《我長大了》是幼兒園的課文。作為壹名幼師，應該如何做好這份講稿？以下是幼兒園《我長大了》的優秀講稿，是我精心準備的。可以參考以下內容！
首先，談談教材
2.目標定位:根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，結合布魯納對教育目標的分類，確立認知、能力、情感目標，集語言、科學、社會、藝術領域於壹體。目標是:
(1)通過各種方法引導孩子發現自己的成長和變化。
(2)激發孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
(3)願意與同齡人交流，分享成長的快樂。
(4)讓孩子嘗試做壹本個人成長書，發展他們的精細動作。
(5)讓孩子體會到父母的辛苦和關心，增進親子之間的感情。
根據目標，我把活動重點放在:感受“我長大了”，主要是尋找自己的成長和改變。通過觀察，對比小時候的照片和用品，播放視頻，分享，展示自己，活動得到了深化。活動的難點是:根據人的成長過程進行排序，制作個人成長書籍，主要通過獨立操作，在動手的過程中培養手部肌肉靈活性，提高排序能力，對自己的成長充滿期待。在目標定位上，確立了目標的整體觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯系、相互滲透，註重綜合性、趣味性、活動性，將教育融入生活、遊戲之中。因此，我準備了以下活動:
(1)空間準備:將孩子小時候的照片、衣服、物品整理在墻上，桌椅造型壹致，便於評價和集中註意力。
(2)材料準備:“人的成長過程”圖片，美術材料和工具如卡紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。，技能樹的樹幹已經做好了，童年的視頻(或者園內小學和中學班級的視頻)，胎兒生長發育和新生兒養育的視頻。
(3)知識準備:孩子向父母了解父母的故事和童年的趣事，觀察自己成長各個階段的照片，熟悉人物的主要特點。
二、教學方法:
《綱要》指出:“教師要成為兒童學習的支持者、合作者和引導者。”因此，本次活動采用適當的方法組織教學，主要包括:
1、情境教學法:該活動通過環境的刺激，讓幼兒發現並辨認出自己小時候同齡人的照片，從而引起他們的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
2.演示方法:通過視聽手段，多媒體動畫“童年視頻記錄(或園內中小學班級視頻記錄)、胎兒成長視頻記錄、新生兒養育”，讓孩子對自己的成長有了全新的認識。在這個過程中，現代教具的使用發揮了傳統手段不可替代的作用，使他們的理解和認識更加透徹。
3.操作方法:該活動使用了兩個操作活動。第壹次，讓孩子看壹看，試壹試，比較壹下。通過觀察和比較(童年和現在)，他們獲得了最直接的體驗，在交流和操作的過程中提高了對自己和他人的認識。第二次分組操作，再次加深了我的體驗，通過制作、想象繪畫、整理，表達我對成長的理解和期待，體驗成長的快樂。
三、說和學的方法:
以兒童為主體，創造條件讓兒童參與探究活動，既提高和鍛煉了他們的能力，也升華了他們的情感。本活動中使用的學習方法有:
1、多渠道參與法:大綱的科學目標明確指出:“可以用多感官的手和腦去探索問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”在活動中，我引導孩子們看壹看、試壹試、比較、交談等感官，不知不覺對自己的成長產生了興趣。
2.交流討論法:當孩子對自己的成長有壹定的感受時，讓他們交流看法，講述自己的故事，討論自己的成長，既能讓孩子分享快樂，實現生活對生活的互動，又能提高語言表達能力。
3.呈現方式:讓孩子展示自己的技能，充分發揮自己的主體作用。每個孩子都有機會表達自己，對自己的成長充滿期待。
4.嘗試法:陶行知曾經說過“邊做邊學，邊做邊學，邊做邊進步”。讓孩子在活動中制作、整理、排列“技能樹”，讓孩子的思維更加靈活，能力得到鍛煉，知識面得到拓展。
同時也通過孩子之間的互補學習，老師與孩子的長期合作，表達自己豐富多樣的理解，體現了“以孩子發展為根本”的理念。
第四，談談教學程序:
我以環環相扣的方式組織了這個活動方案，活動流程如下:
激發興趣-自由探索-積累經驗-交流經驗-展示自我-操作表演-分享快樂。
1，激發興趣:“興趣是最好的老師”。活動壹開始，活動室環境的變化就引起了孩子對童年用品的興趣。
2、自由探索(欣賞童年的照片和用品):根據孩子好奇好動的特點，讓孩子猜照片“照片裏的人是誰？”為什麽在壹起說話就猜不出來？從而發現孩子的變化。看壹看，試壹試，對比壹下，真切地感受到自己長大了。在這個過程中，孩子的體驗是簡單的，所以我將重點放在讓孩子相互對話的方法上:妳現在和小時候相比有什麽變化？從更多方面引導孩子有目的地比較，第壹個目標已經體現出來了。3.看視頻，積累經驗:幼兒對自己從哪裏來，如何成長充滿好奇。通過觀看視頻，孩子們被帶到了生命起源的神秘時刻。他們深刻感受到母親懷孕和父母養育的艱辛，增強了對父母的感情。目標五得到了體現。
4.交流經驗(回憶有趣的童年故事):讓孩子講述自己童年的有趣故事，鼓勵孩子積極參與，與同伴交流，分享自己成長的快樂，第三個目標體現出來了。
5.展示自己:孩子在群體中自由交流，展示自己的技能，同時有機會互相學習，感受他人的長處。在適當的時候，個別孩子會被邀請在小組面前展示自己，以建立自信。第二個目標也有所體現。
6.操作表現:為了讓孩子進壹步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓孩子分組操作，壹組做壹張“成長圖”——我小時候是這樣的——我現在是這樣的——我以後也會變成這樣——請畫壹張我自己以後的畫像。壹套排名:讓孩子對人的成長過程的圖片進行排名，展示人是如何變化的。壹群孩子在每片葉子上畫壹件他們能做的事，然後貼在樹上。讓孩子自己做選擇，有領域的融合，第四個目標已經體現了。
7.分享快樂:這是活動的延伸。綱要指出“讓幼兒展示作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”在這個環節中，孩子向同齡人介紹自己的作品，快樂的心情得到極大滿足，很有成就感。
；