活動目標:
1，根據故事《蘋果樹找醫生》的情節，學會聽三聲部音樂並進行辯論，理解每段音樂的含義。
2.學會有節奏地抓昆蟲，願意用行動表達自己對第二首曲子的感受。
3.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
活動重點:
通過動作表演理解三段音樂的含義。
活動難度:
掌握第二段的跳躍部分。
活動準備:
1，事先聽過這個故事。
2.活動前，幫助孩子嘗試聽三聲部音樂，學習有節奏的“啄木鳥”。
3，壹個課件。
4、壹棵樹，壹只啄木鳥的胸飾。
活動流程:
先引話題，聽音樂做節奏“啄木鳥”進活動室。
老師:蘋果媽媽打電話說四棵樹病了。我們如何幫助他們？(孩子回答)現在我們是去果園治病的啄木鳥。(聽音樂讓各種小鳥飛進教室)
二、欣賞音樂《啄木鳥》
1.充分欣賞三聲部詩句的音樂家:壹只啄木鳥比我們先到果園，已經開始給蘋果樹治病了。讓我們看看它是如何對待蘋果樹的。
老師:這段音樂講述了什麽？剛才啄木鳥治病的時候，妳喜歡聽音樂嗎？這首曲子的名字叫《啄木鳥》。我們來聽壹下，看看誰的小耳朵最能聽出音樂的變化。
問題:誰來告訴我這首曲子發生了什麽變化？怎麽變的？“出自:屈；《老史》可以分成幾段？每壹段說了什麽？
總結:第壹段音樂很流暢，講的是四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段音樂節奏跳躍，表示啄木鳥在抓蟲子。
第三首樂曲抒情優美，預示著蘋果樹的疾病已經治愈，新的葉子和果實正在不斷地綻放。
老師:我們再聽壹遍。(小朋友第三次欣賞課件)
2.欣賞第壹首曲子。音樂人:聽完第壹首曲子，妳會用什麽動作來表達？為什麽要用這個動作？讓我們邊聽音樂邊把我們的想法表演出來。(孩子聽音樂做動作)總結:有的孩子把自己想象成果樹，長蟲子很難受。讓我們學習。
3.欣賞第二段音樂
(1)通過提問，鼓勵孩子想出各種抓昆蟲的動作。
老師:請聽音樂，看視頻中啄木鳥是如何捕捉昆蟲的。(兒童欣賞第二段)
(2)通過圖片抓住第二段的跳過。
老師:妳認為這四棵樹有多少個蟲洞？我們捉蟲的時候要看到，如果樹幹上有三個洞，我們就聽跳，啄三下；如果是蟲洞，就啄壹下，然後監聽有沒有蟲子。
(老師唱第二段，小朋友看圖表演。)
(3)聽音樂表演。第二段，啄木鳥學會了有節奏地啄昆蟲。讓我們試壹試。
(孩子們聽音樂表演)
4.欣賞第三段音樂(先放音樂)老師:蘋果樹怎麽了？啄木鳥是什麽感覺？讓我們選擇壹個我們喜歡的角色並表演出來。
(兒童表演)
第三，為三首樂曲創造不同的表演。
1，第壹次創作可以基於音樂自由。藝術經緯:要不要表演？請在聽音樂時把妳的想法表演出來。
(兒童表演壹次)
2.第二次創作鼓勵孩子們合作表演。問:妳剛才表演的是誰？妳為誰抓蟲子？
總結:有的小朋友做果樹，有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友壹起表演。老師給妳帶了做大樹和啄木鳥的道具。妳可以把自己打扮成任何妳想玩的樣子。
(孩子聽音樂，共同創作)
3.鼓勵孩子合作表演。
四、孩子學啄木鳥飛出教室老師:啄木鳥治好了蘋果樹，蘋果樹媽媽高興了，可李樹也病了。讓我們去檢查壹下。
活動反思
《啄木鳥》是讀圖散文。正文的右邊是壹張圖片，是壹只啄木鳥在壹棵大樹幹上捕捉昆蟲。因為啄木鳥專門吃樹上的害蟲，又有很棒的捉蟲本領，所以被譽為森林中的“醫生”。所以文中用擬人的方法將啄木鳥擬人化為專治老樹的醫生，並具體描述了他是如何治好老樹的。正文第二張圖顯示，老樹的病治好後，又長出了茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的能力之高。
教這壹課時，我先指導學生仔細看圖，觀察樹的不同顏色，再觀察啄木鳥的樣子:壹身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴，尖尖的爪子。看圖，看到老樹生病了。啄木鳥在給老樹治病。後來，老樹治好了，長出了新葉。然後讓學生自己讀課文，思考:啄木鳥是怎麽對待老樹的？讓學生討論這個問題，想象他在治療疾病。同學們很快找到了回答這個問題的第二天性，我接著問了另壹個問題:啄木鳥為什麽要對待老樹？學生反復回答:“它喜歡吃蟲子。”我說:“是啊，啄木鳥不僅救了樹，還把自己弄得很好吃。真是壹舉兩得。”我接著讓同學們說說什麽是壹舉兩得，讓同學們明白，幫助別人快樂，鍛煉自己，解決別人的困難，也是壹種快樂。