采茶捉蝶音樂教案1
設計意圖:
勞動創造了人類，也孕育了燦爛的文化。人在勞動中成長，在勞動中發展。采茶是勞動中創作的壹首優美的福建民歌。大班幼兒的模仿智力已經發展到壹定程度，不僅能模仿采茶的動作，還能通過自己的觀察模仿蝴蝶的動作。結合優美動聽的音樂，讓孩子通過自己的創作體驗勞動的快樂。
活動目標:
1，初步感受民謠的特點。
2.學習茶具的基本動作，開發兒童的模仿智力。
3.學會調整自己的動作，與同伴協調。
活動準備:
1.音樂:采茶。
2.提前準備能展現采茶場景的圖片。
活動流程:
1.請幼兒欣賞音樂《采茶》。
2.結合有關采茶的圖片，講述舞蹈動作和采茶場景。
點評:通過分別欣賞音樂和采茶的畫面，石油獲得了更生動、更直接的知識，有利於掌握這些知識。
3.演示茶具，鼓勵孩子用不同的動作展示采茶、拔樹枝、提茶籃回家等場景。
4.想象蝴蝶的樣子，討論如何用舞蹈動作來表達。
5.引導孩子用自己的創意動作表現蝴蝶的樣子和拍動。
評論:孩子的接受智力已經發展到壹定程度。通過以上活動，孩子對采茶有了壹定的經驗，所以在這個環節，我們利用孩子的模仿智力，讓孩子自己創造想法，充分發揮想象力。
6.想象壹下山坡上還有什麽昆蟲出現，如何用動作表現出來。
7.把孩子分成不同的小組，扮演不同的角色。鼓勵孩子們跟著音樂有節奏地跳舞。
點評:在這個環節，我們充分利用了孩子的創造能力。通過理解、記憶、構思，再加上孩子的合作表現，孩子對這個內容的掌握程度就會壹目了然。
活動擴展:
在老師身上放壹些與采茶有關的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵孩子在空閑時間自由表演。
采茶采蝶音樂教案二活動目標:
1。在熟悉歌曲和音樂的基礎上，對遊戲玩法和規則有了初步的了解，學會玩遊戲。
2。可以註意聽音樂，用它玩遊戲。
3。感受和同齡人壹起玩遊戲的快樂。
活動準備:
1。簡單了解采茶流程，熟悉《采茶》這首歌。
2。每個人的右手上都有壹個標記。
活動流程:
1。復習歌曲和節奏:采茶。
心情愉快的唱壹首歌:采茶。
邊做動作邊唱歌。
2。享受音樂，學習蝴蝶遊戲。
(1)聆聽和欣賞蝴蝶拍打翅膀的音樂。
(2)進壹步感受音樂，學習采茶人拍打蝴蝶的遊戲方法。
討論:采茶人什麽時候放飛過蝴蝶？妳跳過多少次蝴蝶？
采茶工如何放飛蝴蝶？(集體學習拍打蝴蝶的動作:看→拍打)
試著做壹個采茶人，隨著音樂放飛蝴蝶。
(3)學習蝴蝶的角色動作(雙手做蝴蝶)。
討論:蝴蝶是怎麽飛的？妳什麽時候藏起來的？怎麽躲？
跟著音樂，試著用雙手玩蝶泳遊戲。
兩人壹組制作采茶器和蝴蝶(手部動作)，並配合音樂做遊戲。
(4)進壹步研究蝴蝶的角色動作(玩蝴蝶散射遊戲)。
討論:怎樣才能像蝴蝶壹樣飛翔？怎麽躲？
老師是采茶人，孩子是蝴蝶，散著玩遊戲。
孩子們兩人壹組合作做采茶人和蝴蝶，互相做遊戲。
3。配樂完整遊戲:采茶，拍打蝴蝶。
(1)完整的聆聽和享受音樂:采茶和拍打蝴蝶。
(2)兩人壹組合作，盡量完全配合音樂進行遊戲。
民樂活動《采茶采蝶》是民樂的代表曲目，歡快傳神，適合大班的年齡特點。把它設計成采茶人和蝴蝶的遊戲，非常適合音樂的情境。體驗:
1。分段欣賞音樂，兒童可以感知和探索音樂中段落之間的差異。老師引導孩子在音樂中尋找“丁”的聲音，探索如何跳蝴蝶，跳幾次，培養孩子的聽音能力。
2。熟悉音樂的旋律，嘗試扮演不同角色的遊戲。遊戲難度大，有兩個不同的角色。為了方便孩子學習，老師先讓孩子熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然後老師再讓采茶人和孩子壹起玩。當孩子們熟悉遊戲後，老師會退位，孩子們兩人壹組玩遊戲。
3。細說難點，註重細節。老師重點以清唱劇曲譜的形式練習高難度的段落，同時借助腕花，讓孩子清晰地理解角色動作，更快地學習遊戲玩法。
采茶采蝶音樂教案3活動目標:
1，感受民樂的旋律和意境，嘗試用動作有節奏地表達“采茶”和“蝴蝶拍動”的不同內容。
2.聽音樂會《停》和《跳》當樂句的鼓點響起。
3.學會遵守遊戲規則，體驗和同齡人壹起玩的快樂。
4.學會帶著感情唱歌。
5.願意參加二重唱活動，與老師和同齡人壹起體驗二重唱的樂趣。
活動準備:
1，知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》，初步了解歌舞表演內容。
2.材料準備:每個孩子壹把小蒲扇，幾只小蝴蝶；壹張地圖。
活動流程:
壹、房間節奏:小朋友跟著“采茶采蝶”的音樂，拿著小風扇走進房間。
第二，充分欣賞《采茶蝶》的音樂，了解AB的兩首音樂演奏內容。
1，孩子完全欣賞。
老師:茶園裏有“采茶蝶”的旋律。我們壹起來聽聽吧。可以分成幾段？每段說什麽？
2.欣賞後提問:可以分成幾段？第壹段說什麽？第二段呢？茶女如何采茶？
第三，細分欣賞和遊戲表現
(壹)欣賞音樂第壹段“采茶”部分
1.問題:茶女是怎麽采茶的？他們用什麽喝茶？(引導幼兒學習采茶的基本動作和圍繞高度的動作方位變化)
2.孩子們試著用扇子隨著音樂采茶。
(B)欣賞《蝴蝶》音樂的第二段。
1，老師用蝴蝶示範逗小朋友。
問題:第二段這裏是誰？蝴蝶是怎麽和賣茶女玩遊戲的？
2.用圖譜引導孩子感受短語的最後重音。
(1)展示圖譜，跟著音樂引導孩子感受詞組的最後重音。
問題:蝴蝶什麽時候停下來的？
(2)孩子們玩蝴蝶，隨著音樂做蝴蝶飛舞和停止的動作。
(3)小朋友玩茶女，用扇子有節奏地扇動蝴蝶。
3.兩個人壹起玩遊戲:撲蝴蝶。
(1)老師引導孩子討論如何玩遊戲。
遊戲簡介:蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起時，蝴蝶停在自己身上，然後粉絲輕輕地撲向蝴蝶。
(2)小朋友兩人壹組做遊戲，壹個做蝴蝶，壹個抓蝴蝶。
賽後評價:比賽過程中是否聽音樂，是否遵守比賽規則。
3.交換角色，重新玩遊戲。
四、兒童聽音樂完整遊戲《采茶蝴蝶》
1，遊戲第壹次:男生采茶，女生蝴蝶。
2.遊戲第二遍:女生采茶，男生是蝴蝶。
3、遊戲第三遍:請客串老師做蝴蝶，所有小朋友采茶。
總結:妳剛才玩這個遊戲的時候有什麽感受？回去可以和誰玩？我相信妳會過得很愉快。
走出房間的節奏:孩子們拿著壹把小扇子，隨著《采茶與蝴蝶》的音樂小步走出房間。
教學反思:
民樂活動《采茶采蝶》是民樂的代表曲目，歡快傳神，適合大班的年齡特點。把它設計成采茶人和蝴蝶的遊戲，非常適合音樂的情境。體驗:
1.分段欣賞音樂，兒童可以感知和探索音樂中各分段的差異。老師引導孩子在音樂中尋找“丁”的聲音，探索如何跳蝴蝶，跳幾次，培養孩子的聽音能力。
2.熟悉音樂的旋律，嘗試扮演不同角色的遊戲。遊戲難度大，有兩個不同的角色。為了方便孩子學習，老師先讓孩子熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然後老師再讓采茶人和孩子壹起玩。當孩子們熟悉遊戲後，老師會退位，孩子們兩人壹組玩遊戲。
3.細化難點，註重細節。老師重點以清唱劇曲譜的形式練習高難度的段落，同時借助腕花，讓孩子清晰地理解角色動作，更快地學習遊戲玩法。
采茶采蝶音樂教案4活動目標:
1，初步感受民謠的特點。
2.學習茶事的基本動作，願意用舞蹈的形式表達情感。
3.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1，音樂:采茶采蝶
2.能展示采茶場景的圖片或視聽資料。
活動流程:
1.請幼兒欣賞音樂《采茶采蝶》，並談談聽後的感受。
2、結合相關圖片或視聽資料，講述舞蹈動作和采茶場景。
3.演示茶具，鼓勵孩子用不同的動作展示采茶、拔樹枝、提茶籃回家等場景。
4.在老師的提示下，想象蝴蝶的場景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和拍打的場景。例如:蝴蝶飛得很高，停了下來，飛走了，等等。)
5.鼓勵孩子隨著音樂有節奏地跳舞。
教學反思:
民樂活動《采茶采蝶》是民樂的代表曲目，歡快傳神，適合大班的年齡特點。把它設計成采茶人和蝴蝶的遊戲，非常適合音樂的情境。體驗:
1.分段欣賞音樂，兒童可以感知和探索音樂中各分段的差異。老師引導孩子在音樂中尋找“丁”的聲音，探索如何跳蝴蝶，跳幾次，培養孩子的聽音能力。
2.熟悉音樂的旋律，嘗試扮演不同角色的遊戲。遊戲難度大，有兩個不同的角色。為了方便孩子學習，老師先讓孩子熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然後老師再讓采茶人和孩子壹起玩。當孩子們熟悉遊戲後，老師會退位，孩子們兩人壹組玩遊戲。
3.細化難點，註重細節。老師重點以清唱劇曲譜的形式練習高難度的段落，同時借助腕花，讓孩子清晰地理解角色動作，更快地學習遊戲玩法。
采茶采蝶音樂教案5活動目標:
1，初步感受福建民歌的特點，體會音樂表達的活潑快樂的情緒。
2.了解舞蹈輕柔的動作和歡快的風格，嘗試用動作表現采茶的勞動場景。
3.培養對舞蹈的興趣和積極參與活動的欲望。
活動準備:
準備好扇子、籃子、圍裙等道具。準備音樂磁帶和錄音機。
活動流程:
1，老師講壹個小故事，引導孩子借助故事幹凈完整地欣賞音樂，感受音樂的旋律、節奏和情感。
2.小朋友跟著老師練習各種采茶的動作。
3.根據後半段音樂漸輕的特點引導孩子思考:采茶姑娘最後是不是跳到蝴蝶上了？
4.啟發幼兒圍繞故事想象采茶姑娘拍打蝴蝶的動作並進行創作，如看到蝴蝶時的愉快心情和表情，拍打蝴蝶時的輕柔動作，飛舞蝴蝶時的焦急表情，追逐蝴蝶時活潑跳躍的場景等。
5.啟發孩子分組表演，如:有的孩子是蝴蝶，有的是采茶姑娘，兩人壹組表演，或者幾個孩子壹起圍成壹個圈，先采茶，再拍打蝴蝶。
6.引導孩子組合創造的動作，並嘗試表演。
7.老師幫助孩子練習，重點是手腕動作。
8、引導孩子選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽音樂邊做動作，想象的內容用動作表達出來，時刻提醒孩子註意體驗美。
《采茶拍蝶》音樂教案六的設計思路；
福建非物質文化遺產——民間歌舞《采茶捉蝶》發源於龍巖市新羅區蘇阪鄉梅山村，至今已有280多年的歷史。作品情節生動有趣，角色形象詼諧幽默，是福建曲藝中的壹朵奇葩，以《大綱》為基礎，根據大班幼兒的年齡特點，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎上，以音樂遊戲的形式，讓幼兒充分體驗和感受民間音樂的藝術美。
活動目標:
1.感受民樂的旋律和意境，嘗試用動作有節奏地表達“采茶”和“蝴蝶拍動”的不同內容。
2.聽音樂會《停》和《跳》當樂句的鼓點響起。
3.學會遵守遊戲規則，體驗和同齡人壹起玩的快樂。
活動準備:
1，知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》，初步了解歌舞表演內容。
2.材料準備:每個孩子壹把小蒲扇，幾只小蝴蝶；壹張地圖。
活動流程:
壹、房間節奏:小朋友跟著“采茶采蝶”的音樂，拿著小風扇走進房間。
第二，充分欣賞《采茶蝶》的音樂，了解AB的兩首音樂演奏內容。
1，孩子完全欣賞。
老師:茶園裏有“采茶蝶”的旋律。我們壹起來聽聽吧。可以分成幾段？每段說什麽？
2.欣賞後提問:可以分成幾段？第壹段說什麽？第二段呢？茶女如何采茶？
第三，細分欣賞和遊戲表現
(壹)欣賞音樂第壹段“采茶”部分
1.問題:茶女是怎麽采茶的？他們用什麽喝茶？(引導幼兒學習采茶的基本動作和圍繞高度的動作方位變化)
2.孩子們試著用扇子隨著音樂采茶。
(B)欣賞《蝴蝶》音樂的第二段。
1，老師用蝴蝶示範逗小朋友。
問題:第二段這裏是誰？蝴蝶是怎麽和賣茶女玩遊戲的？
2.用圖譜引導孩子感受短語的最後重音。
(1)展示圖譜，跟著音樂引導孩子感受詞組的最後重音。
問題:蝴蝶什麽時候停下來的？
(2)孩子們玩蝴蝶，隨著音樂做蝴蝶飛舞和停止的動作。
(3)小朋友玩茶女，用扇子有節奏地扇動蝴蝶。
3.兩個人壹起玩遊戲:撲蝴蝶。
(1)老師引導孩子討論如何玩遊戲。
遊戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛舞。當鑼聲響起時，蝴蝶停在自己身上。這時，粉絲輕輕撲向蝴蝶。
(2)小朋友兩人壹組做遊戲，壹個做蝴蝶，壹個抓蝴蝶。
賽後:比賽時是否聽音樂，是否遵守比賽規則。
3.交換角色，重新玩遊戲。
四、兒童聽音樂完整遊戲《采茶蝴蝶》
1，遊戲第壹次:男生采茶，女生蝴蝶。
2.遊戲第二遍:女生采茶，男生是蝴蝶。
3、遊戲第三遍:請客串老師做蝴蝶，所有小朋友采茶。
妳剛才玩這個遊戲的時候有什麽感受？回去可以和誰玩？我相信妳會過得很愉快。
走出房間的節奏:孩子們拿著壹把小扇子，隨著《采茶與蝴蝶》的音樂小步走出房間。
采茶采蝶音樂教案7活動目標:
1.感受民樂的旋律和意境，嘗試用動作有節奏地表達“采茶”和“蝴蝶拍動”的不同內容。
2.聽音樂會在樂句的鼓點響起時“停”“跳”。
3.學會遵守遊戲規則，體驗和同齡人壹起玩的快樂。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1，知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》，初步了解歌舞表演內容。
2、材料準備:PPT，每個孩子壹把小紙扇。
活動流程:
I .有節奏的進入
1，小朋友隨著“采茶采蝶”的音樂進入
老師:孩子們，我們今天去茶園采茶，好嗎？
第二，充分欣賞《采茶蝶》的音樂，了解AB的兩首音樂演奏內容。
1，孩子完全欣賞。
老師:茶園裏有優美的旋律。我們壹起來聽聽吧。這首曲子可以分成幾段？每段說什麽？
2.欣賞後問:剛才的音樂可以分成幾段？(兩段)
第壹段說什麽？(茶女在茶園采茶)
第二段呢？蝴蝶也來和賣茶的女孩玩遊戲！)
第三，細分欣賞和遊戲表現
(壹)欣賞音樂的第壹段“采茶”部分。
1.欣賞前的問題:茶女是怎麽采茶的？讓我們壹起來聽。
欣賞完後問:茶女是怎麽采茶的？誰能來挑看看？(要求個別孩子守規矩，其他孩子也會跟著做。)
老師:我看到妳用大拇指和食指找到了壹片茶葉，把它摘了下來。(動作示範)大家壹起學習吧。
(1)問題:怎樣才能把看不見的茶葉挑出來？(請幼兒展示撥號的動作，壹起學習動作。)
(2)問題:采茶女采茶時的動作發生了什麽變化？誰來試壹下。(請個別幼兒展示高低左右的運動定向變化。)
(3)問題:茶女用什麽裝這麽多茶葉？(雙手叉腰當做籮筐)
2.孩子們表演采茶動作。
老師:妳也想在茶園裏采茶嗎？那我們就輕輕地走到茶園中間，找壹棵茶樹。(引導茶樹有高低)
(B)欣賞“蝴蝶”音樂的第二部分。
1.欣賞前的問題:第二段誰來了？
欣賞後問:第二段誰來了？蝴蝶是怎麽和賣茶女玩遊戲的？
2.用圖譜引導孩子感受短語的最後重音。
(1)展示圖譜，跟著音樂引導孩子感受詞組的最後重音。
問題:蝴蝶什麽時候停下來的？
(2)孩子們玩蝴蝶，隨著音樂做蝴蝶飛舞和停止的動作。
(3)小朋友玩賣茶女，用扇子有節奏地扇動蝴蝶。
3.兩個人壹起玩遊戲:撲蝴蝶。
(1)老師引導孩子討論如何玩遊戲。
遊戲簡介:蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起時，蝴蝶停在自己身上，然後粉絲輕輕地撲向蝴蝶。
(2)小朋友兩人壹組做遊戲，壹個做蝴蝶，壹個抓蝴蝶。
賽後評價:比賽過程中是否聽音樂，是否遵守比賽規則。
(3)交換角色，重新玩遊戲。
四、兒童聽音樂完整遊戲《采茶與蝴蝶拍動》
總結:妳剛才玩這個遊戲的時候有什麽感受？回去可以和誰玩？我相信妳會過得很愉快。
動詞 （verb的縮寫）結束活動:
孩子們手裏拿著壹把小扇子，隨著“采茶捉蝶”的音樂離開。