1.我能饒有興趣地觀察下雨的景象，知道夏天會有雷雨。
2.充分體驗聽雨、觀雨、玩雨的樂趣。
活動準備:PPT課件圖集“X”“X”“X”小花、門窗圖片。
活動流程:
壹:開頭部分
問候某人。
二:基礎部分
1，讓孩子觀察大屏幕，妳看到了什麽？
孩子:下雨了。
老師:妳聽到了什麽？
小孩子:雨聲
2、繼續欣賞，讓孩子聽聽下雨天鼴鼠怎麽了？
附故事:
雨天的聲音
晚上，小鼴鼠想睡覺，但他聽到門外有聲音。它出去開了門，壹個人也沒有。然而它看到的是“夏雨”，是夏雨。小鼴鼠關上門，回屋睡覺。但是，外面還是有聲音。小鼴鼠知道，那是朋友在雨天發出的聲音。但是是誰呢？
小鼴鼠豎起耳朵，仔細聽著。小鼴鼠聽到，“薩沙，小草，是妳嗎？”
小鼴鼠豎起耳朵，仔細聽著:“丁丁丁，小闖，是妳們嗎？”
小鼴鼠豎起耳朵，仔細聽著:“咚，咚，咚，是妳嗎？”
3.問題:小鼴鼠的哪些朋友在下雨天發出噪音？
孩子們:小門，草地，小窗戶(老師把圖片貼在黑板上)
老師:妳還記得鼴鼠的朋友、草地、門和窗戶發出的聲音嗎？(將“薩沙·武賈西奇”、“丁丁丁”、“咚咚咚咚咚”貼在相應的圖片上)
幼兒:草發出沙沙的聲音。
門發出“砰”的壹聲。
小窗發出叮當聲。
老師:他們發出了幾次聲音？
兒童:3次
老師:仔細聽這三個音，哪壹個最長？(老師示範)
幼兒:第三個音最長。
三:1，展示地圖
(1)顯示“X”、“X”和“X”
師:這三個“X”用來表示草沙沙的聲音，哪個是大“X”發出的聲音？
兒童:第三個也是最長的聲音。
(2)“X”“X”“X”讓孩子看如何發聲？
兒童:草:沙-薩沙·武賈西奇
小窗:叮叮叮
門:咚咚。
(3)“XX X”和兒童觀察有什麽區別？
孩子:三個“X”是壹樣的，只是多了壹條橫線，表示快。
老師:讓孩子們用手打節奏(梆梆)
(4)“Xxx”讓孩子看到什麽不壹樣？讓孩子用手打節奏？
幼兒:啪-啪
2.這些是鼴鼠的朋友們演奏的節奏。妳知道它們不同的節奏嗎？
老師:誰能演奏出不同的節奏？
孩子:“x x”“xx xx”“xxxxx”
四:讓孩子觀察大屏幕，提問:
(1)妳看到什麽？
孩子:高樓、路燈、橋、樹、椅子、垃圾桶、草坪、小路。
老師:我們看到的這些東西在雨天會發出噪音嗎？
孩子:是的。
草滴答滴答
小木橋-敲，敲，敲
路燈-當當當當
(2)讓我們像鼴鼠壹樣問它們，是它們發出的聲音嗎？(老師展示幾種不同的地圖，讓孩子根據地圖的節奏回答。)
孩子:滴答，小華，是妳嗎？
咚咚，布裏奇，是妳嗎？
咚咚咚咚咚。小椅子，是妳嗎？
(3)展示更多圖片
五:繼續故事
(1)小鼴鼠聽著“呼呼呼……”的聲音睡著了在雨天。
老師:看了那麽多的雨天，聽了那麽多的雨天，想了那麽多的雨天，是不是想像小鼴鼠壹樣睡著了？
(2)展示圖片讓兒童觀察:
這個小女孩在下雨天玩水。
老師:她的長相和我們有什麽不同？
孩子們:小女孩穿著雨靴、雨衣和雨帽。
六:活動結束