關鍵詞:木棉欣賞小學四年級
本文適用於:小學四年級
作文來源:
這篇作文是關於小學四年級的。題目是:盛開的木棉對橡樹的欣賞。歡迎投稿。
欣賞盛開的木棉對橡樹舒婷如果我愛妳，我永遠不會像攀援的坎貝爾那樣用妳的枝幹炫耀自己。如果我愛妳——我決不學癡情的小鳥，為樹蔭重復單調的歌；它不僅像春天，而且壹年四季都帶來涼爽的舒適；它不僅僅像壹座險峰，它增加妳的高度，襯托妳的尊嚴。即使是白天。甚至春雨。不，這些還不夠！我必須是妳身邊的壹株木棉，以樹的形象和妳站在壹起。根，緊貼地面，葉，在雲裏纏綿。每次壹陣風吹來，我們互相問候，卻沒有人懂我們的話。妳有妳的銅枝鐵莖，像刀，像劍，像戟，我有我的紅花，像沈重的嘆息，像英勇的火炬，我們分擔寒潮，風暴，霹靂；我們* * *享受著薄霧和彩虹，仿佛永遠分離，卻又終身相依。這就是偉大的愛，堅定在這裏:愛不僅愛妳偉岸的身軀，也愛妳堅持的立場，愛妳腳下的土地。
第壹次
聽到這首詩是今年中原油田慶祝建黨90周年。
關於
詩意
歌曲朗誦比賽，聽完之後，我覺得不知所措，控制不住自己。
家
在那之後，
我在網上匆匆搜了壹下，找到了這首著名的《致橡樹》。
這首《致橡樹》
工作
作者是女詩人舒婷，連同北島、顧城。
和
詩壇
。
這首《致橡樹》作者寫得生動感人。
語言
單詞
和諧意境
歌曲
唱那個
生長
不卑微
無力
純潔美好的愛情成就了無數。
關於
年輕的
人類
期盼
和渴望。
更多
增加難度
難能可貴的是，這首詩寫於1977。
年份，
寫作
什麽
那
個人
混淆是非
關於
年齡
後來，那是什麽樣的勇氣？
啊，
這
壹首詩
不
年輕人
隆重
霧，
撕裂
陰沈的天空給人
希望
和
期待。
在這首《致橡樹》中，詩人以獨特的方式選擇了“木棉”和“木棉”。
“橡樹”這兩個生動的形象，用的是細膩委婉卻又深沈濃烈的感情。
新奇而生動
在意境上。它所表達的愛不僅純潔而熱烈。
很熱，確實如此
高尚而偉大。
詩人表達了他對橡樹的熱愛。
熱的
兇狠，真誠，踏實。
橡木高大、迷人、深邃、豐富。
富有的
的內涵。木棉不想做勢利眼。
鮮花，
附在壹棵橡樹上
高的
靠在樹枝上，洋洋自得。木棉也不願意施舍。
舍得的愛
愛，不甘心
成為壹個整體
每天為綠蔭歌唱的鳥兒，都不願意打如意算盤。
彈簧源，
不願意做
盲目的
支撐著橡樹的高高的山峰。詩人不想待在這裏。
愛
中間
迷
迷路
他自己
木棉花要的是那種兩個人肩並肩，同舟共濟的愛情。詩人
將
我把自己比作壹棵木棉樹，壹棵與橡樹並肩而立的樹。
木材
棉花
。這兩棵樹的根和葉緊密相連。橡樹和木棉安靜而堅定
出租車停靠站
穿戴
風壹吹，搖搖枝葉，互相問候，妳也會有同感。
是的。
兩個人如此守護，兩棵堅毅的樹，兩個鮮活的生命，兩個
顆粒
高尚的
心。壹個個就像勇敢的衛士，每壹根樹枝都做好了隨時停下來的準備。
街區
從外進攻，防守二人世界；壹個是熱情的生活，開放的
穿戴
洪碩
花兒願意在他拼搏的時候為他加油，點亮他的未來。
他們是壹樣的
分擔困難的威脅和挫折的考驗；同樣，他們* * *喜歡人。
輝煌的人生，
大自然的壯麗。
詩人要的就是這樣的大愛，同樣的偉大和高貴。
有
* * *明的思想和靈魂根植於同壹個根基，同* * *同甘共苦，同甘冷。
溫暖的
互相地
依照
《致橡樹》是壹首意象新穎、清新高遠、貼切貼切的詩。
隱喻表達
詩人心中的理想愛情明顯表現出壹種獨立性，
平的
互相等待。
大方的互相扶持，理解對方的存在，珍惜自己。
生生
保存價值
愛情觀。
我們贊美木棉的愛情，贊美它們的崇高，沒有任何。
混合的
愛的品質，贊美他們相知，贊美他們為齊飛！
盛開的木材
棉花，橡樹，我們祝福妳！
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