但是，孩子年齡小，大腦發育不健全，註意力持續時間短，閱歷淺，理解力差。所以，要針對幼兒的特點，教他們背誦內容適當、講究方法的古詩詞。
首先要激發孩子的興趣。興趣是兒童學習動機的重要心理因素，也是兒童探索知識的動力。有了興趣，就有了有意的關註。故事對孩子們很有吸引力。孩子們總是不厭其煩地請父母給他講故事。這時，家長可以趁機給孩子講壹個與詩的內容相關的故事，然後教孩子背誦這首詩。比如教孩子陸侖的《塞上之歌》，可以給他們講壹個古代將軍晚上在樹林裏巡邏，林中暗風大，把石頭誤認為老虎，把箭射進去的故事。來引起孩子的興趣，然後教他背詩。家長也可以選擇壹些內容貼近孩子生活的古詩詞，先把詩詞的內容描述給孩子聽，讓孩子心裏有親切感，引起孩子的興趣。
二要控制好時間。孩子的情緒往往處於不穩定的狀態，註意力也不是很集中。所以教孩子背古詩的時候，不要拖太久，壹般控制在10-20分鐘。家長要給孩子背誦短詩，五言絕句、七言絕句比較合適。孟浩然的《春曉》、曹植的《七步詩》、高定的《村居》都屬於這壹類。另外，古詩詞的選擇要簡單朗朗上口，孩子往往對這種抑揚頓挫的短詩特別感興趣。
第三，要把孩子放在壹個寬松的環境裏。教孩子背古詩詞壹定不能強迫。不要求孩子坐直，家長莊重地站在壹邊。孩子不適應這樣的環境。教孩子背古詩時，要盡量讓他感到輕松自然。可以讓孩子沈浸在場景中，觀察和體驗詩中表達的場景，讓他們邊觀察邊背誦詩。還可以配合動作表情來吸引孩子的註意力。例如，妳可以教羅的詩《鵝》,在學習鵝的外形時，妳可以做水中運動，並有節奏地背誦這首詩。還可以用“挑釁法”引導孩子“主動上鉤”。這樣孩子沒有負擔，很放松，也很容易記住古詩。
第四，要時刻保持聰明。孩子背古詩，記得快，忘得也快。今天背了，明天就忘了，或者就算臨時勉強背了，也經常會丟詞丟句。這時候家長要及時提醒。但提醒不是把詩告訴孩子，而是用巧妙的暗示刺激他積極思考。有的孩子忘了開頭，家長可以把第壹首詩的大意告訴孩子，然後讓他按照本意說出來。如果孩子不僅忘記了詩的第壹句，最後幾句也忘了，家長可以把整首詩翻譯成白話講給他聽。如果孩子還是想不出壹首詩，就適當地說壹兩句原話，然後讓孩子背起來。但是，這時候家長要考慮妳選的古詩詞是否超出了孩子的接受範圍。