1.小學壹年級四季歌教案
教學目標:1。認識本課的六個新單詞，讀出正確的發音，記住形狀。
2、能帶著感情朗讀和背誦兒歌《四季歌》。
教學中的重點和難點:
1.認識本課的六個新單詞，正確發音並記住它們的形狀。
2、能帶著感情朗讀和背誦兒歌《四季歌》。
準備教具和學習工具:
自制課件，新單詞卡，葉子形單詞卡
教學過程:
第壹，欣賞音樂，激發情緒
1，小朋友們，廖老師這裏有壹首很好聽的歌，請大家壹起欣賞。[歌曲:四季歌]
2.這首歌真好聽。它的名字叫《四季歌》。
太巧了！今天我們要學壹首兒歌，它的名字也叫四季歌。
3、【展示題目】《30、四季歌》(念名字，小老師念)
第二，學單詞，讀兒歌。
1，學習新單詞“春夏秋冬”
(1)壹年四季。妳知道四季是什麽嗎？
春夏秋冬[媒體呈現]
(2)這四個字中，妳已經知道了哪壹個？
妳能告訴我們妳是怎麽記得它的嗎？
(3)用多種方法教學生認識新單詞。
2.壹年有四季，每個季節都有自己的特點。現在讓我們壹起來學習課文，感受其中的美。
(1)學生聽課文。要求:每個季節有什麽特點？[文字記錄]
(2)學生交流:妳聽到了什麽？
3.老師也想讀這麽好聽的兒歌。
要求:仔細聽每個單詞的發音。[顯示文本]
4.這首童謠裏其實藏著兩個新的嬰兒詞。讓我們向他們問好。[顯示新單詞]
葉:讓我們猜壹個字謎(十張嘴)。是什麽詞？
有什麽好的方法讓妳記住這個單詞？
誰會為葉找朋友？[展示單詞，學生朗讀單詞]
薛:念對音。
妳見過雪嗎？雪花是什麽樣的？[顯示雪花圖]
【句子: ()雪花】
5、情感閱讀兒歌
(1)四季的景色很美。這首童謠裏妳最喜歡哪個季節？說說妳的理由。
(2)學生交流思想，大聲朗讀這句話。
(3)讓學生壹起大聲朗讀。
(4)師生合作閱讀
(5)帶著音樂讀兒歌【呈現音樂】
三、復習兒歌
1，小朋友們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
2、秋風習習，樹葉飄落，郵差們給妳寄去了許多樹葉信！看，他們來了。(閱讀單詞)
第四，學習作曲兒歌
1.通過玩送信的遊戲，我們知道秋天到了，樹葉落了。[秀秋圖]
秋天妳觀察到了我們身邊的哪些變化？
【句子:秋天到了，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。]
2.除了秋天，妳還知道其他三個季節的什麽特點？(可以選擇壹季或者兩三季)【展示四季地圖】
(1)逐圖顯示
(2)我們壹起來說說四季(四個人說壹句話)
(3)跟著音樂讀自己的兒歌。
春天來了，花兒開了。夏天到了，知了在鳴叫。秋天來了，樹葉變黃了。冬天到了，臘梅飄香。四季多美啊！)
2.小學壹年級《四季歌》教案。
教學目標:1。在讀兒歌中認識新單詞:夏、春、秋、葉、冬、雪。
2.能正確發元音:即，ue，er和整個音節:ye和yue，並能拼寫音節:薛，夏，角和飄。
3.能夠正確閱讀和背誦兒歌。
4.感受春夏秋冬的美好。
教學準備:
多媒體課件的新單詞卡
教學過程:
首先，激發對話，揭示話題
1，小朋友們，妳們知道壹年分為哪些季節嗎？
生:春夏秋冬。(媒體呈現)
妳知道哪些單詞？妳能告訴我們妳是如何記住他們的嗎？“冬天”的書是空的。
2.交際(二)火車閱讀(鞏固四個生詞)
3.今天我們要學習壹首關於春夏秋冬的兒歌，呈現題目:四季歌(點名讀，壹起讀)。
第二，學兒歌
聽課文，告訴我妳聽到了什麽。
(2)打開書，自己讀課文，做到壹字不漏，多讀幾遍，把課文中的生詞圈出來。
(3)每個季節都有自己獨特的風景。選擇妳最喜歡的季節讀給大家聽。
(4)如何隨機記憶新單詞“和“葉”，書是空的。“雪”妳還知道哪些以雨為前綴的單詞？加上霧、雷、霜。許多以雨為前綴的字描述自然現象。
(5)孩子們真聰明。讓我們玩壹個電話遊戲。老師(單詞，單詞)這裏有壹些單詞寶貝。他們也想和我們壹起玩遊戲。妳歡迎他們嗎？加上風，季節，雨水。
第三，大聲朗讀兒歌
比賽結束後，我們會把新寶寶送回文中。
(1)四人壹組讀課文。
(2)師生閱讀* * *。
第四，學習拼音ie，ue，er，ye，yue。
(1)孩子們讀得真好。接下來，老師會給妳介紹三個新朋友。它們是元音。
(2)秀:即ue，er
(3)聽老師講，註意口型(呃卷舌頭)並出示卡片。
(4)跟著老師讀。
(5)讀卡片。
(6)妳真棒！接下來，老師會給妳介紹兩個完整的音節:葉月
(7)誰來讀？請做壹個閱讀的小老師。
(8)對比:ue，嶽我們已經知道大Y的媽媽帶小U出去，小U很有禮貌。當她看到大Y的媽媽時，她脫下帽子敬禮。
動詞 （verb的縮寫）復習兒歌
老師:妳的拼音學得很好。現在讓我們做遊戲。
1，遊戲:春種盆花。
老師:春天來了，萬物復蘇，燦爛的陽光照耀著朵朵鮮花。老師的小房間裏有幾朵漂亮的小花，每壹朵都有自己的名字(標有新詞:夏葉、雪、秋漂)，每壹朵花都有自己的花盆(標有音節:秋、葉、嬌、夏、雪、飄)。妳可以幫助這些花找到它們自己的。我給妳壹分鐘時間準備自己在花盆上拼拼音。
2，遊戲:樹上夏禪，
老師:謝謝妳幫小華找到了她自己的花盆。我相信她們會長得更漂亮！溫暖的春天很快過去了，炎熱的夏天來了。蟬壹直在狂吠。看，有壹只蟬。它想爬上樹乘涼，但它需要先讀樹上的字(春夏秋冬叫葉雪)。妳會幫助它嗎？
3、遊戲:貼壹片楓葉。
老師:蟬終於爬上了樹。看，它躲在樹上多悠閑啊。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄臨近，秋風把楓葉吹得火紅如火，太美了！看，妳們每人有半片楓葉，上面寫著壹句話(夏蟬的春花秋葉冬雪)。去找組裏的另壹半，做成三片完整的楓葉。張貼在舞臺上。
4.遊戲:堆雪人。
老師:這麽多楓葉真漂亮！秋天慢慢過去了，寒冷的冬天不知不覺向我們走來。雪花紛紛飄落。看，雪花上有六個字。分組組成壹個句子。看哪組更快。讀班上的句子。
第六，學兒歌
1，老師:四季的景色不同，四季的花也各有特色。老師，這裏有四種花。請過來欣賞它們。(媒體展示了四季幾種不同的花)
2.誰知道這些花代表哪個季節？
3.老師:看著這麽漂亮的花，老師忍不住想模仿課文編壹首兒歌。
4.仔細聽，指著圖片說句子。
5.看有代表性理論的圖片。
6.全班壹起讀。
桃花在春天是紅色的，
夏天荷花盛開，
秋菊黃，
冬天的臘梅很香。
動詞 （verb的縮寫）摘要
3.小學壹年級“四季歌”教案
教學目標:1。能正確閱讀和背誦兒歌，閱讀中能讀8首兒歌。
2.認識元音ie、ue、er，認識音節ye、yue作為壹個整體；會拼薛，夏，嬌，樸。
3.說說四季還有哪些美景，以此來喚起學生對大自然的熱愛。
教學過程
首先，激發對話，引出話題
1，小朋友，誰能告訴我們壹年有幾個季節？(學生說老師展示對應的春夏秋冬)
2.妳最喜歡哪個季節？為什麽？
3.教學生新單詞:
春天:正確讀發音，跟著老師讀，坐火車讀；仔細看字體。有什麽好的方法可以記住嗎？(三個人走在陽光下)給春找個好朋友。(老師壹壹寫出)
夏:誰會讀書，壹起讀；引導學生仔細觀察。裏面有多少行？為什麽？問:夏天妳最喜歡什麽？(練習口語)
秋天:壹起讀書；妳有什麽好的方法來記住它嗎？
練習口語:秋天了，蘋果紅了。(模仿老師的樣子說)
冬天:讀發音正確，復線火車讀；如何記住以下兩點？
人們在冬天做什麽？
4、春天已經過去了，它是()。(盛琪說)
擺在冬天面前的是()。
冬天過去了，是()。
5、總結，引出話題。
壹年有四個季節，春夏秋冬。我們稱之為四季。(齊說並認識紀)今天我們來學習壹首非常好聽的兒歌，叫《四季歌》。
第二，讀兒歌，讀。
1.讓我們壹起來聽。關於四季，童謠告訴了我們什麽風景？
2.交流:(根據學生，老師在黑板上壹首壹首寫兒歌)
3.識字
號召:壹起讀；為什麽是“嘴旁邊”？“嘴旁邊”還有哪些詞？(老師在黑板上寫字)
葉:壹起讀；妳最好的記憶方式是什麽？給葉找個好朋友。
薛:跟老師讀書，開火車；怎麽記？(裏面的四個點像雪花壹樣)
4.聽老師講，思考哪裏停頓，哪裏多讀。
5.學生可以自由模仿老師朗讀；按名字讀。
6.師生讀:老師讀《春》，學生讀《花兒笑》
7.男孩和女孩互相閱讀。
第三，學習拼音
1，顯示:ie，ue，er
(1)告訴學生，我們今天要學三個元音。
(2)誰來當閱讀ie的小老師，做好口型，開火車讀書？
(3)ue按名字讀，復線列車讀。
(4)呃:老老師讀書，註意舌頭翹起來。
(5)認識整個音節:葉，嶽，告訴學生他的發音和元音完全壹樣。
(6)葉，椰子之“椰子”；嶽:約會的“約”
2.拼薛，夏，嬌，樸。
老師:知識爺爺知道孩子學習真的很好，想考考大家，看看班上誰是真正的拼音專家。看，他給我們帶來了很多音節(給他們看)。
3.分組配對，看哪壹組拼對了。(分組拼讀，帶領大家閱讀)
4.聽壹聽，找出單詞:
老師讀壹個單詞音，學生說是哪個音形成的。
月亮的“月亮”
美麗的“漂移”
血“血”
野兔的“野性”
喊著“呼”
夏天的“夏天”
第四，鞏固，課外延伸
1，摘水果遊戲:秋天到了，水果熟了，孩子們來果園摘水果。(給我看新單詞，寶貝們，都藏在水果後面)
2、自制兒歌:
其實四季的風景還是很多的。請大家想壹想，向作者學習，譜寫壹首優美的兒歌。
四季歌曲
春天()，
夏天()，
秋天()，
冬天()。
五、作業
寫下兒歌，用圖片展示。