小班音樂教案《小雞破殼而出》1活動目標:
1，根據音樂的變化，嘗試用肢體語言表達小雞孵化的全過程。
2.體驗雞蛋殼鉆的樂趣。
活動準備:
小雞孵出來的課件，音樂，圖片等。
活動重點:
試著用肢體動作展示小雞破殼而出。
活動流程:
首先，展示ppt介紹
問題:這是誰(小雞寶寶)？在黑暗擁擠的地方，雞住在哪裏？它想要什麽？它想要見誰？
總結:現在我們所有的寶寶都躲在蛋殼裏。讓我們把自己變成壹只藏在蛋殼裏的雞。我看誰躲起來了。既然我們都躲起來了，妳為什麽不來聽聽母雞會告訴我們什麽？
二、小雞出殼(盡量用肢體動作表現小雞出殼)
1，提問？母雞對我們說了什麽？
母雞在告訴我們，我們可以用自己的身體打破蛋殼。小雞會思考我們身體的哪個部位可以接觸到蛋殼。
2.妳會幫助小雞想出如何出去嗎？(請個別孩子用肢體語言表達自己)
3.展示小雞各部分的圖片。
雞寶寶真的很聰明，用嘴、頭、翅膀、腳的方法相處。現在讓我們跟著音樂，用這些我沒想到的方法，看看這個蛋寶寶會怎麽樣？妳能打破這個小雞蛋嗎？
三、遊戲:小雞孵出來了(完全感受音樂)
看我們的蛋寶寶在抖。壞了嗎？那我們可以出去了嗎？沒關系。母雞媽媽說它會告訴我們壹條路。妳想聽嗎?
總結:原來母雞媽媽的方法就是讓我們把這些方法都用上。妳會照顧小雞嗎？那我們試試吧。
1，蛋殼破裂:
看看我們的蛋殼是怎麽破的
2.再玩壹次遊戲，感受小雞孵化的喜悅。
小班音樂教案《小雞破殼而出》2活動目標:
1，在學習歌曲的基礎上，初步學習歌曲表演的動作。
2.培養孩子對唱歌和表演的興趣。
3.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
壹個頭飾，錄音。
活動流程:
(1)回顧歌曲:
今天真熱鬧。聽，小雞在蛋殼裏唱了壹首歡快的歌。
1.復習歌曲《小雞出蛋》，用好聽的聲音唱出來。
2.唱第壹句“小彩蛋開門”的時候要用點力，出來的歌要輕柔悅耳。-每兩次唱壹次。
(2)“看，真的孵出來了壹只雞。每個人都應該仔細觀察小雞是如何從蛋殼裏出來的。”
1，老師戴上頭飾再次示範動作。
2、幼兒談論小雞是如何孵出來的，並學會做這些動作。
3、第二次演示
說出未說出口的動作並學習它們。難度:轉身跳過去。
4.請幾個有能力的小朋友壹起出殼吧。帶上頭飾，其他小朋友看看是不是像音樂壹樣，到時候要從殼裏出來，不然太早了，太晚了，會悶在蛋殼裏。
5.請邀請更多的孩子來學做。
6，全班小朋友學習表演歌曲，幫著歌曲可以有力量從殼裏走出來。
(3)復習節奏:小星星
小雞破殼而出。看著黑暗。有這麽多星星。讓我們壹起數星星。-復習節奏:小星星。
1，第壹次，不要壹起錯過。
2、第二遍，搖籃要輕輕的搖，輕輕的，天黑了，雞是家端的。
活動反映:
小班的孩子節奏感很弱，老師只強調跟著音樂的節奏跳。小班的孩子可能對節奏的概念不是很清楚。如果按照音樂的節奏給孩子配上生動形象的童謠，就讓他們在做節奏的同時有節奏地讀童謠。這樣，孩子就可以跟著兒歌的節奏，有節奏地做動作。
小班音樂教案《小雞破殼而出》3活動目標:
1，感受歌曲中小雞破殼而出的有趣形象，在理解的基礎上探索歌曲的生動表達。
2.體驗自由表達的樂趣。
活動準備:
小雞孵化的動畫和歌曲錄制。
教材分析:
重點:根據歌曲內容大膽表達，體驗自由表達的快感。
難點:用肢體動作表達小雞孵化的形象。
主要流程:
第壹，欣賞感受
(感受小雞孵化的動態變化)
1，(看動畫)小朋友，妳見過小雞孵出來嗎？妳什麽時候在哪裏看到的？(孩子們互相交流)
2.小雞是怎麽孵化的？小雞孵出來後做什麽？
二、理解和表現
(解決困難)
1，(兒童欣賞歌曲)小雞要孵出來了，我們壹起來聽聽吧！
2.妳聽到了什麽？這首歌有幾段？每段唱的是什麽？(讓孩子更懂歌)
3.為什麽歌詞反復唱“奇怪”“奇怪”？
1.妳覺得小雞孵化有什麽奇怪的？
2.如果妳是壹只雞，妳是怎麽孵化的？(老師指導孩子個別展示)
第三，集體表現
1，欣賞老師的情景表演《小雞破殼》
2.讓我們都變成可愛的小雞，邊唱邊表演吧！
4.活動延伸如果我要畫歌詞的內容，妳會怎麽畫？
(小朋友可以根據自己的理解，為歌曲畫圖。)
小班音樂教案《小雞破殼而出》4活動目標:
1，盡量用動作表現小雞孵化的過程。
2.能夠隨著音樂有節奏地移動。
3.在自由表演部分大膽表達自己的創意，體驗合作表演的快樂。
活動準備:
音樂，地圖冊，彩蛋。
活動流程:
第壹，故事導入。
1.給我看壹個雞蛋。這是什麽？
2.為什麽雞蛋在動？
3.猜猜小雞在裏面做什麽？並要求孩子做動作。
4.因為小雞寶寶要出來了，它在蛋裏揉眼睛，伸個懶腰，然後啄破蛋殼出來了。出來後，它還不會走路，就跟著媽媽學走路，媽媽帶著小雞寶寶去草地抓蟲子玩。
第二，欣賞音樂。
1，我們來聽壹段音樂。這首曲子講的是壹只小雞從殼裏出來，跟媽媽學走路，跟媽媽在草地上抓蟲子的故事。
2.根據故事，音樂可以分成幾個部分？
3.老師和孩子邊聽音樂邊數數。
第三，執行動作。
1，第壹部分，雞在蛋裏揉眼睛出殼，伸懶腰出殼。誰會做這些動作？
2.要求個別孩子表演，老師選擇好的動作。跟著地圖冊的節奏練習。
3.聽兩遍音樂表演。
4.雞是怎麽走路的？個別孩子做動作。
5、集體學習做雞走的動作。
6.給我看看地圖。在第二部分，小雞學會了和媽媽壹起走路。請看地圖。我如何能到達那裏？
7.個別孩子按照圖集節奏散步。
8.聽音樂學著走壹只雞，有節奏的走兩遍。
9.雞會走路。母雞帶小雞去草地捉蟲。怎麽抓蟲子？
10，小朋友學習小雞抓蟲子的動作。看畫面節奏，演戲。
11，聽音樂做捉蟲動作1次。
12.猜猜他們怎麽玩？
13，孩子說話做動作。其他孩子學習動作很好。
14，還可以播放聽音樂2次。
第四，完整的性能。
1.看圖，跟著老師聽音樂。
2、老師做母雞媽媽帶領孩子聽音樂遊戲。
3.請個別孩子玩由母雞帶領的遊戲。
4、孩子分成男女兩組角色遊戲，再交換。
小班音樂教案《小雞破殼而出》5教學目的:
1，根據音樂節奏，展現小雞破殼前在殼內的狀態，小雞出殼(小班音樂教育)。
2.孩子們可以用各種肢體動作來表達雞破殼的場景。
3.通過遊戲聆聽同壹旋律在不同聲區的差異，根據聲區的變化體驗創作的樂趣。
教學準備:
1，熟悉小雞孵化的音樂。
2、壹個雞蛋，壹個頭飾。
3.提前幫助孩子積累關於下蛋、孵蛋、孵雞的知識。
教學過程:
首先，母雞下蛋。
1，老師模仿母雞下蛋的動作。
2.老師和孩子們隨著音樂有節奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來，幼兒教案《小雞破殼而出(小班音樂教育)》。
1，老師和孩子們壹起隨著音樂有節奏地模仿小雞醒來。(動動手腳，轉過去看看)
第三，小雞破殼了。
1.雞香的時候啄殼要花很多時間。如果妳是只雞，妳會的。
怎麽做才能讓自己快速脫身？
2.請壹些孩子介紹自己的動作，並請其他孩子模仿。
3、用音樂帶領幼兒完成小雞出殼的動作。
遊戲:老鷹抓小雞。
1，引導孩子聽音樂展示小雞孵化後自由行走的可愛模樣。
2，不，老鷹來了！我們很快變成了老鷹不愛吃的高大上的東西，壹動也不動。
3.老師玩過壹次母雞遊戲。問題:妳剛才改了什麽？
4、啟發孩子變矮，不會搬東西繼續遊戲，說說自己是什麽物件？
五、遊戲結束。
1.孩子們模仿小雞走路離開活動室。
小班音樂教案《小雞破殼而出》6活動名稱:
小雞孵化
活動目標:
1，感受歌曲中小雞破殼而出的有趣形象，在理解的基礎上探索歌曲的生動表達。
2.體驗自由表達的樂趣。
3.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
小雞孵化的動畫和歌曲錄制。
教材分析:
重點:根據歌曲內容大膽表達，體驗自由表達的快感。
難點:用肢體動作表達小雞孵化的形象。
主要流程:
壹、欣賞感受(感受小雞孵化的動態變化)
1，(看動畫)小朋友，妳見過小雞孵出來嗎？妳什麽時候在哪裏看到的？(孩子們互相交流)
2.小雞是怎麽孵化的？小雞孵出來後做什麽？
第二，理解和表現(解決重要和困難的問題)
1，(兒童欣賞歌曲)小雞要孵出來了，我們壹起來聽聽吧！
2.妳聽到了什麽？這首歌有幾段？每段唱的是什麽？(讓孩子更懂歌)
3.為什麽歌詞反復唱“奇怪”“奇怪”？
1.妳覺得小雞孵化有什麽奇怪的？
2.如果妳是壹只雞，妳是怎麽孵化的？(老師指導孩子個別展示)
第三，集體表現
1，欣賞老師的情景表演《小雞破殼》
2.讓我們都變成可愛的小雞，邊唱邊表演吧！
4.活動延伸如果我要畫歌詞的內容，妳會怎麽畫？(小朋友可以根據自己的理解，為歌曲畫圖。)
教學反思:
1.課前帶孩子觀察生活中母雞如何孵小雞，並做好記錄。
老師和孩子的配合不是很好，我以後會註意這方面的。
如果我再上這門課，我會加入電腦圖片，讓活動更吸引小朋友。
小班音樂教案《小雞破殼而出》7活動目標
我願意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用四肢表達小雞孵化的動作，體驗小雞孵化的快樂。
要準備的活動
1、兒童體驗準備:雞的構成以及各部分會如何運動如何把自己變成壹個圓形物體(球)有節奏的表演:歌曲《雞》
2.材料準備:PPT，音樂，壹個百寶箱，壹個雞蛋。
活動過程
首先，妳猜，雞蛋在滾動。
1，出示寶盒，讓孩子摸摸，猜猜裏面藏著什麽。
——拿出寶盒問:猜猜可能是什麽？(兒童可以自由想象和猜測)
——讓孩子用手摸壹下，看看寶盒裏藏著什麽。(嬰兒蛋)
2.鼓勵幼兒把身體變成蛋寶寶，嘗試不同的卷。
-問題:蛋寶寶長什麽樣？(圓圓)妳會做蛋寶寶嗎？
讓孩子把自己變成壹個蛋寶寶，觀察孩子的動作。從個別孩子的示範動作來看，
要提升變異寶寶，就要“藏”、“縮”、“抱”身體。
根據音樂，孩子們試著打滾。老師提醒:滾的時候不能松開身體，不然寶寶蛋會碎的。
第二，學會做，小雞孵出來了。
1，媒體顯示孩子願意幫小雞想辦法鉆出蛋殼。
-看媒體問:為什麽雞蛋在動？這是怎麽回事？
原來小雞寶寶在裏面壹天天長大，幾乎不可能留下來。所以敲敲裏面。
-問題:那我們幫雞想想辦法吧。雞能做什麽來擺脫它？
2.在音樂的背景下，鼓勵孩子們用肢體動作展示他們的小雞破殼而出。
請大家談談拍小翅膀的寶寶從蛋殼裏出來，露出雞的翅膀。
-問題:除了這個動作，小雞寶寶怎樣移動翅膀才能從蛋殼裏出來？(讓孩子做動作)
-聽音樂，孩子跟著音樂做動作(老師觀察孩子動作的節奏，他們能跟著音樂嗎)
該場景假設蛋殼確實太硬，小雞翅膀的力量太小，無法打破蛋殼。問題:那麽除了自己的翅膀，雞還能用什麽呢？
-聽音樂，孩子們會根據音樂表演。
媒體引導，露出壹點點小屁股讓孩子知道，動動屁股也能打破蛋殼。
-幼兒跟著音樂做動作(教師的語言可以引導幼兒的臀部以不同的方式運動，註意幼兒的動作)
給媒體看，雞終於從蛋裏孵出來了。
第三，唱歌跳舞，雞在叫。
1，跟著音樂有節奏的表演。
2.小雞在抓昆蟲的時候走出了教室。
小雞破殼而出是小班音樂集體教學活動。目標是讓孩子們在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班時代，這種嘗試突出了趣味性和快樂性，所以選擇了雞這種貼近兒童的小動物作為載體。請老師們根據以下問題談談自己的看法:
問:
1.教具設計有什麽特點？在教學中起到什麽作用？
2.教學環節設計是否體現先進性？
3.孩子們對這個活動感興趣嗎？老師如何激發孩子的活動興趣？