幼兒園班《好朋友》音樂教案1旨在:
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助atlas，好朋友學習歌曲。
2.根據故事模仿歌曲，嘗試作曲說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友應該互相幫助，壹起分享好東西。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5.對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感受快樂。
活動準備:
1.體驗準備:熟悉《自由飛翔》這首歌。
2.材料準備:白板課件(包括故事、歌曲)、伴奏音樂、圖集。
活動流程:
(壹)結合生活經驗，引導幼兒嘗試創作說唱歌曲。
1.老師自我介紹，引導孩子談論他們的好朋友。
2.結合小朋友的回答創作兒歌。
3.展示說唱節奏譜，嘗試有節奏的說唱:壹起開懷大笑，壹起快樂歌唱，團結友愛地牽手。我們都是朋友。
(2)欣賞故事，學會唱歌曲的第壹段。
1.熟悉這個故事。
(1)播放課件，讓孩子欣賞故事的第壹部分。
(2)播放課件，讓孩子欣賞故事的第二部分。
(3)完整地學會唱歌曲的第壹段。
(3)根據故事模仿歌曲。
1.借助圖集，理解故事，模仿歌曲。
2.唱這首歌的模仿部分。
(4)完整的唱歌，感受改編歌曲的快樂老師:好朋友會互相幫助，好朋友會壹起分享好東西。這是我們的好朋友。讓我們壹起來唱這首好朋友的歌吧！
(5)擴大閱歷，了解生活中的其他好習慣。
老師:好朋友會互相幫助，壹起分享好東西。好朋友會互相想念。有了好朋友，我們的心情會變得更快樂！
活動擴展:
1.區域活動:提供關於好朋友的書籍和圖片，讓孩子了解和學習。
2.遊戲活動:引導孩子在遊戲活動中與同伴分享，互相謙讓。
3.家庭教育:引導孩子和同齡人做好朋友，知道好朋友應該互相幫助，團結友愛。
活動反映:
通過壹年級課程《好朋友》的教學，我的思考大致如下:
壹、活動準備
首先從備課來說，這節課的備課比較倉促，無論是導入環節的設計還是新的教學都沒有特別的亮點。教案的編寫略顯清晰，但仍有不合理的地方，環節之間的銜接也不是特別自然。本來想借鑒壹些優秀的網絡教案，但是最後都是碎片化的，在上課的過程中非常吃力。
二，教學過程
1，導入:我是這樣設計這個類的導入的。首先，我教了兒歌《找朋友》，讓孩子們拍手讀兒歌，找到他們的好朋友。我會選擇表現好的孩子，大家壹起說他的名字，成為他們的好朋友。這樣的設計不僅能激起孩子的學習興趣，還能啟發在課堂上表現好的孩子，及時鼓勵，讓學生在心裏樹立榜樣感。這個環節在教學的時候沒有把握好時間，找朋友的時候浪費了壹點時間，導致後來的教學過程比較倉促。
2.新的教學環節:在這個環節中，我還是用原來的三聽三唱的方法進行教學，但是在這個環節中我做了壹些創新。在第壹次聽的部分，讓孩子感受歌曲，感受歌曲的情感，在心裏形成對歌曲的整體印象，為進壹步欣賞歌曲做準備。聽力環節之後是提問，讓孩子在歌曲中尋找答案，提高欣賞音樂的能力，學會從中發現問題，解決問題。這個環節的缺點是，要讓孩子在欣賞的同時，用肢體語言去感受歌曲，比如拍手、跺腳，讓學生在潛移默化中解決歌曲的難點部分。在學生學習唱歌的過程中，不再使用以前老師示範學生模仿的方法，而是讓學生試著跟著錄音壹起唱，提高學習能力。但這種教學方式壹般學生是不能接受的，因為壹年級的孩子還達不到跟著唱的能力，所以在後期的教學和演唱過程中，還是需要逐漸滲透到他們的學習中去。因為這種跳躍式的教學和唱法，很多孩子都是最後唱。這樣壹來，無論是老師還是學生，在這個班學習唱歌都有點困難。
三、擴張部分:
在這壹部分，我采用了兒童肢體表演的方式，讓孩子們充分發揮想象力和創造力，加入自己大膽的表演。目的是讓孩子在節奏中學習，在快樂中進步。雖然這個班是歌唱班，但是高壹的音樂課還是要求孩子們“手舞足蹈”。
這個班的缺點和錯誤太多了。以後要多努力，多聽聽其他老師的意見，彌補自己的不足，讓自己變得優秀。有了第壹次失敗，就會有更多的成功，會讓我在失敗中成長的更快，更何況漫漫長路，我會上上下下。
幼兒園《好朋友》音樂教案2的設計意圖:
孩子的健康成長需要親情，也需要友情。大班的孩子在幼兒園有很多好朋友。他們壹起學習、玩耍、生活，體驗與朋友相處的快樂。通過欣賞活動，孩子們已經熟悉了歌詞和旋律。為此，我嘗試將《兩只烏龜》的家庭版改編成《兩個好朋友》的友情版，讓孩子們找到生活中的小場景作為創作的源泉，用孩子們熟悉的兩只蝴蝶的旋律，創作並演唱自己的流行歌曲《兩個好朋友》，從而體驗同齡人之間的友誼，感受藝術創作的快樂。
活動目標:
1，嘗試用繪畫和口頭表達的形式創作壹些歌詞，大膽唱出來。
2.學會根據我們的節奏作曲。
3.喜歡作曲《兩個好朋友》這首歌，體會同齡人之間的友誼。
活動準備:
1，小朋友熟悉的兩首蝴蝶旋律，四幅故事畫；
2、呼啦圈若幹(烏龜用的龜殼)；勾線筆，壹個紙人。
活動流程:
先用音樂遊戲《兩只烏龜》介紹活動，引出主題。
1，我們來玩兩個烏龜的遊戲。(音樂旋律《兩只蝴蝶》，陪老師講故事《兩只烏龜》。
2.老師:孩子們的健康成長不僅需要母親的愛，也需要朋友之間的友誼。我們都有好朋友。妳和好朋友壹起做什麽？
3.老師:新歌是有新詞的旋律。今天我們把兩只烏龜改編成了壹首新歌《兩個好朋友》，把妳和好朋友壹起做的開心事也唱進了新歌。
第二，創作歌詞
1，小朋友根據旋律自己畫歌詞。
老師巡視指導:了解幼兒繪畫內容；幫助孩子按照節奏規範組織歌詞。
2.孩子們展示圖片，交流歌詞。
個別孩子表達畫面內容，老師引導孩子觀察節奏。(親愛的，XX(好朋友)，我們壹起試著填歌詞吧。
第三，集體演唱
1.看圖，唱個別小朋友創作的歌詞。
2、老師和孩子* * *配合歌曲內容的表現。
附:作曲歌曲:兩個好朋友(兩首蝴蝶旋律)
妳我慢慢跟著，來到幼兒園玩遊戲。
壹起玩吧，小手牽小手，壹起玩真的很開心。
四。推廣活動
1，表演角:兩個好朋友(指導:嘗試四個人手拉手作曲唱歌，壹個人輪流唱“親愛的，x x x(好朋友)，和我們壹起，XXX | X-| | | |，然後唱“我跟著妳慢慢慢慢，來到幼兒園做遊戲。壹起玩吧，小手牽小手，壹起玩真的很開心。)
2.藝術角:好朋友送的禮物(利用地區提供的材料制作禮物，互相贈送，增進友誼。)
好朋友幼兒園大班音樂教案3活動目標:
1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發孩子保護環境的溫暖情懷。
2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據畫面的提示，掌握歌詞並積極配合旋律，填詞唱出歌曲。
3.盡量用優美的歌曲表達自己對大自然的熱愛，呼籲人們去關心和愛護大自然。
活動準備:
1.2張圖片(兔子，小鳥，小魚，熊貓被汙染後的自然家園。第二張圖:環境恢復後的樣子)2。音樂磁帶活動的過程:
1.節奏活動。
老師:聽，森林裏的快樂音樂會開始了。小動物們，讓我們隨著音樂快樂地跳舞吧。
老師:天黑了，森林慢慢安靜下來。小動物們回到家，壹個接壹個地睡著了。
2.復習兒歌《夢》。
第壹遍，壹個孩子朗誦，其余孩子跟著鋼琴哼唱。
第二遍，孩子們集體背誦。“兔子的夢是綠色的，蝴蝶的夢是紅色的，小鳥的夢是藍色的，魚的夢是綠色的，每個人的夢都是甜蜜的。”3.新歌手:本來小動物們的夢都是那麽甜蜜溫馨，但是昨晚，他們的夢卻很不開心。
(1)老師出示掛圖1描述圖中被汙染的環境和小動物們悲傷的樣子。
(2)老師提問:小朋友們，妳們喜歡夢裏的場景嗎？為了防止我們周圍的環境變成這樣，我們通常用什麽方法來保護我們的環境？
(3)老師總結:孩子們說得好，是的，我們要給兔子留下壹片綠草，給鳥兒留下壹片藍天，給小魚留下壹泓清泉，給熊貓留下壹片森林。
(4)老師問小結:剛才有什麽不明白的嗎？
(5)作詞人:孩子們講得很好，動物們都聽到了。讓我謝謝妳。他們說:“我們都是好朋友，世界變得更美好了。”小朋友說的話和動物壹起說的話是壹首很好聽的' MP3/target = _ blank class = infotextkey >兒歌《我們都是好朋友》，大家看圖說說好嗎？
師:大家壹起用熟悉的旋律來說說吧。
老師:動物們說最後兩句話的時候是什麽感覺？聲音呢？
(6)孩子試著唱自己的歌詞。
(1)孩子可以自由配合歌曲旋律的歌詞唱1-2遍。
(2)老師帶孩子壹起唱歌。
(3)根據孩子唱歌的情況，老師提問:妳發現了什麽和音樂配合不好的地方？
重點:清泉，(節奏變化)森林(低音)⑤請幼兒在鋼琴伴奏下集體演唱。
4.總結歌給我們展示了這樣壹幅美好的畫面。如果我們平時能保護好環境，這幅圖就能變成現實。美麗的環境壹直存在於我們周圍。讓我們壹起努力！
壹、活動題目:
《我們都是好朋友》(大班音樂)二。設計意圖:
綱要中明確指出，要教育孩子熱愛動植物，關心周圍環境，親近自然，珍惜自然資源，具備初步的環保意識。結合我市創建生態市的工作要求，我根據孩子的年齡特點和實際情況，從孩子最感興趣的動物朋友入手，設計了這次音樂活動。
三。活動目標:
1，熟悉歌曲的旋律，初步學會唱歌。
2.探索圖片，理解和記憶歌詞，並模仿和創作壹些歌詞。
3.感受歌曲和諧快樂的意境，增強孩子的環保意識。
四、活動準備:
1，動物圖片，背景圖片，音樂。
2、孩子有初步的環保意識，知道動物和我們人類* * *是生活在同壹個地球上。
五、教學方法:
1、直觀演示法:我用圖片直觀地給孩子看，引導孩子仔細觀察，調動孩子的學習興趣，從而引發他們積極思考。
2.探究法:在活動中，我給孩子創造了壹個開放的探究環境，鼓勵他們積極參與討論，大膽猜測。
3、多重激勵:我關註每個孩子的想法，善於運用多種激勵手段，如語言表揚、微笑娃娃、感動孩子的第壹堂課，讓孩子得到心理上的滿足。
六、教學過程:
(1)展示圖片，介紹主題。
老師:孩子們，妳們喜歡妳們的家嗎？但是壹群小動物正急著離開家園。為什麽？
2.老師展示“小動物動”的圖片，小朋友觀察交流。
3.老師引導孩子說，因為環境汙染，小動物的家園被破壞，小動物會變得無家可歸。
(2)熟悉旋律，理解歌詞。
1，老師:小動物看到自己的家變成這樣很難過。聽，他們在說什麽？
2.老師用小動物的口吻說歌詞，並壹壹展示小動物的圖片。兔子說:“請給我留下壹片綠草”；小鳥說:“請給我留壹片藍天”；魚說:“請留給我壹泓清泉”；大熊貓說:“請給我留下壹片森林”。他們異口同聲地說:“我們都是好朋友，世界變得更美好了。”
3.老師:妳聽到了嗎？小動物們說得多好啊！他們多麽希望有壹個舒適美麗的生活空間啊！老師還把小動物們的話編成了壹首歌，叫《我們都是好朋友》，老師把小動物們希望的家唱進了歌裏。聽老師的清唱劇。
4.老師:妳聽到了什麽？(小朋友隨口答)5。老師:老師用歌聲唱出了小動物的家園。看，這些美麗的地方是誰的家？(老師展示的是綠草、藍天、密林、清澈的河流背景。)現在，請大家再聽壹遍這首歌，然後把動物送回家，好嗎？
6.老師邊彈鋼琴邊唱第二首歌。
7.老師:誰想把小動物送回家？請個別小朋友上前，集體朗讀歌詞，並將動物圖片發至相應位置。
8.老師:剛才孩子們把動物送回家了嗎？讓我們跟著音樂壹起唱。老師放音樂，孩子集體學歌。
9.老師:我們的孩子很棒！所有的動物都被送回了自己的家園，那麽它們現在感覺如何呢？讓我們唱這首歌來慶祝他們！孩子們又壹起唱歌了。
10，老師:真好看。小動物還是想聽孩子們唱這首歌。我們再來壹次，好嗎？孩子們集體唱歌。
11，老師:我們也是動物的好朋友，小動物們都找到了自己的家。我們的心情呢？(開心)現在讓我們用快樂的歌來唱出小動物的快樂！
12，分角色表演歌曲。老師:現在我們來做個遊戲。我們請第壹組小朋友唱兔子，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最後兩句是集體唱的。
(3)創作歌詞，拓展思維。
1，老師:在這些美麗的家園裏，除了歌裏唱的這些小動物，還有很多動物朋友！看，又來了壹群小動物！老師展示動物的圖片。
2.老師:現在，我們能把這些小動物編成歌曲來唱嗎？完整的看圖唱歌，體驗成功後的快樂。
老師:老師還為孩子們準備了壹些小動物。現在，妳能讓孩子們唱這首歌嗎？孩子們可以自由創造。
4.請個別孩子站出來作曲。
(4)延伸:
老師:在自然界中，不僅動物是我們的好朋友，其他的也是，比如花、植物、樹木、景觀、微生物。我們都應該保護它們，保護我們周圍的環境，保護我們生活的地球。只有這樣，我們才能相親相愛，共同生活，我們的家才會變得更美好！
七、教學效果:
這是壹首大班的環保歌。因為正在創建壹個生態城，所以我們通常會有很多與環保有關的活動，比如組織孩子們畫“綠色”的畫，制作綠色展板，通過晨談加強孩子們的環保意識。所以孩子有很多這方面的知識。備課的時候我就在想:如何讓這堂普通的音樂課與眾不同？最後，我決定從情感入手，因為小動物很受孩子們的歡迎，但是歌曲中的小動物因為環境汙染而失去了家園，所以我決定在活動中喚起孩子們對小動物的同情。事實證明，孩子們也深深沈浸在我營造的情感氛圍中。歌曲中小動物的經歷引起了孩子們的哭聲，進壹步激發了他們保護小動物的感情，圓滿完成了教學目標。
好朋友幼兒園四班音樂教案活動目標:
1，掌握歌曲中最後壹個樂句的虛線音符和剩余部分。
2.用表情唱歌，可以用手指根據演唱內容進行表演。
3.和同齡人壹起體驗友好真摯的感情。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.認真聽講，積極參與歌唱活動。
活動的重點和難點:
1，重點:富有表現力的演唱歌曲，能表演演唱。
2.難點:唱點音符，在歌曲中好好休息。
活動準備:
音樂CD
活動流程:
(壹)音樂遊戲“找朋友”引出話題
老師:孩子們，我們來玩“找朋友”的遊戲吧！
1，小朋友用音樂玩“找朋友”的遊戲，然後和好朋友坐在壹起。
(用孩子熟悉的遊戲引入話題，做好學習唱歌的兩個準備:壹是情緒準備，通過遊戲讓孩子保持積極快樂的情緒，和好朋友壹起參加活動。二是節拍和動作的準備。《尋找壹個朋友》和《壹對好朋友》兩首歌都是2/4拍，歌詞和動作有些相似，比如“妳好”“再見”，這樣很容易調動孩子利用已有的經驗學習新知識。)
(2)欣賞歌曲
老師:我真高興找到壹個好朋友。妳想和妳的好朋友做什麽？
1，孩子兩人壹組自由交流。
(在這裏，給孩子自由交流的時間，比如，孩子會小聲說話、拉鉤、眨眼、拍手等。，並給予他們充分的交流機會和自由。)
老師:妳真是個好朋友！我們來聽壹首歌，叫《壹對好朋友》。
2.孩子們完全喜歡歌曲。
問題:這些好朋友在做什麽？他們心裏是什麽？
3.再完整地聽壹遍音樂。
(這個環節，老師並沒有直接讓孩子欣賞歌曲，背歌詞，而是先給孩子創造了壹個和好朋友充分交流的機會。其實孩子的交流正是他們在歌曲中所唱的，然後讓孩子以同樣的體驗去欣賞歌曲，可以加深他們對歌曲的理解，更好地把握歌曲的情感。)
(3)學習歌曲
老師:壹對好朋友在幹什麽？大家壹起說，壹起做。
1，老師帶領孩子們有節奏地說歌詞。
2.跟著伴奏音樂說歌詞。
3.伴隨著伴奏音樂輕輕地唱歌。
4.好朋友面對面唱歌。
(在這個環節中，從背歌詞到輕聲唱再到帶著感情唱，老師沒有過多的暗示語言，而是遵循先易後難的原則，著眼於孩子的感受，引導他們逐步提高，既突破了難點，又充分體現了大綱中的強調:以孩子為主體。)
(4)表演歌曲
1，讓孩子和好朋友用音樂譜寫樂章。
2.請壹對好朋友來表演編舞。
3、集體表演歌曲配樂
4.交換朋友，跟著音樂唱歌和表演。
孩子們可以通過自由創作、團體表演、團體表演、朋友交流表演等多種形式，更好地交流，更好地表達歌曲的感情。)
(5)交談
總結:和好朋友壹起唱歌跳舞真的很開心！讓我們和更多的好朋友壹起唱這首好聽的歌吧！
活動反映:
在歌曲《壹對好朋友》的音樂課中，我根據初二學生的特點，盡量讓學生在導入時欣賞熟悉的歌曲《找朋友》，以調動他們的積極性，然後
引入新課程教學。在演唱的過程中，我們抓住了教學的重點和難點，學生掌握的也比較好。帶點的四分音符和學習音符的演唱是正確的，歌曲的表現也不錯。
在歌曲教學過程中，我們註重對學生的德育教育。人要和睦相處，人和動物也是好朋友，要和睦相處。
壹節課下來，同學們學會了唱歌，基本掌握了歌曲中的難點。老師們上的課也比以往類似的基礎樂理課更輕松，學生們學得很開心，課堂還是很活躍的。這壹課讓我更加深刻地認識到，孩子特別容易接受和掌握某種節奏或旋律，變成自己熟悉的某種動作組合。而且真的是不知不覺自然掌握的，但是對我們老師提出了更高的要求，對生活、學生、音樂學習規律的深刻洞察，深厚的文化素養，更高的教育教學技能。
這個班也有很多弊端。比如在組織學生拍手陪歌時，二年級的孩子更專註於手中的動作，而忽略了耳中的音樂，這就容易導致節奏混亂，課堂紀律難以把握。今後，我們應該引導學生更加重視音樂。