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彭永福的二三石雜文

彭永福壹生孜孜不倦的追求,把很多願望變成了現實。

情侶們加入派對

彭永福曾經是壹名優秀的團員,優秀的團幹部。他對這個偉大的政黨壹直懷有深厚的感情。盡管他的妻子黎金連是文盲,但她和他壹樣熱愛黨。20世紀70年代初,黎金連是載灃旅的婦女主任。在彭永富教書的初期,黎金連不理解甚至打不過彭永富。彭老師當然理解妻子的感受。她壹個人要承受多麽沈重的家庭負擔,多麽大的生活壓力。後來在彭老師的耐心勸說下,從堅決反對到不反對,從不反對到大力支持,終於做到了言行壹致,家庭和睦。

夫妻二人都轉了黨,兩人都向黨組織靠攏。黎金連讓丈夫教她讀黨章,她讀了很多遍,直到丈夫和妻子能夠記住它。

1976年夏天,縣委三分之壹的工作組來到秀山大溪公社開展工作。工作組的李、同誌發現,彭永福從教十二年,對黨對教育無限忠誠,意誌堅定,教學成績突出。他的妻子黎金連也很無私,敢於和壞人作鬥爭。因此,高大華來問他們關於黨的知識。高大華聽他們說,夫妻倆十幾年來壹直按照* * *黨員的標準嚴格要求自己,他們很高興,於是和大隊黨支部商量研究,決定把他們列為入黨積極分子。

但是,經過組織的考察,黎金連光榮地加入了中國* * *生產黨,成為壹名預備黨員。彭老師不知怎麽就不被認可了。

大溪小學校長吳子成對彭這種教育白癡的精神非常感動,對彭的入黨動機非常熟悉。吳校長找到時任公社黨委書記的田,並為彭永福樹立了評價:

——田書記彭永福老師工作認真負責,思想進步,熱愛生活如子,教學優秀。十幾年了,不知道為什麽這次黨委不批準他入黨。

——在載灃大隊的分部裏,有人對他有意見。

-妳有什麽看法?

——說他是斤斤計較。

事實上,彭先生從不斤斤計較。為了讓貧困孩子上學,他用自己微薄的收入給貧困學生交學雜費。因為沒有記錄,他記不清了。

不是這個。意思是他在給各隊稱口糧的時候斤斤計較。

——我知道這件事,他哪裏是斤斤計較?有壹個生產隊幾年沒稱過他的口糧,他教書的熱情依然不減;他們不認為配給是個錯誤。反而說彭老師斤斤計較,那就更不對了。

公社黨委了解到彭永福的真實情況後,很快批準了他的入黨申請。彭老師也實現了自己多年的願望,光榮地加入了中國* * *制作黨。

壹生的友誼

草圪洞是載灃大隊第四生產隊。這個隊伍裏有個學生叫陳明福,在大溪公社上初中。壹天,彭老師來到大溪中心學校辦事。陳明福的班主任對彭永福說:“彭先生,妳是載灃旅的。回去告訴妳的營長陳太吉,他的學生陳明福整天在周圍學習玩耍,在山裏打獵,野味吃多了,人也野了。叫他來學校把學生接回去,把鍋碗瓢盆拿回去,叫陳明福不要。彭永富同意了。

彭永福壹邊走在回家的路上壹邊想,為了救壹個學生讀壹本好書,他不能直接回去。

見到陳太極,彭老師說道:

——大隊長,給老師捎個信,告訴妳家陳明福快去上學,兩周後就有畢業考試了。

謝謝妳對老師的好。如果明夫不愛讀書,就算了。反正他應該結婚了,我想當爺爺。

明福的命還很長。這麽早結婚不好。聽我說。妳父親壹生都必須為他著想。不要只想當爺爺,擺脫舊觀念,以後上學就業都要有文化有文憑。為什麽不考慮這些?

——(應付)好的,謝謝妳的好意!

明夫沒上學,我來找妳。

陳太吉知道彭永福辛苦不氣人,就把陳明福“拘留”起來學習。

初中畢業後,陳明福在新寨小學教書。

彭永福是區裏的小學校長,他刻意關心陳明福怎麽上課。在壹片山林的邊緣,他看到了陳明福腰間挎著壹把開山刀的影像:

-明富放學了嗎?

不,我不敢進教室。

-妳害怕什麽?脫下砍刀,拉好衣服。現在我來教妳。妳對著樹林喊道:同學們,翻到第壹課,聽我說,讀壹讀...

陳明福學過壹次。

彭永福笑了:這樣,凡事都有第壹次,然後就順理成章了。

彭老師鼓勵陳明福上第壹課。

這種鼓勵迫使陳老師。

大溪公社地廣人稀。為了加強對教育的領導,大溪公社黨委和管理委員會把整個公社分成幾個區,其中壹個區以載灃為中心向四周輻射,並讓平民教師彭永福當區長。

彭永福管轄的區域內,除了他自己的繁華和小人物,還有5個學校的7個人。

其名稱和負責人是:

陳明福(彭澤生在陳明福職業中專期間在新寨小學擔任民辦教師)

喇叭村人少——彭迪萬和張在富

楊,壹個土生土長的小人物。

蘭溪小學-彭忠誠和楊在明

李達小學戴正奎(公辦教師)

彭永福負責區裏的工作,主要是基於當時代課老師和任課老師水平不高,需要集中培訓。當時其他公立學校不進行拼音訓練,但彭永福要求必須進行拼音訓練。

在立達舉辦了為期壹個月的拼音培訓班,使參加培訓的老師掌握了聲母、韻母、單韻母、復韻母的基礎知識。很多接受過這次培訓的老師都非常感謝彭老師舉辦這次培訓,因為它促進了後來的教學工作,起到了很大的作用。當然,陳明福也參加了培訓班。

後來陳明福被推薦到秀山師範學校,畢業後成為壹名公辦教師。彭永福還是民辦教師,但他無怨無悔。

陳明福的兩個兒子(也是彭永福的學生)現在都成了公辦教師,他的兩個兒媳婦也是公辦教師,家裏有五個老師。他的妻子吳仙菊也是彭的第壹個學生。他仍然記得彭在他家教書時爬到彭膝蓋上的情景。

吳仙菊家接他大媳婦的時候,彭家都去祝賀。回憶起往事,陳明福的家人非常感謝彭先生,感謝他的鼓勵和教育,他們今天在這裏。

農村地區教學和研究的先鋒

作為該區全面工作的負責人,彭永福嘗到了舉辦拼音培訓的甜頭,隨後在此基礎上開始了聯合校教研。

第壹次聯合校教研時,公辦教師戴正奎也參加了。

在教研過程中,彭永福認真聽取各方意見,集思廣益,合理安排上課和評課順序。參與的學校輪流聽課評課,找出更多的優點,也實事求是地指出不足。我們和睦相處,團結互助,取長補短,共同進步。在較短的時間內,形成了和諧的教研風格,所有參與者都受益匪淺。

連拼音字母都不認識的楊在明虛心向彭永福學習。他在拼音課上特別努力,結果進步很快。在教學過程中,他給草原上的小姐姐們上了壹堂課。大家認為他抓住了中心,激勵學生學習龍梅和余榮熱愛集體的精神。他結合當地情況舉例說明,所有聽課的老師都充分肯定了楊在明的進步。同時對幾個生詞的發音和課文結構的把握提出了建議。楊在明非常感動,表示願意虛心接受,也越來越清楚聯合辦學教研的實用性和科學性。

彭澤生的公開課是壹堂關於“遲到總比不到好”的課。他在解題和道德上講得很好,但沒有用實踐深入舉例。大家啟發他舉了很多例子,讓他覺得很有啟發,讓他在以後的課上註意結合實際,更容易讓學生理解和掌握。

彭迪萬的公開課匯集了他多年教高壹的經驗,組織低壹的教學很獨特,也很有趣。教拼音的時候,他也想了很多奇妙的方法來區分前鼻音和後鼻音。

從彭迪萬的公開課上,大家受到了多方面的啟發。如何讓學生在學習中感受到興趣成為長期關註的問題。

數學方面,彭忠誠的公開課講了應用題和應用題的分析,尤其是分析應用題意義的步驟,讓所有數學老師都很佩服他。彭永福對自己公開課的成績印象深刻。他認真吸收彭忠誠的先進教學方法,為以後教好初中數學積累了必要的實踐感悟。當然,彭中誠老師的壹些不足之處也進行了深入的探討。

戴正奎是聯合學校教研活動中唯壹的公辦教師。他過去在中學教書,但現在被調到小學教書。很多地方感覺不舒服。他自覺參加聯校的教研,認真向大家學習,使他很快適應了小學的教學方法。

1976期間,彭永福被調到立達小學連帽初中班當數學老師。彭永福雖然是代表正奎和白天的學校領導,但仍然是聯校教研工作的領導。

在後來聯合辦學的教研工作中,彭永福曾經教過的學生,現在他的同事吳賢慶和吳先友都顯得很有活力。吳先友的語法教學很獨特,易學易記,讓大家在教學生閱讀和寫作時有很多啟發。吳賢慶數學教得也很好。彭永福也註重向以前的學生學習,沒有“尊師重道”的架子,為後人樹立了榜樣。

彭永福自己開的公開課是多層次的復合班教學。大家都覺得很好,大家都誇。於是,他向公社推薦給全公社的老師上壹堂多層次的復課公開課。由於彭老師準備充分,水平高,方法獨特,受到老師們的壹致好評。

彭永福的多層次復合班教學法有兩個絕招,壹是肖老師的方法(即從高年級挑選尖子生,教給他們方法,讓他們在低年級上課),二是交叉法(新舊班交叉)。

聯校教研不僅讓所有的老師都學到了很多東西,也進壹步增進了老師和學校之間的友誼。每年的6月1日,國際兒童節,六所學校都聚在壹起友好相處,每個人都有各種各樣的球類比賽和文藝表演。