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幼兒園班級“好朋友”音樂教案

作為教職員工,可能需要編制教案,有利於我們科學合理的控制課堂時間。教案怎麽寫?以下是我在幼兒園為大家收集的《好朋友》音樂教案。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。

幼兒園班《好朋友》音樂教案1旨在:

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上,借助atlas,好朋友學習歌曲。

2.根據故事模仿歌曲,嘗試作曲說唱部分,感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友應該互相幫助,壹起分享好東西。

4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。

5.對音樂活動感興趣,在唱歌和演奏中感受快樂。

活動準備:

1.體驗準備:熟悉《自由飛翔》這首歌。

2.材料準備:白板課件(包括故事、歌曲)、伴奏音樂、圖集。

活動流程:

(壹)結合生活經驗,引導幼兒嘗試創作說唱歌曲。

1.老師自我介紹,引導孩子談論他們的好朋友。

2.結合小朋友的回答創作兒歌。

3.展示說唱節奏譜,嘗試有節奏的說唱:壹起開懷大笑,壹起快樂歌唱,團結友愛地牽手。我們都是朋友。

(2)欣賞故事,學會唱歌曲的第壹段。

1.熟悉這個故事。

(1)播放課件,讓孩子欣賞故事的第壹部分。

(2)播放課件,讓孩子欣賞故事的第二部分。

(3)完整地學會唱歌曲的第壹段。

(3)根據故事模仿歌曲。

1.借助圖集,理解故事,模仿歌曲。

2.唱這首歌的模仿部分。

(4)完整的唱歌,感受改編歌曲的快樂老師:好朋友會互相幫助,好朋友會壹起分享好東西。這是我們的好朋友。讓我們壹起來唱這首好朋友的歌吧!

(5)擴大閱歷,了解生活中的其他好習慣。

老師:好朋友會互相幫助,壹起分享好東西。好朋友會互相想念。有了好朋友,我們的心情會變得更快樂!

活動擴展:

1.區域活動:提供關於好朋友的書籍和圖片,讓孩子了解和學習。

2.遊戲活動:引導孩子在遊戲活動中與同伴分享,互相謙讓。

3.家庭教育:引導孩子和同齡人做好朋友,知道好朋友應該互相幫助,團結友愛。

活動反映:

通過壹年級課程《好朋友》的教學,我的思考大致如下:

壹、活動準備

首先從備課來說,這節課的備課比較倉促,無論是導入環節的設計還是新的教學都沒有特別的亮點。教案的編寫略顯清晰,但仍有不合理的地方,環節之間的銜接也不是特別自然。本來想借鑒壹些優秀的網絡教案,但是最後都是碎片化的,在上課的過程中非常吃力。

二,教學過程

1,導入:我是這樣設計這個類的導入的。首先,我教了兒歌《找朋友》,讓孩子們拍手讀兒歌,找到他們的好朋友。我會選擇表現好的孩子,大家壹起說他的名字,成為他們的好朋友。這樣的設計不僅能激起孩子的學習興趣,還能啟發在課堂上表現好的孩子,及時鼓勵,讓學生在心裏樹立榜樣感。這個環節在教學的時候沒有把握好時間,找朋友的時候浪費了壹點時間,導致後來的教學過程比較倉促。

2.新的教學環節:在這個環節中,我還是用原來的三聽三唱的方法進行教學,但是在這個環節中我做了壹些創新。在第壹次聽的部分,讓孩子感受歌曲,感受歌曲的情感,在心裏形成對歌曲的整體印象,為進壹步欣賞歌曲做準備。聽力環節之後是提問,讓孩子在歌曲中尋找答案,提高欣賞音樂的能力,學會從中發現問題,解決問題。這個環節的缺點是,要讓孩子在欣賞的同時,用肢體語言去感受歌曲,比如拍手、跺腳,讓學生在潛移默化中解決歌曲的難點部分。在學生學習唱歌的過程中,不再使用以前老師示範學生模仿的方法,而是讓學生試著跟著錄音壹起唱,提高學習能力。但這種教學方式壹般學生是不能接受的,因為壹年級的孩子還達不到跟著唱的能力,所以在後期的教學和演唱過程中,還是需要逐漸滲透到他們的學習中去。因為這種跳躍式的教學和唱法,很多孩子都是最後唱。這樣壹來,無論是老師還是學生,在這個班學習唱歌都有點困難。

三、擴張部分:

在這壹部分,我采用了兒童肢體表演的方式,讓孩子們充分發揮想象力和創造力,加入自己大膽的表演。目的是讓孩子在節奏中學習,在快樂中進步。雖然這個班是歌唱班,但是高壹的音樂課還是要求孩子們“手舞足蹈”。

這個班的缺點和錯誤太多了。以後要多努力,多聽聽其他老師的意見,彌補自己的不足,讓自己變得優秀。有了第壹次失敗,就會有更多的成功,會讓我在失敗中成長的更快,更何況漫漫長路,我會上上下下。

幼兒園《好朋友》音樂教案2的設計意圖:

孩子的健康成長需要親情,也需要友情。大班的孩子在幼兒園有很多好朋友。他們壹起學習、玩耍、生活,體驗與朋友相處的快樂。通過欣賞活動,孩子們已經熟悉了歌詞和旋律。為此,我嘗試將《兩只烏龜》的家庭版改編成《兩個好朋友》的友情版,讓孩子們找到生活中的小場景作為創作的源泉,用孩子們熟悉的兩只蝴蝶的旋律,創作並演唱自己的流行歌曲《兩個好朋友》,從而體驗同齡人之間的友誼,感受藝術創作的快樂。

活動目標:

1,嘗試用繪畫和口頭表達的形式創作壹些歌詞,大膽唱出來。

2.學會根據我們的節奏作曲。

3.喜歡作曲《兩個好朋友》這首歌,體會同齡人之間的友誼。

活動準備:

1,小朋友熟悉的兩首蝴蝶旋律,四幅故事畫;

2、呼啦圈若幹(烏龜用的龜殼);勾線筆,壹個紙人。

活動流程:

先用音樂遊戲《兩只烏龜》介紹活動,引出主題。

1,我們來玩兩個烏龜的遊戲。(音樂旋律《兩只蝴蝶》,陪老師講故事《兩只烏龜》。

2.老師:孩子們的健康成長不僅需要母親的愛,也需要朋友之間的友誼。我們都有好朋友。妳和好朋友壹起做什麽?

3.老師:新歌是有新詞的旋律。今天我們把兩只烏龜改編成了壹首新歌《兩個好朋友》,把妳和好朋友壹起做的開心事也唱進了新歌。

第二,創作歌詞

1,小朋友根據旋律自己畫歌詞。

老師巡視指導:了解幼兒繪畫內容;幫助孩子按照節奏規範組織歌詞。

2.孩子們展示圖片,交流歌詞。

個別孩子表達畫面內容,老師引導孩子觀察節奏。(親愛的,XX(好朋友),我們壹起試著填歌詞吧。

第三,集體演唱

1.看圖,唱個別小朋友創作的歌詞。

2、老師和孩子* * *配合歌曲內容的表現。

附:作曲歌曲:兩個好朋友(兩首蝴蝶旋律)

妳我慢慢跟著,來到幼兒園玩遊戲。

壹起玩吧,小手牽小手,壹起玩真的很開心。

四。推廣活動

1,表演角:兩個好朋友(指導:嘗試四個人手拉手作曲唱歌,壹個人輪流唱“親愛的,x x x(好朋友),和我們壹起,XXX | X-| | | |,然後唱“我跟著妳慢慢慢慢,來到幼兒園做遊戲。壹起玩吧,小手牽小手,壹起玩真的很開心。)

2.藝術角:好朋友送的禮物(利用地區提供的材料制作禮物,互相贈送,增進友誼。)

好朋友幼兒園大班音樂教案3活動目標:

1.學唱新歌《我們都是好朋友》,激發孩子保護環境的溫暖情懷。

2.在掌握歌曲旋律的基礎上,根據畫面的提示,掌握歌詞並積極配合旋律,填詞唱出歌曲。

3.盡量用優美的歌曲表達自己對大自然的熱愛,呼籲人們去關心和愛護大自然。

活動準備:

1.2張圖片(兔子,小鳥,小魚,熊貓被汙染後的自然家園。第二張圖:環境恢復後的樣子)2。音樂磁帶活動的過程:

1.節奏活動。

老師:聽,森林裏的快樂音樂會開始了。小動物們,讓我們隨著音樂快樂地跳舞吧。

老師:天黑了,森林慢慢安靜下來。小動物們回到家,壹個接壹個地睡著了。

2.復習兒歌《夢》。

第壹遍,壹個孩子朗誦,其余孩子跟著鋼琴哼唱。

第二遍,孩子們集體背誦。“兔子的夢是綠色的,蝴蝶的夢是紅色的,小鳥的夢是藍色的,魚的夢是綠色的,每個人的夢都是甜蜜的。”3.新歌手:本來小動物們的夢都是那麽甜蜜溫馨,但是昨晚,他們的夢卻很不開心。

(1)老師出示掛圖1描述圖中被汙染的環境和小動物們悲傷的樣子。

(2)老師提問:小朋友們,妳們喜歡夢裏的場景嗎?為了防止我們周圍的環境變成這樣,我們通常用什麽方法來保護我們的環境?

(3)老師總結:孩子們說得好,是的,我們要給兔子留下壹片綠草,給鳥兒留下壹片藍天,給小魚留下壹泓清泉,給熊貓留下壹片森林。

(4)老師問小結:剛才有什麽不明白的嗎?

(5)作詞人:孩子們講得很好,動物們都聽到了。讓我謝謝妳。他們說:“我們都是好朋友,世界變得更美好了。”小朋友說的話和動物壹起說的話是壹首很好聽的' MP3/target = _ blank class = infotextkey >兒歌《我們都是好朋友》,大家看圖說說好嗎?

師:大家壹起用熟悉的旋律來說說吧。

老師:動物們說最後兩句話的時候是什麽感覺?聲音呢?

(6)孩子試著唱自己的歌詞。

(1)孩子可以自由配合歌曲旋律的歌詞唱1-2遍。

(2)老師帶孩子壹起唱歌。

(3)根據孩子唱歌的情況,老師提問:妳發現了什麽和音樂配合不好的地方?

重點:清泉,(節奏變化)森林(低音)⑤請幼兒在鋼琴伴奏下集體演唱。

4.總結歌給我們展示了這樣壹幅美好的畫面。如果我們平時能保護好環境,這幅圖就能變成現實。美麗的環境壹直存在於我們周圍。讓我們壹起努力!

壹、活動題目:

《我們都是好朋友》(大班音樂)二。設計意圖:

綱要中明確指出,要教育孩子熱愛動植物,關心周圍環境,親近自然,珍惜自然資源,具備初步的環保意識。結合我市創建生態市的工作要求,我根據孩子的年齡特點和實際情況,從孩子最感興趣的動物朋友入手,設計了這次音樂活動。

三。活動目標:

1,熟悉歌曲的旋律,初步學會唱歌。

2.探索圖片,理解和記憶歌詞,並模仿和創作壹些歌詞。

3.感受歌曲和諧快樂的意境,增強孩子的環保意識。

四、活動準備:

1,動物圖片,背景圖片,音樂。

2、孩子有初步的環保意識,知道動物和我們人類* * *是生活在同壹個地球上。

五、教學方法:

1、直觀演示法:我用圖片直觀地給孩子看,引導孩子仔細觀察,調動孩子的學習興趣,從而引發他們積極思考。

2.探究法:在活動中,我給孩子創造了壹個開放的探究環境,鼓勵他們積極參與討論,大膽猜測。

3、多重激勵:我關註每個孩子的想法,善於運用多種激勵手段,如語言表揚、微笑娃娃、感動孩子的第壹堂課,讓孩子得到心理上的滿足。

六、教學過程:

(1)展示圖片,介紹主題。

老師:孩子們,妳們喜歡妳們的家嗎?但是壹群小動物正急著離開家園。為什麽?

2.老師展示“小動物動”的圖片,小朋友觀察交流。

3.老師引導孩子說,因為環境汙染,小動物的家園被破壞,小動物會變得無家可歸。

(2)熟悉旋律,理解歌詞。

1,老師:小動物看到自己的家變成這樣很難過。聽,他們在說什麽?

2.老師用小動物的口吻說歌詞,並壹壹展示小動物的圖片。兔子說:“請給我留下壹片綠草”;小鳥說:“請給我留壹片藍天”;魚說:“請留給我壹泓清泉”;大熊貓說:“請給我留下壹片森林”。他們異口同聲地說:“我們都是好朋友,世界變得更美好了。”

3.老師:妳聽到了嗎?小動物們說得多好啊!他們多麽希望有壹個舒適美麗的生活空間啊!老師還把小動物們的話編成了壹首歌,叫《我們都是好朋友》,老師把小動物們希望的家唱進了歌裏。聽老師的清唱劇。

4.老師:妳聽到了什麽?(小朋友隨口答)5。老師:老師用歌聲唱出了小動物的家園。看,這些美麗的地方是誰的家?(老師展示的是綠草、藍天、密林、清澈的河流背景。)現在,請大家再聽壹遍這首歌,然後把動物送回家,好嗎?

6.老師邊彈鋼琴邊唱第二首歌。

7.老師:誰想把小動物送回家?請個別小朋友上前,集體朗讀歌詞,並將動物圖片發至相應位置。

8.老師:剛才孩子們把動物送回家了嗎?讓我們跟著音樂壹起唱。老師放音樂,孩子集體學歌。

9.老師:我們的孩子很棒!所有的動物都被送回了自己的家園,那麽它們現在感覺如何呢?讓我們唱這首歌來慶祝他們!孩子們又壹起唱歌了。

10,老師:真好看。小動物還是想聽孩子們唱這首歌。我們再來壹次,好嗎?孩子們集體唱歌。

11,老師:我們也是動物的好朋友,小動物們都找到了自己的家。我們的心情呢?(開心)現在讓我們用快樂的歌來唱出小動物的快樂!

12,分角色表演歌曲。老師:現在我們來做個遊戲。我們請第壹組小朋友唱兔子,第二組小朋友唱小鳥,第三組小朋友唱小魚,第四組小朋友唱大熊貓,最後兩句是集體唱的。

(3)創作歌詞,拓展思維。

1,老師:在這些美麗的家園裏,除了歌裏唱的這些小動物,還有很多動物朋友!看,又來了壹群小動物!老師展示動物的圖片。

2.老師:現在,我們能把這些小動物編成歌曲來唱嗎?完整的看圖唱歌,體驗成功後的快樂。

老師:老師還為孩子們準備了壹些小動物。現在,妳能讓孩子們唱這首歌嗎?孩子們可以自由創造。

4.請個別孩子站出來作曲。

(4)延伸:

老師:在自然界中,不僅動物是我們的好朋友,其他的也是,比如花、植物、樹木、景觀、微生物。我們都應該保護它們,保護我們周圍的環境,保護我們生活的地球。只有這樣,我們才能相親相愛,共同生活,我們的家才會變得更美好!

七、教學效果:

這是壹首大班的環保歌。因為正在創建壹個生態城,所以我們通常會有很多與環保有關的活動,比如組織孩子們畫“綠色”的畫,制作綠色展板,通過晨談加強孩子們的環保意識。所以孩子有很多這方面的知識。備課的時候我就在想:如何讓這堂普通的音樂課與眾不同?最後,我決定從情感入手,因為小動物很受孩子們的歡迎,但是歌曲中的小動物因為環境汙染而失去了家園,所以我決定在活動中喚起孩子們對小動物的同情。事實證明,孩子們也深深沈浸在我營造的情感氛圍中。歌曲中小動物的經歷引起了孩子們的哭聲,進壹步激發了他們保護小動物的感情,圓滿完成了教學目標。

好朋友幼兒園四班音樂教案活動目標:

1,掌握歌曲中最後壹個樂句的虛線音符和剩余部分。

2.用表情唱歌,可以用手指根據演唱內容進行表演。

3.和同齡人壹起體驗友好真摯的感情。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5.認真聽講,積極參與歌唱活動。

活動的重點和難點:

1,重點:富有表現力的演唱歌曲,能表演演唱。

2.難點:唱點音符,在歌曲中好好休息。

活動準備:

音樂CD

活動流程:

(壹)音樂遊戲“找朋友”引出話題

老師:孩子們,我們來玩“找朋友”的遊戲吧!

1,小朋友用音樂玩“找朋友”的遊戲,然後和好朋友坐在壹起。

(用孩子熟悉的遊戲引入話題,做好學習唱歌的兩個準備:壹是情緒準備,通過遊戲讓孩子保持積極快樂的情緒,和好朋友壹起參加活動。二是節拍和動作的準備。《尋找壹個朋友》和《壹對好朋友》兩首歌都是2/4拍,歌詞和動作有些相似,比如“妳好”“再見”,這樣很容易調動孩子利用已有的經驗學習新知識。)

(2)欣賞歌曲

老師:我真高興找到壹個好朋友。妳想和妳的好朋友做什麽?

1,孩子兩人壹組自由交流。

(在這裏,給孩子自由交流的時間,比如,孩子會小聲說話、拉鉤、眨眼、拍手等。,並給予他們充分的交流機會和自由。)

老師:妳真是個好朋友!我們來聽壹首歌,叫《壹對好朋友》。

2.孩子們完全喜歡歌曲。

問題:這些好朋友在做什麽?他們心裏是什麽?

3.再完整地聽壹遍音樂。

(這個環節,老師並沒有直接讓孩子欣賞歌曲,背歌詞,而是先給孩子創造了壹個和好朋友充分交流的機會。其實孩子的交流正是他們在歌曲中所唱的,然後讓孩子以同樣的體驗去欣賞歌曲,可以加深他們對歌曲的理解,更好地把握歌曲的情感。)

(3)學習歌曲

老師:壹對好朋友在幹什麽?大家壹起說,壹起做。

1,老師帶領孩子們有節奏地說歌詞。

2.跟著伴奏音樂說歌詞。

3.伴隨著伴奏音樂輕輕地唱歌。

4.好朋友面對面唱歌。

(在這個環節中,從背歌詞到輕聲唱再到帶著感情唱,老師沒有過多的暗示語言,而是遵循先易後難的原則,著眼於孩子的感受,引導他們逐步提高,既突破了難點,又充分體現了大綱中的強調:以孩子為主體。)

(4)表演歌曲

1,讓孩子和好朋友用音樂譜寫樂章。

2.請壹對好朋友來表演編舞。

3、集體表演歌曲配樂

4.交換朋友,跟著音樂唱歌和表演。

孩子們可以通過自由創作、團體表演、團體表演、朋友交流表演等多種形式,更好地交流,更好地表達歌曲的感情。)

(5)交談

總結:和好朋友壹起唱歌跳舞真的很開心!讓我們和更多的好朋友壹起唱這首好聽的歌吧!

活動反映:

在歌曲《壹對好朋友》的音樂課中,我根據初二學生的特點,盡量讓學生在導入時欣賞熟悉的歌曲《找朋友》,以調動他們的積極性,然後

引入新課程教學。在演唱的過程中,我們抓住了教學的重點和難點,學生掌握的也比較好。帶點的四分音符和學習音符的演唱是正確的,歌曲的表現也不錯。

在歌曲教學過程中,我們註重對學生的德育教育。人要和睦相處,人和動物也是好朋友,要和睦相處。

壹節課下來,同學們學會了唱歌,基本掌握了歌曲中的難點。老師們上的課也比以往類似的基礎樂理課更輕松,學生們學得很開心,課堂還是很活躍的。這壹課讓我更加深刻地認識到,孩子特別容易接受和掌握某種節奏或旋律,變成自己熟悉的某種動作組合。而且真的是不知不覺自然掌握的,但是對我們老師提出了更高的要求,對生活、學生、音樂學習規律的深刻洞察,深厚的文化素養,更高的教育教學技能。

這個班也有很多弊端。比如在組織學生拍手陪歌時,二年級的孩子更專註於手中的動作,而忽略了耳中的音樂,這就容易導致節奏混亂,課堂紀律難以把握。今後,我們應該引導學生更加重視音樂。