五、遊戲“找朋友”。
小動物都有自己的朋友，那就找它們的朋友壹起跳舞吧。孩子們在室內找到他們的朋友，隨著音樂起舞。
第六，反思活動
這是壹首用頂針手法的兒歌，它的幽默能激發孩子的興趣。活動中，我充分發揮幼兒的主體地位，圍繞幼兒的興趣點引導教學，運用節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，理解兒歌。孩子們的整個活動就是在玩中學，體驗學習的樂趣。
幼兒園“動物好朋友”教案4活動目標:
1，能理解畫面主要內容，理解並掌握兒歌。
2.願意在群體面前展示自己。
3、能用肢體語言表現各種動物的代表動作。
4、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
5.了解兒歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備:
故事圖片，動物頭飾。
活動流程:
開始部分:
壹是以尋找動物朋友的形式，介紹各種小動物。
老師:哇，這裏有這麽多動物的好朋友。讓我們壹起向他們問好！(動物朋友們妳們好)
老師:這裏有這麽多小動物。讓我們數壹下有多少(5)個。
基礎部分:
2.引導孩子觀察掛圖，學習簡單的復合句。
1.展示第壹張圖片卡
(指著小孩)問:這是誰？小山羊來了。它要做什麽？引導孩子觀察孩子拿的是什麽:樹苗和鏟子，告訴孩子孩子要去種樹。
並引導孩子做植樹的動作。小山羊在去種樹的路上會遇到誰？(指著小白兔)孩子們回答完，老師再總結壹遍。
並以復合句的形式演示表達:小山羊，去種樹，途中遇到小白兔。
2.諸如此類。(引導孩子自己說出壹個完整的句子)
3.第五張圖告訴孩子學習“領導”這個詞，並用行動。讓孩子理解掌握，說“排隊往前走，大家都是好朋友”。
3.以接龍遊戲的形式引導孩子學習童謠。
1.老師:我們已經說了這麽多句子了。妳認識這些嬰兒嗎？動物朋友們把這些句子編成了壹首優美的兒歌。
讓我們壹起來聽聽，看看吧！(播放cd視頻)
2.老師:兒歌真好聽。讓我們壹起來學習它們吧！
3.引導孩子壹起學童謠，壹起用動作表演。
4.單人紙牌遊戲。
老師:我是小動物，妳大聲說我遇到誰了。
老師:小山羊，去種樹吧。
少年:路上遇到壹只小白兔。
5.妳們來做小動物，我來告訴妳們遇到了誰。
小山羊，去種樹吧。
老師:我在路上遇到了壹只小白兔。
6.分發頭飾，與老師和孩子們壹起進行情景表演。
7.教師總結
活動反映:
“動物好朋友”這種語言活動是讓孩子在遊戲中正確說話，依次學習說話，不搶話，不打斷，理論簡單完整。
為了激發孩子們參與活動的熱情，我以故事的形式引出兒歌，借助課件，孩子們看得津津有味，並不時與我進行語言互動。
之後的幾個環節按照活動前的設計都很順利，但是在指導孩子創作和表演兒歌的時候，發生了這樣的事情。當我們壹起說“小山羊”的時候，我馬上問大家:小山羊表演了什麽動作？連續叫了幾個孩子，動作都不理想。陳聰在工作日有很多想法。問他。陳聰站起來說:“用妳最喜歡的動作。”對於有這樣想法的壹句話，我沒有理會，輕輕的對她說:“哦。”所以之後基本都是我創造，孩子們機械模仿。
我們經常提到的壹句話就是:提高孩子的素質，張揚孩子的個性，釋放孩子的思維。
幼兒園“動物好朋友”教案5活動目標:
1，明白小動物是我們的好朋友，它們會幫助人類做很多事情。
2.了解小動物的特殊技能。
活動準備:
1，課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛和孩子壹樣。
活動流程:
1.開始導入:
群舞《尋找朋友》。
老師:妳和妳的朋友在壹起快樂嗎？為什麽？
朋友會在我們需要的時候幫助我們。我們都需要朋友。
2.了解小動物的特殊技能。
今天，李老師將向妳介紹壹些特殊的朋友。這些朋友很調皮。他們有許多特殊技能。
(1)老師:聽，是誰？(狗)它有什麽特殊技能？(看家導盲)
(2)老師:再聽壹遍，是誰？(雞)它有什麽特殊技能？
(3)老師:這個朋友力氣很大！(看圖)這是誰？(馬)它有什麽特殊技能？
(4)老師:誰在那裏(看圖)？它有什麽特殊技能？
3.看圖，說出每種動物的特殊技能。
4.用頭飾來講述每種動物的特殊技能。
5.遊戲:誰來幫我？
請根據圖片中的情況，幫助小朋友們戴上小動物頭飾。
6.活動擴展。
老師:其實有很多動物朋友有特殊技能，可以幫助我們人類。請妳回去找他們並告訴我好嗎？
播放尋找朋友的音樂，離開活動室。
幼兒園“動物好朋友”教案6的設計意圖:
兒童文學作品是幼兒園語言課程的主要材料。通過學習讓孩子感受到語言的美好和豐富。因此，我們應該為孩子呈現多樣化的文學作品，為孩子提供有趣、理性的學習材料，培養孩子對文學作品的鑒賞能力。我準備了兩張掛圖，圖文並茂，便於孩子理解和記憶。
根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了“動物好朋友”這壹活動。通過學習幽默有趣的兒歌(這種載體)，讓孩子主動閱讀、理解、作曲，引導孩子體驗人與自己的多元關系，豐富好朋友的多樣性。
活動目標:
1，學背兒歌。
2.發現竹笛兒歌的特點。
活動名稱:動物好朋友
活動流程:
首先，導入跟隨者遊戲
小雞嘰嘰喳喳，小鴨子嘰嘰喳喳，小貓喵喵喵。
鳥兒啁啾，狗叫，小青蛙呱呱叫。
二、了解兒歌內容，培養孩子的發散思維
1，放圖:小屁孩問:
(1)仔細看看，孩子們。小山羊拿著什麽？
(2)誰能說“小山羊拿著鏟子要幹什麽？”
他可能見過誰？
老師總結:小山羊去種樹，路上遇到了小白兔。
2.(1)仔細看看大白兔背的是什麽。
(2)他想要什麽？
(3)我們再來看看他遇到了誰。
老師:小白兔去插花，路上遇到壹只小青蛙。
3.展示小青蛙並提問:
(1)這是什麽噪音？(機器人)
小青跳河後，叫了誰？
老師:小青跳進河裏叫了壹只大白鵝。
4.大白鵝在做什麽？它遇到了誰？
老師:大白鵝遊啊遊，遇到了壹只老水牛。
5.讓我們仔細看看老水牛在做什麽。(或者誰是組長？)
老師:老水牛當領導，叫大家排隊。
“排隊！”
6.老師:把小動物手拉手依次排列。
向前看，向前看！小動物牽手就成了好朋友。
老師:排好隊，往前走。我們都是好朋友。
第三，剛才這個小故事裏藏著壹首(有趣的)優美的兒歌。我們看圖再說壹遍。
1，老師和孩子說壹次。個別孩子說了1-2次。
第四，展示地圖
老師用地圖記錄了這首優美的童謠。讓我們看著地圖讀壹遍這首兒歌。
提問:
(1)這首童謠怎麽讀？
(壹人讀壹句，兩個孩子壹句，壹組壹句)
(2)看完兒歌？妳發現了什麽？
和我們之前學過的兒歌有什麽不同？
(3)仔細觀察畫面。(給孩子更多的時間和機會)
老師:總結。這首童謠最有意思的是每首童謠結尾的話。作為下壹句話的開頭，它就像壹個接龍遊戲。
第五，復述壹遍兒歌內容，結束活動。