作為壹名專門教人解惑的人民教師，編寫教案必不可少。通過教案的編制，可以根據具體情況對教學過程進行適當的、必要的調整。如何寫好教案？以下是我在幼兒園為大家整理的《小瓢蟲》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《小瓢蟲》教案1壹、設計意圖:
中產階級的孩子對周圍環境中的數字、數量和形狀有壹定的興趣。但是由於數學活動比較枯燥，孩子的學習熱情不是很高，經常機械的學習，不夠主動。為了讓孩子能夠更主動地學習，更深入地掌握數字的概念，設計了這個名為“小瓢蟲分離”的情境數學遊戲，利用孩子喜歡的小昆蟲——瓢蟲來吸引孩子的註意力，讓孩子從壹開始就對活動產生濃厚的興趣。然後根據小瓢蟲身上點數多種多樣的特點，讓孩子鞏固對10以內數字的理解，學會按數字分類。
瓢蟲背上的點數變化很大。希望孩子們可以和他們壹起玩，通過有趣的遊戲活動輕松學習。
二、活動目標:
1，鞏固孩子對10以內數的認識，培養孩子按數分類的能力。
2.培養孩子對數學的興趣。
三、活動準備:
1，壹些6分，7分，8分，9分，10分的紙瓢蟲。
2.壹棵大樹，葉子6分，7分，8分，9分，10分。
四、活動流程:
激發興趣-幫助瓢蟲分手-幫助瓢蟲找樹葉-結束遊戲
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
今天，張老師邀請了壹位非常可愛的朋友來我們班。猜猜是誰？
老師和小朋友* * *壹起玩手指遊戲瓢蟲，激起了小朋友的遊戲興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲(手指上下彎曲)，
小瓢蟲爬來爬去(四個手指在爬)，
趕上大害蟲(加快爬行速度)，
壹口吃完(停，讓它看起來像食物)。
小瓢蟲那麽多，找個小瓢蟲做朋友吧。每個孩子都領養壹只小瓢蟲。
讓我們來看看我們可愛的瓢蟲朋友，看看他們是否與眾不同。引導孩子在瓢蟲身上數幾個點，用這種方法來判斷是哪只瓢蟲。
(1)小瓢蟲有自己的名字。看啊！上面有幾個點是瓢蟲！
(2)請數壹數小瓢蟲背上的點數。妳是怎麽算的？(總結:可以從上到下或者從左到右數)
(3)如果妳的朋友是六星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(4)如果妳的朋友是瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(5)如果妳的朋友是瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(6)妳的朋友是九星瓢蟲。上前讓孩子幫妳檢查。
妳的朋友是壹只十星瓢蟲。請上前讓孩子幫妳檢查。
3.小瓢蟲只是說，他們真的希望他們的孩子能幫他們壹個忙。他們最近建了三棟漂亮的房子，但是五棟房子裏有那麽多小瓢蟲。我們能做什麽？(引導小朋友說根據瓢蟲背上的點數分類)
讓孩子幫瓢蟲分手。
4.瓢蟲非常高興，他們有了自己的家。他們也希望能請小朋友幫他們找到自己的小葉子(請找到點數相同的對應葉子，將瓢蟲放在對應的數字葉子上)。
5.讓我們和可愛的瓢蟲壹起玩吧！
教案二《小瓢蟲》幼兒園中班活動目標:
1，鞏固孩子對對數4、5、6的理解，培養孩子按數分類的能力。
2、通過創設情境，讓孩子體驗數數活動的樂趣。
3.引導孩子主動與瓢蟲互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展視覺感知和判斷。
活動準備:
1，畫有4個點，5個點，6個點，還有壹些紙壹樣的五顏六色的瓢蟲。
2、兒童操作資料每人。
三，三棟房子。
活動流程:
引起興趣-收養瓢蟲-幫瓢蟲找個家-瓢蟲吃蟲子-評論
活動流程:
壹、引入活動，引起孩子的興趣。
1。今天，王老師邀請了我們班的壹群好朋友。妳想知道他們是誰嗎？待會兒讓小朋友和老師玩壹個手指遊戲，妳就知道是誰了。
2。老師和孩子壹起玩手指遊戲“小瓢蟲”，激發孩子對遊戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲(手指上下彎曲)，
小瓢蟲爬來爬去(四個手指在爬)，
趕上大害蟲(加快爬行速度)，
壹口氣吃完(停下來吃)
第二，領養瓢蟲。
1。知道是誰嗎？看，他們都跑到妳的凳子底下去了。
2。每個孩子收養壹只小瓢蟲。
讓我們來看看我們可愛的瓢蟲朋友，看看他們是否與眾不同。(引導孩子數壹數瓢蟲身上有多少個點，用這種方法判斷是哪只瓢蟲。)
(1)是的，他們身上的點的數量是不壹樣的。妳的瓢蟲寶寶背上有幾個點？妳是怎麽算的？(總結:可以從上到下或者從左到右數)
(2)瓢蟲有自己的名字，名字和身上的圓點有關。看啊！上面有幾個點是瓢蟲。
(3)如果妳的朋友是四星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(4)如果妳的朋友是五星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(5)如果妳的朋友是六星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(6)如果妳的朋友是瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
第三，幫助瓢蟲分離。
1。小瓢蟲現在知道自己背上有什麽，也知道自己的名字，但是現在遇到了壹件困難的事情，想找小朋友幫忙。他們最近建了三棟漂亮的房子，但是只有三棟房子裏有這麽多小瓢蟲(給他們看房子)。我們能做什麽？(引導小朋友說根據瓢蟲背上的點數分類)
2。讓孩子幫瓢蟲分手。
總結:四星瓢蟲送到四點的家~ ~ ~ ~根據點點。
第四，小瓢蟲吃昆蟲。
1。瓢蟲非常高興，他們有了自己的家。他們也希望讓孩子們幫他們找到自己喜歡的蟲子，但是他們只吃自己身上的點那麽多的蟲子，不是多壹個就是少壹個。
2。請小朋友操作:根據點數將瓢蟲和葉子連接起來。教師巡回指導和觀察兒童。
3。解釋要求:
(1)人直接到後面操作，不必拿椅子。
(2)孩子做完後馬上回到位置。
第五，評論。
老師評論了壹些錯誤和壹個正確。改正錯誤的工作。現在讓我們和可愛的小瓢蟲壹起玩吧。
百科:瓢蟲叫花姐，小龐，媒婆等等。車身顏色有黑、紅、橙、黃、棕等艷麗色彩。世界上有5000多種瓢蟲。
幼兒園中三班《小瓢蟲》教案壹、設計意圖:
孩子喜歡的瓢蟲用來吸引孩子的註意力，讓孩子對活動產生濃厚的興趣。然後根據瓢蟲身上點數不同的特點，讓孩子鞏固對10以內數字的認識，學會根據數字分類。瓢蟲背上的點數變化很大。希望孩子們可以和他們壹起玩，通過有趣的遊戲活動輕松學習。
二、活動目標:
1，鞏固孩子對10以內數的理解。2.培養孩子按量分類的能力。3.培養孩子對數學的興趣。
三、活動準備:
1.壹些四分、五分、五分、七分、八分的紙瓢蟲。
2.壹棵大樹，葉子有4分，5分，6分，7分，8分。
活動流程:激發興趣-幫助瓢蟲分頭行動-幫助瓢蟲找樹葉-結束遊戲
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
今天，老師邀請了壹個非常可愛的朋友來我們班。猜猜是誰？
老師和小朋友* * *壹起玩手指遊戲瓢蟲，激起了小朋友的遊戲興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲(手指上下彎曲)，
小瓢蟲爬來爬去(四個手指在爬)，
趕上大害蟲(加快爬行速度)，
壹口吃完(停，讓它看起來像食物)。
小瓢蟲那麽多，找個小瓢蟲當朋友吧。每個孩子都領養壹只小瓢蟲。
讓我們來看看我們可愛的瓢蟲朋友，看看他們是否與眾不同。引導孩子在瓢蟲身上數幾個點，用這種方法來判斷是哪只瓢蟲。
(1)小瓢蟲有自己的名字。看啊！上面有幾個點是瓢蟲！
(2)請數壹數小瓢蟲背上的點數。妳是怎麽算的？(總結:可以從上到下數，也可以從左到右數。
(3)如果妳的朋友是四星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(4)如果妳的朋友是五星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(5)如果妳的朋友是六星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(6)如果妳的朋友是瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(7)如果妳的朋友是瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
3.小瓢蟲剛剛告訴我，他們真的希望他們的孩子幫他們壹個忙。他們最近建了五棟漂亮的房子，但是只有五棟房子裏有這麽多小瓢蟲。我們能做什麽？(引導小朋友說根據瓢蟲背上的點數分類)
讓孩子幫瓢蟲分手。
4.瓢蟲非常高興，他們有了自己的家。他們也希望小朋友能幫他們找到自己的小葉子(請找到點數相同的對應葉子，將瓢蟲放在對應的數字葉子上)。
5.讓我們和可愛的瓢蟲壹起玩吧！
幼兒園中班《小瓢蟲》教案4壹、設計意圖:
中班的孩子對周圍環境中的數、量、形等現象比較感興趣，但由於數學活動比較枯燥，孩子學習的積極性不是很高，經常機械地學習，不夠主動。為了讓孩子能夠更主動地學習，更深入地掌握數字的概念，我設計了小瓢蟲這個具有情境特征的數學遊戲，利用孩子喜歡的小昆蟲來吸引孩子的註意力，讓孩子從壹開始就對活動產生濃厚的興趣。然後，根據小瓢蟲身上不同點和數字以及不同顏色的特點，兒童可以鞏固他們對8以內數字的理解，並學會根據二維特征進行分類。希望通過有趣的遊戲活動，讓孩子們在中學和學校裏玩耍，輕松學習。
二、活動目標:
1.嘗試根據數量和顏色的二維特征進行分類，鞏固對8以內數字的理解。
2.通過情境的創設，讓孩子體驗數學活動的樂趣。
三、活動準備:
1.用各種顏色畫5、6、7、8分的瓢蟲和葉子。
2.有三扇不同顏色窗戶的房子，窗戶上寫著數字5、6、7和8。
3.壹只瓢蟲媽媽。(老師演)
四、活動流程:
(壹)音樂介紹
1.今天，葉老師邀請了壹群妳的老朋友來我們班。讓我們聽聽他們是誰。
哇，樹上有許多瓢蟲。他們看起來都壹樣嗎？
總結:小瓢蟲有不同的顏色和點。
3.妳知道有四個斑點的瓢蟲的名字嗎？(小瓢蟲有自己的名字，上面的幾個點是幾顆星的瓢蟲。)
(2)收養瓢蟲
1.有這麽多小瓢蟲。他們都想和我們交朋友。我們找個小瓢蟲做朋友吧。每個孩子都領養壹只小瓢蟲。
2.和妳的搭檔或客座老師談談妳收養了哪種瓢蟲。
3.請壹些孩子向妳介紹他們的瓢蟲。
(3)采摘樹葉
1.哇，妳在這裏看到了什麽？(樹葉)
2.它們是哪種葉子？(不同顏色，不同數量)
3.告訴妳，瓢蟲最喜歡在小葉子上玩了！
4.我們也為我們的瓢蟲選擇壹片小葉子！想想妳的瓢蟲朋友會喜歡哪片小葉子。
5.妳給瓢蟲選了什麽樣的葉子？為什麽？
總結:我們的孩子很棒！每個人都為他們的瓢蟲朋友選了壹片最喜歡的葉子。
(4)尋找家園
1.(瓢蟲媽媽出來叫瓢蟲)天快黑了。瓢蟲媽媽告訴孩子們早點回家！我們要把瓢蟲送回家嗎？
2.這是瓢蟲的家。是什麽樣的？
3.想想妳的瓢蟲朋友住在哪個房子裏。為什麽？
現在請把瓢蟲送回家！
瓢蟲媽媽很開心，謝謝妳幫忙把孩子送到各自的家。
幼兒園中班《小瓢蟲》教案五活動目標:鞏固幼兒對8以內數字的認識，培養幼兒根據數字進行分類的能力。培養孩子對數學的興趣，增強動手能力。活動準備:畫壹只4分、5分、6分、7分、8分的紙瓢蟲，各壹只手，壹只大瓢蟲。五個呼啦圈，數字4，5，6，7和8。樹上有五棵樹，數字4、5、6、7、8會分別貼出來。孩子有壹只沒有畫點的瓢蟲和壹支蠟筆。活動流程:導入活動引起興趣(給母瓢蟲看)問題:這是誰？這是瓢蟲媽媽。今天，她帶了許多瓢蟲寶寶到壹班。妳願意和他們交朋友嗎？(願意)
和小瓢蟲交朋友。(展示小瓢蟲)——然後我們每個孩子都會得到壹只小瓢蟲。
-現在我們每個孩子都有壹個小瓢蟲。請看看妳的小瓢蟲和妳旁邊的小朋友的小瓢蟲是壹樣的還是不壹樣的。有什麽區別？(孩子觀察後回答:小瓢蟲的斑點不壹樣，顏色也不壹樣。
-妳怎麽看出它們之間的區別？(計數、目視檢查)
-這些瓢蟲寶寶都有自己的名字。看啊！它有幾個小點，所以它被稱為瓢蟲。妳呢？(兒童單獨回答)
——孩子很好，老師想認識妳的瓢蟲寶寶。請妳帶著四星瓢蟲寶寶來找老師好嗎？請妳帶著五星瓢蟲的寶寶來找老師好嗎？
按顏色和數量分類。-現在我們都知道小瓢蟲的名字了，我們就是好朋友了，對吧？讓我們和小瓢蟲玩遊戲。
遊戲圈:(1)展示五個圈，分別把數字4、5、6、7、8放在圈裏，讓孩子分別進入圈裏；(2)把圈裏的數字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，讓孩子按顏色分類進入圈裏。
第四，給瓢蟲寶寶找個家，按數量分類。
瓢蟲寶寶真的玩得很開心。現在他們要回家了。他們的家在哪裏？孩子們願意送他們回家嗎？
幼兒園中班《小瓢蟲》教案6壹、活動目標:
1，孩子在遊戲中鞏固對10以內數字的理解。
2.培養孩子按量分類的能力。
3.培養孩子對數學的興趣。
二、活動準備:
1.5分、6分、7分、8分、9分的壹些紙瓢蟲。
2.五棵大樹，分別標有數字5、6、7、8、9。
3.操作卡和蠟筆。
三、活動過程:
1，導入活動，引起孩子的興趣。
孩子們，伸出妳們的小手，和我壹起玩壹個有趣的手指遊戲。
小瓢蟲，小瓢蟲，(手指上下彎曲)，
壹只小瓢蟲爬來爬去，
趕上大害蟲(加快爬行速度)，
壹口吃完。(停下來，吃飯)。
2.和瓢蟲交朋友，數它們身上的點。
剛才遊戲裏有壹只小蟲子。他(小瓢蟲)是誰？王老師今天請了很多瓢蟲。讓我們和他們交朋友吧。每個孩子都領養壹只小瓢蟲。
這些小瓢蟲都有自己的名字。看，它們身上有幾個斑點，所以是幾只瓢蟲。現在請給妳的瓢蟲寶寶點數。
(引導孩子數數瓢蟲身上有多少個點)
-妳都數過了嗎？誰來告訴老師，妳是怎麽數的？
個別提問後，老師總結道:
(可以從上到下或者從左到右數)
-現在王小姐要來見這些瓢蟲寶寶了。請手裏拿著五星瓢蟲站起來。(小朋友站起來讓其他小朋友幫忙檢查。)
看看他們是否數對了。所有孩子都算。他們很棒。他們都很好。請互相觸摸。讓我們用掌聲贊美他們。
請依次請出六星瓢蟲、七星瓢蟲、八星瓢蟲、九星瓢蟲。
3、給瓢蟲寶寶找個家，按數量分類。
有這麽多瓢蟲寶寶。現在他們要回家了。老師，這裏有壹些大樹。讓我們看看這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。(大樹依次出現，樹幹上有編號。請根據數字告訴孩子們哪只瓢蟲是家。)
(引導小朋友說根據瓢蟲背上的點數分類)
請孩子們幫助瓢蟲找到壹個家。
——請第壹組的小朋友給瓢蟲寶寶找個家。
第二組和第三組孩子為瓢蟲寶寶找到家。
請五個孩子上來檢查。
4.瓢蟲非常高興。他們非常感謝孩子們有了自己的家。看啊！瓢蟲寶寶很多，也想讓孩子幫自己在葉子上畫點。瓢蟲寶寶身上有幾個點，那就在葉子上畫幾個點。然後從最後三個數字中選對壹個，圈出來。
子操作。
(小朋友用相同的點數畫出相應的葉子，並圈出數字。)
5.查了幾個孩子的操作卡。
大家看看有沒有幫瓢蟲寶寶完成任務。
我們把瓢蟲寶寶交給父母，讓他們檢查自己做的對不對。
四、活動結束。
教案7幼兒園中班“小瓢蟲”壹、活動目標:
1.鞏固孩子對9以內數字的認識，培養孩子按數字分類的能力。
2.培養孩子對數學的興趣。
3.我願意大膽的告訴妳我的想法。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
二、活動準備:
1，6分、7分、8分、9分的壹些紙瓢蟲；
2.壹棵葉子有6分，7分，8分，9分的大樹。
三。活動的亮點和難點:
讓孩子準確找到瓢蟲對應的葉子。
四、活動流程:
1，引起興趣:
今天，老師邀請了壹個非常可愛的朋友到我們班。猜猜是誰？
老師和小朋友* * *和瓢蟲玩手指遊戲，引起小朋友對遊戲的興趣；
小瓢蟲，小瓢蟲(手指上下彎曲)，
小瓢蟲爬來爬去(四個手指在爬)，
趕上大害蟲(加快爬行速度)，
壹口吃完(停，讓它看起來像食物)。
2.收養瓢蟲
(1)小瓢蟲真多。我們找個小瓢蟲做朋友吧。每個孩子都領養壹只小瓢蟲。
(2)讓我們來看看我們可愛的瓢蟲朋友，看看他們有什麽不同。引導孩子在瓢蟲身上數幾個點，用這種方法來判斷是哪只瓢蟲。
(3)小瓢蟲有自己的名字。看啊！上面有幾個點是瓢蟲！
(4)請數壹數小瓢蟲背上的點數。妳是怎麽算的？(總結:可以從上到下或者從左到右數)
(5)如果妳的朋友是六星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
妳的朋友是只瓢蟲。上前讓孩子幫妳檢查。
妳的朋友是只瓢蟲。上前讓孩子幫妳檢查。
妳的朋友是來自九大行星的瓢蟲。請上前讓孩子幫妳檢查。
3.幫助瓢蟲找到樹葉
瓢蟲讓小朋友幫自己找小葉子:讓小朋友找相應的點數相同的葉子，把瓢蟲放在相應的數字葉子上。讓我們和可愛的瓢蟲壹起玩吧！
動詞 （verb的縮寫）活動結束:
讓跑得最快的孩子說說他是怎麽找到的，給今天表現好的孩子以鼓勵。
不及物動詞活動的擴展:
讓孩子回家，告訴父母他今天是怎麽幫瓢蟲找葉子的。
活動反映:
數學活動對孩子來說是壹門非常享受的課程，因為遊戲多了，孩子操作的機會也多了，但要讓孩子真正理解這種教學活動的內容，並熟練、靈活地掌握，卻不是那麽容易。
教案8《小瓢蟲》幼兒園中班活動目標:
1，鞏固10以內的點數。
2、可以實現幾個事物的對應。
3、喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
4.對參加數學活動感興趣。
活動準備:
材料準備:秋天背景的瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》，數字卡，數碼徽章。
材料搭配:兒童活動手冊《主題活動可愛小瓢蟲》。
活動流程:
1，看瓢蟲圖，進入主題。
總結:瓢蟲有七分，所以我們叫它瓢蟲。
2.觀看課件，加深理解。
總結:小瓢蟲有幾點，所以我們稱之為幾種瓢蟲，比如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等等。
3.遊戲《我是小瓢蟲》。
規則:如果孩子喜歡幾個瓢蟲，就要找相應的數字徽章，摘下來掛在脖子上。老師要依次出示不同的號碼，讓號碼相同的“瓢蟲寶寶”飛向老師。
4.完成操作資料，鍛煉幾樣東西的對應能力。
活動內容:山或公園真的很美(手工制作)
活動目標:
學會利用建構材料和輔助材料來建構小組合作的主題。
活動準備:
材料準備:各種建築材料，輔助材料，山和公園的圖片或照片。
活動流程:
1.引導孩子觀察山和公園的圖片或照片。
引導孩子充分說出山裏有什麽。公園裏有什麽？瞬間概括森林、公園的景色和設施，激發孩子活動的興趣。
2.引導孩子自由組隊，討論團建事宜。
引導幼兒討論並確定本小組建設的主題。例如，壹個山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家園，壹個公園可以有亭臺樓閣、遊樂場、湖泊、橋梁、小徑、草地、鮮花等。
引導幼兒討論並確定每個成員的施工任務和使用的施工材料。
3.指導各組獨立選料，按分工制作，集體組合創作作品。
4.展示各組創作的作品，以供欣賞和分享。
活動反映:
這項活動的開展，不僅讓孩子體驗到了學習的快樂，也讓孩子學到了知識，增長了見識。在活動中，孩子們不僅積極思考和回答老師的問題，也充分達到了教學效果。這是壹個非常有創造力的班級。在教學類別上，我也是根據孩子的年齡特點來安排的。在上課的過程中，充分抓住孩子的好奇心進行教學，讓孩子在愉快的氛圍中學習。體驗學習的快樂，學習知識。相信這種教學方式對孩子的學習很有幫助。
教案9《小瓢蟲》幼兒園中班活動目標:
1，鞏固孩子對對數4、5、6的理解，培養孩子按數分類的能力。
2、通過創設情境，讓孩子體驗數數活動的樂趣。
3.引導孩子主動與瓢蟲互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展視覺感知和判斷。
活動準備:
1，畫有4個點，5個點，6個點，還有壹些紙壹樣的五顏六色的瓢蟲。
2、兒童操作資料每人。
三，三棟房子。
活動流程:
引起興趣-收養瓢蟲-幫瓢蟲找個家-瓢蟲吃蟲子-評論
活動流程:
壹、引入活動，引起孩子的興趣。
今天，王老師邀請了我們班的壹群好朋友。妳想知道他們是誰嗎？待會兒讓小朋友和老師玩壹個手指遊戲，妳就知道是誰了。
2.老師和孩子們壹起玩手指遊戲“小瓢蟲”，引起了孩子們遊戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲(手指上下彎曲)，
小瓢蟲爬來爬去(四個手指在爬)，
趕上大害蟲(加快爬行速度)，
壹口氣吃完(停下來吃)
第二，領養瓢蟲。
1，妳知道是誰嗎？看，他們都跑到妳的凳子底下去了。
2.每個孩子收養壹只小瓢蟲。
讓我們來看看我們可愛的瓢蟲朋友，看看他們是否與眾不同。(引導孩子數壹數瓢蟲身上有多少個點，用這種方法判斷是哪只瓢蟲。)
(1)是的，他們身上的點的數量是不壹樣的。妳的瓢蟲寶寶背上有幾個點？妳是怎麽算的？(總結:可以從上到下或者從左到右數)
(2)瓢蟲有自己的名字，名字和身上的圓點有關。看啊！上面有幾個點是瓢蟲。
(3)如果妳的朋友是四星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(4)如果妳的朋友是五星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(5)如果妳的朋友是六星瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
(6)如果妳的朋友是瓢蟲，請站出來讓小朋友幫妳檢查。
第三，幫助瓢蟲分離。
1，小瓢蟲現在知道背上的點和自己的名字，但是現在遇到了壹件困難的事情，想找小朋友幫忙。他們最近建了三棟漂亮的房子，但是只有三棟房子裏有這麽多小瓢蟲(給他們看房子)。我們能做什麽？(引導小朋友說根據瓢蟲背上的點數分類)
2.請孩子們幫助瓢蟲分離。
總結:四星瓢蟲是用四個圓點送到家裏的，按照圓點來劃分家庭。
第四，小瓢蟲吃昆蟲。
1，瓢蟲很開心。有了自己的家，他們也希望讓孩子幫他們找喜歡的蟲子，但是他們只吃自己點的蟲子，壹個都不多，壹個都不少。
2.請小朋友操作:按點把瓢蟲和葉子連起來，老師會巡回指導，觀察小朋友。
3、更換要求:
(1)人直接到後面操作，不必拿椅子。
(2)孩子做完後馬上回到位置。
第五，評論。
老師評論了壹些錯誤和壹個正確。改正錯誤的工作。現在讓我們和可愛的小瓢蟲壹起玩吧。