修辭格(修辭手法，即通過修飾和調整句子，運用特定的表達形式來提高語言表達的功能。):比喻
1.比喻:1。定義也叫隱喻。即兩個程度不同的事物彼此有相似之處，以壹事物為例說明另壹事物的修辭方法。2.壹般來說，結構隱喻由三部分組成，即本體(要比較的事物或場景)、喻體和比喻詞(比喻關系的象征詞)。3.根據比喻結構三部分的異同和若隱若現的特點，範疇可以分為四種類型。(1)明喻。本體和喻體都出現了，通過“像、像、像、像、像、像、像、像、像、像、像、像”這樣的比喻性詞語連接起來。常見的形式是“A像B”。葉子高高的露出水面，像婷婷舞者的裙子。(2)比喻。本體載體都出現了，中間用了“是的，成功，改變”的比喻詞。典型的形式是:A是b，比如廣場是雪白花圈的海洋，紀念碑已經堆成雪白的小山。此外，還有壹些隱喻的變體值得註意:①修飾隱喻:本體與喻體的隱喻關系是以修飾與修飾、修飾制約與限制的形式實現的。這是花的海洋。(2)同位隱喻:本體與喻體的隱喻關系以同位復合指稱的形式表現出來。比如王老八，妳別想灌湯。3註釋隱喻:本體和喻體以註釋的形式表達隱喻關系，它們之間往往用破折號連接。比如五點，上班的哨子響了。紅磚“罐”的蓋子——鐵門壹推開...(3)比喻。沒有本體和車輛，直接描述車輛。借代的典型形式是賈代乙，比如我討厭那些吃了我們血肉的毒蛇猛獸。(4)比喻。用幾個交通工具* * *來描述壹個本體。比如灰色波紋屋頂上開出壹朵巨大的白色丁香花，如雪如玉，濺起浪花。4.隱喻的作用(1)化平淡為生動；(2)化深奧為簡單；(3)化抽象為具體。5.隱喻必須具備的條件:本體和喻體必須是本質上不同的東西，否則就不是隱喻。壹句話是不是比喻，不能只看比喻的詞。下面的例子不是比喻句:(1)他的性格像他的母親——類似的東西；(2)這黑天好像在下雨——表示推測；(3)不要帶著思想包袱去上班——這個詞的比喻意義。
類似
2.類比:想象力豐富，把事情寫成大人，或者把人寫成事，或者把事寫成事。作用:能激發讀者的想象力，使文章更加生動。類比可分為擬人和擬人(1):擬人:把事物寫成人，賦予事物以人的動作、行為、思想、感情和活動，用描寫人的文字來描寫事物。功能:把動物、鳥類、昆蟲、花卉、樹木或其他無生命的東西寫成成人，從而做出具體的東西
擬人修辭格
事物擬人化，語言生動。例如:1。桃樹杏樹梨樹，妳不讓我，我也不讓妳。它們都盛開著。——《春天》朱自清2。花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。——《春望》杜甫3。太陽臉紅了。——《春》朱自清(2)仿(借物比人):①把人和莊稼比，或者把這個東西寫成另壹個東西。例如:1。人群絕望地沖了上來。在人群的歡呼聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。②把事物A寫成事物B..例如:1。火山爆發了。2.不遠處，他們看到寬厚的荷葉下有壹張男人的臉，下半身長在水裏。(《荷花澱》孫犁)
誇張
3.誇張:1。定義為了達到某種表達效果，故意擴大或縮小事物的形象、特征、功能、程度的方法，稱為誇張。2.範疇(1)被誇大了。在吃的時候故意誇大“大、豐、高、深、強”的字眼。比如蜀道難通，難於上青天。(2)減少誇張。故意誇大客觀事實，如“小、少、低、淺、弱”。比如烏蒙服泥丸。(3)提前誇張。比如農民都說，“看到這麽綠的麥田，就能聞到白面包的香味。”3.誇張的用法表達了鮮明的情感和態度，突出了事物的本質特征。4.使用誇張時要註意的問題(1)誇張不是浮誇，壹定要合理，不能脫離生活的基礎和依據。(2)誇張和真實之間要有壹定的距離。否則，妳看不出區別。說實話，事實還是被誇大了。(3)誇張要註意應用場合。嚴肅報道、報告、科技論述、說理文章等文體不要使用誇張的修辭。
平行
4.排比:將三個或三個以上結構和長度相近、語氣壹致、意義相關或相同的句子排列起來。作用:強化語言情境和氛圍，使文章更有節奏感，更有條理，更有利於表達強烈的感情(表達效果)。例:他們的品質是那麽的純潔高尚，他們的意誌是那麽的堅韌堅強，他們的氣質是那麽的樸實謙遜，他們的胸懷是那麽的美好寬廣。
反復地
為了突出壹個意思，強調壹種感覺，有意重復壹個單詞或句子。功能:主要用於詩歌中，起反復吟誦、抒發強烈感情的作用。同時，反復的修辭手法也能使詩歌的格式整齊有序，跌宕起伏，語言優美。1.不斷重復(中間沒有其他單詞)。例:山谷回響，他剛走，他剛走。2.重復的間隔(中間還有其他詞)。比如，好像沒有三省，黨和國家越來越像壹個國家。沒有東北三省，誰也不會發出聲音，但黨和國家越來越像壹個國家。
成對的
5.對偶:壹對詞相等、結構形式相同或基本相同、意義對稱的短語或句子，表達兩種相對或相似的意義。功能:整齊對稱，節奏感強，概括性高，易記，有音樂美。主要方法:1，對。上下句的對偶形式在意義上具有相似性、相似性、互補性和對比性。比如墻上的蘆葦，頭重腳輕，很淺；山裏的竹筍，嘴厚，肚子空。2.反對。上下句相反或相對意義的對偶形式。比如冷眼看千指，俯首甘為孺子牛。3、串聯對(運轉對)。上下句的意義具有繼承性、遞進性、因果性、假設性、條件性等雙重形式。舉例:只喝長沙水，吃武昌魚。
反問
6.提問:為了引起別人的註意，故意先提問，然後自己回答。功能:吸引註意力，啟發讀者思考；有助於層次清晰、結構緊湊；它能更好地描述人物的思想活動。舉例:花為什麽這麽紅？首先，它有其物質基礎。
反問句(挑釁、反問、盤問):
7.提問表達確定的意思，肯定形式提問表達否定，否定形式提問表達肯定，只問不答，答案隱含在反問句中。作用:加強語氣，引人思考，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文字的氣勢和說服力。至於我，有什麽好指責的嗎？
借代等修辭手法
8.借代:不直接說要表達的人或事，而是借用與之關系密切的人或事來代替。轉喻的類型:特征代物、具體代抽象、部分代整體、整體代部分。作用:突出事物的本質特征，提升語言的形象，使文筆簡潔凝練，使語言富有變化和幽默感；吸引人們的聯想，使表達收到突出的形象，鮮明的特點，具體和生動的效果。方法:①局部生成整體。也就是用事物的代表性部分來代替本體性的東西。如兩岸青山相對，孤帆自陽來。——《望天門山》(二)特色生成本體論。也就是說，本體事物的名稱被借用體(人或物)的特征和標誌所取代。比如指南針生氣的轉過身，同時，說著說著，慢慢的走了出去...——故鄉(3)具體世代抽象比如，南方開始冒煙，已經十年了。——《梅嶺三章》(4)工具代替本體。比如，到了翻土的時候，十戶人家有八戶已經把囤貨點著了，開不了鍋。——《於謙·萊斯》⑤專名通稱。用壹個典型的人或事物的特殊名稱代替本體的名稱。例如，如果妳殺死壹個李公樸，數以百萬計的李公樸將站起來！——《最後的演講》