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小班音樂教案《小雞破殼而出》

作為教師,通常需要用教案來輔助教學,教案是教材和教學大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。應該怎麽寫教案?下面是我整理的壹個小班音樂教案《雞出蛋》,希望對大家有所幫助。

小班音樂教案《小雞破殼而出》1活動目標:

1,根據音樂的變化,嘗試用肢體語言表達小雞孵化的全過程。

2.體驗雞蛋殼鉆的樂趣。

活動準備:

小雞孵出來的課件,音樂,圖片等。

活動重點:

試著用肢體動作展示小雞破殼而出。

活動流程:

首先,展示ppt介紹

問題:這是誰(小雞寶寶)?在黑暗擁擠的地方,雞住在哪裏?它想要什麽?它想要見誰?

總結:現在我們所有的寶寶都躲在蛋殼裏。讓我們把自己變成壹只藏在蛋殼裏的雞。我看誰躲起來了。既然我們都躲起來了,妳為什麽不來聽聽母雞會告訴我們什麽?

二、小雞出殼(盡量用肢體動作表現小雞出殼)

1,提問?母雞對我們說了什麽?

母雞在告訴我們,我們可以用自己的身體打破蛋殼。小雞會思考我們身體的哪個部位可以接觸到蛋殼。

2.妳會幫助小雞想出如何出去嗎?(請個別孩子用肢體語言表達自己)

3.展示小雞各部分的圖片。

雞寶寶真的很聰明,用嘴、頭、翅膀、腳的方法相處。現在讓我們跟著音樂,用這些我沒想到的方法,看看這個蛋寶寶會怎麽樣?妳能打破這個小雞蛋嗎?

三、遊戲:小雞孵出來了(完全感受音樂)

看我們的蛋寶寶在抖。壞了嗎?那我們可以出去了嗎?沒關系。母雞媽媽說它會告訴我們壹條路。妳想聽嗎?

總結:原來母雞媽媽的方法就是讓我們把這些方法都用上。妳會照顧小雞嗎?那我們試試吧。

1,蛋殼破裂:

看看我們的蛋殼是怎麽破的

2.再玩壹次遊戲,感受小雞孵化的喜悅。

小班音樂教案《小雞破殼而出》2活動目標:

1,在學習歌曲的基礎上,初步學習歌曲表演的動作。

2.培養孩子對唱歌和表演的興趣。

3.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5.願意參與音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

壹個頭飾,錄音。

活動流程:

(1)回顧歌曲:

今天真熱鬧。聽,小雞在蛋殼裏唱了壹首歡快的歌。

1.復習歌曲《小雞出蛋》,用好聽的聲音唱出來。

2.唱第壹句“小彩蛋開門”的時候要用點力,出來的歌要輕柔悅耳。-每兩次唱壹次。

(2)“看,真的孵出來了壹只雞。每個人都應該仔細觀察小雞是如何從蛋殼裏出來的。”

1,老師戴上頭飾再次示範動作。

2、幼兒談論小雞是如何孵出來的,並學會做這些動作。

3、第二次演示

說出未說出口的動作並學習它們。難度:轉身跳過去。

4.請幾個有能力的小朋友壹起出殼吧。帶上頭飾,其他小朋友看看是不是像音樂壹樣,到時候要從殼裏出來,不然太早了,太晚了,會悶在蛋殼裏。

5.請邀請更多的孩子來學做。

6,全班小朋友學習表演歌曲,幫著歌曲可以有力量從殼裏走出來。

(3)復習節奏:小星星

小雞破殼而出。看著黑暗。有這麽多星星。讓我們壹起數星星。-復習節奏:小星星。

1,第壹次,不要壹起錯過。

2、第二遍,搖籃要輕輕的搖,輕輕的,天黑了,雞是家端的。

活動反映:

小班的孩子節奏感很弱,老師只強調跟著音樂的節奏跳。小班的孩子可能對節奏的概念不是很清楚。如果按照音樂的節奏給孩子配上生動形象的童謠,就讓他們在做節奏的同時有節奏地讀童謠。這樣,孩子就可以跟著兒歌的節奏,有節奏地做動作。

小班音樂教案《小雞破殼而出》3活動目標:

1,感受歌曲中小雞破殼而出的有趣形象,在理解的基礎上探索歌曲的生動表達。

2.體驗自由表達的樂趣。

活動準備:

小雞孵化的動畫和歌曲錄制。

教材分析:

重點:根據歌曲內容大膽表達,體驗自由表達的快感。

難點:用肢體動作表達小雞孵化的形象。

主要流程:

第壹,欣賞感受

(感受小雞孵化的動態變化)

1,(看動畫)小朋友,妳見過小雞孵出來嗎?妳什麽時候在哪裏看到的?(孩子們互相交流)

2.小雞是怎麽孵化的?小雞孵出來後做什麽?

二、理解和表現

(解決困難)

1,(兒童欣賞歌曲)小雞要孵出來了,我們壹起來聽聽吧!

2.妳聽到了什麽?這首歌有幾段?每段唱的是什麽?(讓孩子更懂歌)

3.為什麽歌詞反復唱“奇怪”“奇怪”?

1.妳覺得小雞孵化有什麽奇怪的?

2.如果妳是壹只雞,妳是怎麽孵化的?(老師指導孩子個別展示)

第三,集體表現

1,欣賞老師的情景表演《小雞破殼》

2.讓我們都變成可愛的小雞,邊唱邊表演吧!

4.活動延伸如果我要畫歌詞的內容,妳會怎麽畫?

(小朋友可以根據自己的理解,為歌曲畫圖。)

小班音樂教案《小雞破殼而出》4活動目標:

1,盡量用動作表現小雞孵化的過程。

2.能夠隨著音樂有節奏地移動。

3.在自由表演部分大膽表達自己的創意,體驗合作表演的快樂。

活動準備:

音樂,地圖冊,彩蛋。

活動流程:

第壹,故事導入。

1.給我看壹個雞蛋。這是什麽?

2.為什麽雞蛋在動?

3.猜猜小雞在裏面做什麽?並要求孩子做動作。

4.因為小雞寶寶要出來了,它在蛋裏揉眼睛,伸個懶腰,然後啄破蛋殼出來了。出來後,它還不會走路,就跟著媽媽學走路,媽媽帶著小雞寶寶去草地抓蟲子玩。

第二,欣賞音樂。

1,我們來聽壹段音樂。這首曲子講的是壹只小雞從殼裏出來,跟媽媽學走路,跟媽媽在草地上抓蟲子的故事。

2.根據故事,音樂可以分成幾個部分?

3.老師和孩子邊聽音樂邊數數。

第三,執行動作。

1,第壹部分,雞在蛋裏揉眼睛出殼,伸懶腰出殼。誰會做這些動作?

2.要求個別孩子表演,老師選擇好的動作。跟著地圖冊的節奏練習。

3.聽兩遍音樂表演。

4.雞是怎麽走路的?個別孩子做動作。

5、集體學習做雞走的動作。

6.給我看看地圖。在第二部分,小雞學會了和媽媽壹起走路。請看地圖。我如何能到達那裏?

7.個別孩子按照圖集節奏散步。

8.聽音樂學著走壹只雞,有節奏的走兩遍。

9.雞會走路。母雞帶小雞去草地捉蟲。怎麽抓蟲子?

10,小朋友學習小雞抓蟲子的動作。看畫面節奏,演戲。

11,聽音樂做捉蟲動作1次。

12.猜猜他們怎麽玩?

13,孩子說話做動作。其他孩子學習動作很好。

14,還可以播放聽音樂2次。

第四,完整的性能。

1.看圖,跟著老師聽音樂。

2、老師做母雞媽媽帶領孩子聽音樂遊戲。

3.請個別孩子玩由母雞帶領的遊戲。

4、孩子分成男女兩組角色遊戲,再交換。

小班音樂教案《小雞破殼而出》5教學目的:

1,根據音樂節奏,展現小雞破殼前在殼內的狀態,小雞出殼(小班音樂教育)。

2.孩子們可以用各種肢體動作來表達雞破殼的場景。

3.通過遊戲聆聽同壹旋律在不同聲區的差異,根據聲區的變化體驗創作的樂趣。

教學準備:

1,熟悉小雞孵化的音樂。

2、壹個雞蛋,壹個頭飾。

3.提前幫助孩子積累關於下蛋、孵蛋、孵雞的知識。

教學過程:

首先,母雞下蛋。

1,老師模仿母雞下蛋的動作。

2.老師和孩子們隨著音樂有節奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來,幼兒教案《小雞破殼而出(小班音樂教育)》。

1,老師和孩子們壹起隨著音樂有節奏地模仿小雞醒來。(動動手腳,轉過去看看)

第三,小雞破殼了。

1.雞香的時候啄殼要花很多時間。如果妳是只雞,妳會的。

怎麽做才能讓自己快速脫身?

2.請壹些孩子介紹自己的動作,並請其他孩子模仿。

3、用音樂帶領幼兒完成小雞出殼的動作。

遊戲:老鷹抓小雞。

1,引導孩子聽音樂展示小雞孵化後自由行走的可愛模樣。

2,不,老鷹來了!我們很快變成了老鷹不愛吃的高大上的東西,壹動也不動。

3.老師玩過壹次母雞遊戲。問題:妳剛才改了什麽?

4、啟發孩子變矮,不會搬東西繼續遊戲,說說自己是什麽物件?

五、遊戲結束。

1.孩子們模仿小雞走路離開活動室。

小班音樂教案《小雞破殼而出》6活動名稱:

小雞孵化

活動目標:

1,感受歌曲中小雞破殼而出的有趣形象,在理解的基礎上探索歌曲的生動表達。

2.體驗自由表達的樂趣。

3.願意參與音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

4.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。

活動準備:

小雞孵化的動畫和歌曲錄制。

教材分析:

重點:根據歌曲內容大膽表達,體驗自由表達的快感。

難點:用肢體動作表達小雞孵化的形象。

主要流程:

壹、欣賞感受(感受小雞孵化的動態變化)

1,(看動畫)小朋友,妳見過小雞孵出來嗎?妳什麽時候在哪裏看到的?(孩子們互相交流)

2.小雞是怎麽孵化的?小雞孵出來後做什麽?

第二,理解和表現(解決重要和困難的問題)

1,(兒童欣賞歌曲)小雞要孵出來了,我們壹起來聽聽吧!

2.妳聽到了什麽?這首歌有幾段?每段唱的是什麽?(讓孩子更懂歌)

3.為什麽歌詞反復唱“奇怪”“奇怪”?

1.妳覺得小雞孵化有什麽奇怪的?

2.如果妳是壹只雞,妳是怎麽孵化的?(老師指導孩子個別展示)

第三,集體表現

1,欣賞老師的情景表演《小雞破殼》

2.讓我們都變成可愛的小雞,邊唱邊表演吧!

4.活動延伸如果我要畫歌詞的內容,妳會怎麽畫?(小朋友可以根據自己的理解,為歌曲畫圖。)

教學反思:

1.課前帶孩子觀察生活中母雞如何孵小雞,並做好記錄。

老師和孩子的配合不是很好,我以後會註意這方面的。

如果我再上這門課,我會加入電腦圖片,讓活動更吸引小朋友。

小班音樂教案《小雞破殼而出》7活動目標

我願意參加音樂活動,嘗試在音樂背景下用四肢表達小雞孵化的動作,體驗小雞孵化的快樂。

要準備的活動

1、兒童體驗準備:雞的構成以及各部分會如何運動如何把自己變成壹個圓形物體(球)有節奏的表演:歌曲《雞》

2.材料準備:PPT,音樂,壹個百寶箱,壹個雞蛋。

活動過程

首先,妳猜,雞蛋在滾動。

1,出示寶盒,讓孩子摸摸,猜猜裏面藏著什麽。

——拿出寶盒問:猜猜可能是什麽?(兒童可以自由想象和猜測)

——讓孩子用手摸壹下,看看寶盒裏藏著什麽。(嬰兒蛋)

2.鼓勵幼兒把身體變成蛋寶寶,嘗試不同的卷。

-問題:蛋寶寶長什麽樣?(圓圓)妳會做蛋寶寶嗎?

讓孩子把自己變成壹個蛋寶寶,觀察孩子的動作。從個別孩子的示範動作來看,

要提升變異寶寶,就要“藏”、“縮”、“抱”身體。

根據音樂,孩子們試著打滾。老師提醒:滾的時候不能松開身體,不然寶寶蛋會碎的。

第二,學會做,小雞孵出來了。

1,媒體顯示孩子願意幫小雞想辦法鉆出蛋殼。

-看媒體問:為什麽雞蛋在動?這是怎麽回事?

原來小雞寶寶在裏面壹天天長大,幾乎不可能留下來。所以敲敲裏面。

-問題:那我們幫雞想想辦法吧。雞能做什麽來擺脫它?

2.在音樂的背景下,鼓勵孩子們用肢體動作展示他們的小雞破殼而出。

請大家談談拍小翅膀的寶寶從蛋殼裏出來,露出雞的翅膀。

-問題:除了這個動作,小雞寶寶怎樣移動翅膀才能從蛋殼裏出來?(讓孩子做動作)

-聽音樂,孩子跟著音樂做動作(老師觀察孩子動作的節奏,他們能跟著音樂嗎)

該場景假設蛋殼確實太硬,小雞翅膀的力量太小,無法打破蛋殼。問題:那麽除了自己的翅膀,雞還能用什麽呢?

-聽音樂,孩子們會根據音樂表演。

媒體引導,露出壹點點小屁股讓孩子知道,動動屁股也能打破蛋殼。

-幼兒跟著音樂做動作(教師的語言可以引導幼兒的臀部以不同的方式運動,註意幼兒的動作)

給媒體看,雞終於從蛋裏孵出來了。

第三,唱歌跳舞,雞在叫。

1,跟著音樂有節奏的表演。

2.小雞在抓昆蟲的時候走出了教室。

小雞破殼而出是小班音樂集體教學活動。目標是讓孩子們在音樂的背景下,用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班時代,這種嘗試突出了趣味性和快樂性,所以選擇了雞這種貼近兒童的小動物作為載體。請老師們根據以下問題談談自己的看法:

問:

1.教具設計有什麽特點?在教學中起到什麽作用?

2.教學環節設計是否體現先進性?

3.孩子們對這個活動感興趣嗎?老師如何激發孩子的活動興趣?