幼兒園音樂教案:春天在哪裏？
老師:曲老師。
活動目標:
1，引導孩子感受春天的美好，體驗和老師壹起唱歌的樂趣。
2.培養孩子的節奏感。
3.引導幼兒用自然優美的聲音演唱，用不同的合唱方式表達歌曲歡快活潑的趣味。
重點:鼓勵孩子大膽出招，表達歌曲內容。
難點:引導孩子理解歌詞，演唱時註意“迪力力”壹段。
清晰，節奏要準確。
解決方法:老師指導孩子反復練習。
活動準備:
1，引導孩子用不同的方式充分感受春天的變化。
2.與歌曲內容相對應的“春景”圖片。
活動流程:
(1)開頭部分:老師播放音樂《迪力力》，引導幼兒側座的優美動作進入活動室。
老師:“現在是什麽季節，孩子們？”“那妳怎麽知道春天來了？”“今天老師帶來了優美的音樂，讓孩子們壹邊做優美的動作，壹邊在活動室裏尋找春天的足跡，好嗎？”
(2)基礎部分:
1，老師引導孩子尋找春天的足跡。
2.老師可以欣賞兩張春景圖，有花，有綠草，有鳥。
3.在感受春天的基礎上，組織幼兒有節奏地背誦《滴瀝滴瀝》這首詩，引導幼兒理解歌詞內容。
4.組織孩子學唱歌，引導他們用歡快活潑的聲音唱歌，展現春天的美好。唱歌的時候註意吐字清晰，節奏準確。
5.老師引導孩子分組演唱，創作動作表演歌曲，表達對春天的熱愛。
(3)教師組織孩子壹邊唱著蝴蝶或蜜蜂的歌，壹邊隨著《嘀哩嘀哩》走出教室。
活動擴展:
老師在角落裏組織孩子活動時，把歌曲的內容用畫的形式表現出來。
(更多教案盡在:屈老師教案網)
小學音樂春季教案在哪裏？
小學《春天在哪裏》教案
老師:曲老師。
年級:初三
課程類型:綜合課程
教材分析:(略)
學習重點:引導學生用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。
學習難點:歌曲第五句和第六句(第二段第壹句和第二句)。
學習準備:鋼琴、大彩歌、錄音機、磁帶、多媒體。
學生情況:
《春天在哪裏》這首歌是壹首深受孩子們喜愛的歌曲。這首歌經常可以在校園廣播、校園藝術節和壹些VCD碟片上欣賞到。所以大部分同學都會哼這首歌，但幾乎沒人能唱對。錯誤最多的是歌曲的第五句和第六句，所以老師把歌曲的第五句和第六句設計成這門課的教學難點。
學習過程:
壹、組織教學:
比賽
第二，綜合訓練
(壹)、解決困難:
1，老師:老師給妳帶了個小禮物。請看:屏幕顯示風景，兩只小黃鸝飛了進來。向學生問好並介紹自己。
老師:小黃鸝不僅懂禮貌，還會唱歌。聽:(屏幕顯示兩只小黃鸝在唱歌，節奏和歌詞出現在小黃鸝的側面。這首歌的第五句和第六句。)
3.老師指導學生學習唱這兩句話。要求聲音輕快有彈性，吐字清晰，兩句話強弱對比。
(2)、聲樂練習:
用這首歌的五六句話做聲樂練習。
第三，學歌
老師:小黃鸝教大家唱歌。它還有問題要問妳嗎？聽:(屏幕顯示:小黃鸝問:“同學們，現在是什麽季節？妳是怎麽發現的？”)
1，欣賞模特演唱
學生回答後，老師總結:草變綠了，花開了，說明春天到了。春天還有哪些風景？春天還在哪裏？請仔細看，仔細聽。(多媒體演示歌曲《春天在哪裏》MTV)
2.唱第壹段
老師:春天在哪裏？春天在青山裏，在湖水的倒影裏，在孩子的眼裏。剛才，當我們正在欣賞範的演唱時，老師發現有些學生情不自禁地唱了起來。大家壹起來唱這首歌的第壹段(老師展示了壹首大曲)。
3、提出要求，進壹步鞏固。
老師:這首歌的速度是多少？歌曲的意境呢？那麽應該用什麽樣的聲音來表達歌曲呢？是的，用活潑明亮有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲。老師唱完後，學生們也唱。(設計註:第壹次唱的時候，幾個同學還是把前十六分唱到後十六分。所以在這裏，老師對歌唱技巧進行了進壹步的示範，同時通過這個示範來指導學生如何用活潑、明快、富有彈性的聲音來演唱歌曲。)
4.透露歌名
老師:這首歌叫什麽名字？妳能給它起個名字嗎？
學生討論:(教師應盡力鼓勵學生在此踴躍發言)
同學們發言結束後，老師總結:我們經常在壹些光盤和磁帶上看到《嘀裏》、《嘀裏嘀裏》、《春天在哪裏》等歌曲。都是指同壹首歌，學生剛起的壹些好聽的名字可以作為這首歌的名字。在我們的課本裏，這首歌的名字叫《春天在哪裏》。(老師在大音樂劇上貼了“花形”的標題)
5.學習樂譜
老師:這首歌的配樂和我們之前學的不壹樣。有什麽區別？是的，高音譜號後面有降半音，所以這首歌的調號變成了F大調，do在第壹個房間。請找出指譜上的其他音符。學生找出F大調各音的位置後，同桌互查並演唱。)
老師:請在腦海中默唱前四首歌，找出哪兩句是完全壹樣的。
學生以小組為單位自學唱前四首歌。
老師:老師來唱後半部分。請妳找出我們剛才唱了哪個句子好嗎？學生發現後，分組學唱歌曲的後半部分。
指導學生充滿感情、完整地演唱樂譜。
6、完整演唱歌曲
請打開課本第25頁，自己閱讀第二段和第三段，找出與第壹段不同的地方。老師提問後，要求學生盡快背誦這些歌詞。
完整地唱這首歌。教師......
《春天在哪裏》中歌曲節奏的教學設計
樂嘉中心學校賈朗小學王英男壹、教材分析:《春天在哪裏》是壹首深受孩子們喜愛的歌曲。它用天真活潑的語調唱出了美麗的春天，表達了心中無限喜悅的心情。歌曲是大調式，采用再現的兩階段結構。每段由四個4格短語組成，結構很有規律。第壹段第壹句由大三和弦do、mi、sol三個音組成。開始向下，柔和的色調融入明亮的色彩中，給人壹種清晰親切的感覺。這句話是整首歌的核心，揭示了歌曲的主題，春天。第二個短語是在前壹句語氣的基礎上稍加發展，與之呼應。第壹個樂句重復後，第四個樂句不再像前三個樂句那樣分成兩個節，而是壹口氣完成整個句子。第二段的前兩個樂句是用同音重復的旋律和活潑的節奏進行的，第二個樂句是第壹個樂句的下四個步驟。這段的第三和第四樂句是對第壹段最後壹句的變奏和完全重復，不僅進壹步渲染了春天的美好景象，而且通過再現的方式加強了歌曲的統壹感。二、教學目標:1，聽音樂，感受音樂，用自己的方式表達春天到來時的快樂心情。2.學會用輕快活潑富有彈性的嗓音演唱歌曲《春天在哪裏》，並能作曲和表演動作，富有表現力地演唱歌曲。3、根據歌曲的情緒、旋律變化，選擇合適的打擊樂器進行作曲和創作伴奏。三、教學重點:用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達春天到來時歡快愉悅的心情。4.教學難點:咬字清晰地唱出第五、第六樂句的行間和前十六個節奏。教具準備:板書設計、錄音機、鋼琴、自制頭飾、打擊樂器六。節奏進程:1。指導學生根據春遊線索創造動作，初步學會節奏。在老師的提示下，配合音樂段落和短語改變動作，根據節奏做動作，更加準確。2.培養學生在擁擠的空間中享受空間和與同伴交流的能力。3.讓學生在聽音樂的同時體驗做動作的快樂。4.老師和所有學生圍成壹圈坐在地板上，面向圓心，老師引導學生復習唱歌。5、指導學生創編動作:1)合唱預學動作，教學生做出有節奏的《××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日×日×月×日×日×月×日×日×月×日×日×日×日×月×日×日×日我們爬山，來到操場玩蹺蹺板、轉椅等遊戲，創造出花鳥爬山、玩蹺蹺板、轉椅等動作。6.老師唱旋律來幫助孩子們組織和記憶動作。7.在聽完完整的音樂演奏後，老師逐漸減少語言提示，將學生的情緒推向* * *。
春天奧爾夫在哪上課？
活動目標:
1.觀察泥娃娃的外觀特征，嘗試根據某壹特征進行分類。
2.願意把自己的錄音方法介紹給同行，體驗分離泥娃娃的快樂。
活動準備:
泥娃娃圖片，記錄表格，課件
春天在哪裏？優秀教案最新設計。
教學設計
壹、教學目標:
知識和技能:
1.通過“尋找春天”的活動，了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，多角度欣賞和體驗春天的美好，用不同的方式贊美它。
2.要知道禮貌是春風，友誼是陽光，生命中有春天；學會在生活中禮貌待人，關心和幫助他人。
流程和方法:
1，鼓勵學生去郊外，用眼睛在大自然中尋找春天；用心感受生活，用文字描述生活中的春天。
2.用音樂唱響春天，在大自然中與春天親密接觸，在生活中留住春天。
情感、態度和價值觀；
學會欣賞春天的景色。在充滿生機的大好春光中，學生表達親近自然、熱愛生活的心情，從而感受大自然的美好和人與人之間春天般的關懷。
二、教學重點和難點:
感受生活中人與人之間彬彬有禮，互相關心的幸福。
三。教學時數:2小時
四、教學技術和學習資源的應用:多媒體課件
第壹類
教學目標:
多角度欣賞和體驗大自然中春天的美好，用不同的方式贊美春天。
活動流程:
首先，感受大自然中春天的美麗
活動1:欣賞歌曲並提問。
1，老師扮演燕子，邊做動作邊唱《小燕子》這首歌。
“小燕子，穿著花衣服，每年春天都來這裏。我問燕子為什麽來，燕子說這裏春天最美。”
問題:孩子們，妳們知道我是誰嗎？妳知道我是怎麽來的嗎？
2.學生交流。
3.是啊！春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄來到我們身邊，可是春天在哪裏？(板書:春天在哪裏？)下面我們就在視頻裏找找吧。
活動2:觀看媒體尋找春天。
1，小朋友，妳看到了什麽，可以和旁邊的小朋友聊聊。
2.誰能告訴妳春天在哪裏？(老師把桃花送給誰就告訴誰。)
活動3:交流、展示和分享結果。
1，其實春天在孩子眼裏。老師讓妳利用休息時間去尋找春天。妳壹定找到了春天，對嗎？講給大家聽！(查看學生的觀察記錄。三月，柳樹枝上長出了新芽。)
2.同學們交流展示日常生活中發現的春天，感受春天的美好。
活動4:小組合作改編歌曲。
1，春天如此生機勃勃，沁人心脾，加油！讓我們為她寫壹首歌。
2.給我看看:春天在哪裏？春天在哪裏？春天在孩子的眼裏，這裏有紅花，這裏有綠草，還有唱歌的黃鸝。春天在哪裏？春天在哪裏？那個孩子的眼睛裏有春天。這裏有()，這裏有()，那裏有()。
3.學生分組討論，根據自己的春景填詞，交流。
4.老師和學生壹起唱他們自己的歌。
(老師:孩子們編得很好，生動地表達了春天的美好和生機。我太激動了，真想唱首歌！給我看看:春天在哪裏？妳會唱嗎？讓我們壹起唱，壹起跳！)
第二，贊美大自然中美麗的春天
活動1:討論、交流、總結。
1.我們已經尋找春天很久了。孩子們，春天是什麽樣的？
2.讓學生討論和總結。
活動2:練習並贊美春天。
1.學生們用不同的方式贊美春天。
2.總結:春天是壹個風景如畫的季節。春天是萬物蘇醒的季節。春天充滿了生機。春天使我們感到神清氣爽。孩子們願意跟著燕子姐姐再次感受春天的氣息嗎？(隨著音樂結束課堂教學)
第二節課
教學目標:
禮貌是春風，友誼是陽光，生命中有春天；在生活中學習......