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第壹條:
20xx年，我主要督導的學校有:獅子崗鄉獅子崗初級中學、獅子崗鄉茶坡店小學、獅子崗中心幼兒園。現為2017督察工作總結。1.監督學校的日常管理，開會？義務教育均衡發展？工作。
學校的日常管理是學校提高辦學效益的根本保證。2017年，我的工作重點是學校常規管理的監控和監督，監督和指導學校的各項工作，幫助和指導學校建立發展目標，對學校進行動態評估，規範學校管理，不斷提高學校管理水平。參與學校各類重大教育教學活動，指導和監督學校全面貫徹教育方針，嚴格執行課程計劃，減輕學生過重的課業負擔，保證學生在校文體活動時間。遵循教育教學規律，科學規範和提高責任區學校學科教學質量，全面推進素質教育，滿足？義務教育均衡發展？工作。
二、歡迎？義務教育均衡發展？監督校園文化建設。
參與學校文化建設規劃，多次與學校校長討論校園文化建設，指導學校搞好制度文化、環境文化、活動文化、特色文化、課堂文化建設，進壹步推進素質教育，拓展學校文化建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提高學校辦學水平。2065438+2007年9月，獅子崗初級中學代表裕安區接受國家級督導驗收，獲得高分。
第三，督促學校做好德育工作
1，督促學校做好中學生日常行為規範教育並落實？文明班？考評制度促進文明建設。
2、督促學校開展文明禮儀教育:
①組織學生開展？學雷鋒，樹新風？活動；
(2)組織禮儀知識培訓，加強師生文明禮儀，發展教育；
③開展安全知識教育。
3.監督學校嚴格管理學生紀律。
壹、嚴格把握？日常行為準則？培訓和檢查工作。二是指導班主任做違紀學生的思想工作，處理學校很多違紀問題。三是組織小組相關人員對有嚴重違紀或丟失或故意丟失的學生進行家訪。
4.加強學生健康管理監督，培養學生良好習慣。註意環境衛生的清潔和維護，做好傳染病的防治工作，對教室、辦公室等場所進行經常性的衛生監督。
四、督促學校做好教學常規工作。
學校以教學為中心，加強學校教學管理，深入課堂聽課，推進學校課堂改革，從課堂上要求教學質量，進壹步規範教師教學行為，提高教學質量。
1，督促學校嚴格執行教學法規，開足課程，上足課時，註重實效，激發興趣，開發潛能，確保高質量完成教育教學任務。
2.監督學校和幼兒園的日常管理，提高教學效率。
(1)組織教導處加強教學常規檢查，在學期初對教師的教案、教案、上課、課後反思、上課考勤、作業批改、輔導、考試等提出明確要求和檢查辦法，並真正落實。
(2)堅持月度教學業務檢查，專項檢查與全面檢查相結合。專項檢查的重點是聽公開課，做到檢查有反饋，非常註重實效。綜合檢查主要包括對教案、作業、單元測試和聽課記錄的檢查。從考察情況來看，教研組和教師總體是好的。
(3)加強課堂教學各個環節的規範化，以提高課堂效率為目標，要求教師備課、教材、資料、學生、教法、練習，在備課小組中相互配合，做到資源共享，共同進步。
3.進壹步優化課堂教學。
要求各教研組註重教學活動的效益，摒棄重形式輕內容的教研，優化課堂教學環節，提高教學效益，特別是加強對備課、聽課、輔導、作業、閱卷等環節的檢查監督。
五、加強對安全穩定工作的監管，確保學校不發生安全事故。
求安全的責任重於泰山。沒有安全，就沒有學校。壹年來，我高度重視安全工作，督促學校有關部門做好安全工作，加強對學生的安全教育，特別是預防藥物事故、溺水、交通等方面的教育。我多次督促學校上好安全教育課，每周組織校領導班子成員對學生進行安全防範知識的宣傳教育，每月會同有關部門對學校的安全隱患進行壹次排查。
六、完成教育局督導室交辦的任務。
1，做好學校監管。開學前，督促學校做好開學準備工作，如校舍維護、人員安排、課程設置等。，並與學校安全管理人員壹起深入學校排查校園安全隱患。督導所有老師做好學生紀律管理工作。
2、每月根據督導辦的意見做好督導工作，並做好記錄，及時反饋給學校負責人，並按規定向督導辦提交督導報告。
3.做好？義務教育均衡發展迎接國檢？工作。
七、工作反思
反思督學工作，感覺在壹定程度上促進了學校的教育教學工作，但很多問題並沒有得到明顯改善，主要是:
1，經驗不足，很多工作不是那麽得心應手，效果不理想。
2.獅子崗初級中學學生少，辦學規模小，學校經費不足，改善辦學條件的經費有限。特別是校園文化建設，任重道遠。
3.茶坡店小學逐漸形成了以教學科研為特色的辦學模式，但獅子崗初級中學的辦學特色並不明顯。
4.中心幼兒園的小學化傾向沒有明顯改善。
第二條:
壹、努力做好教學常規。
我總是努力做好教學常規，經常向有經驗的老教師請教。能夠在課前認真備課，吃透教材精神和小學語文新課程標準，精心設計每壹節課，制定詳細的教案。上課遵循科學的教學程序，堅持普通話教學，板書工整清晰。根據小學兒童的心理特點，利用多媒體網絡課件激發學生的學習熱情，創設學生的學習情境，分散知識難點，突出知識重點，從而達到優化語文課堂教學的目的；同時，在課堂教學中，要面向全體學生，突出語文課的特點，重視閱讀理解，鼓勵學生大膽質疑，善於教給學生學習方法；還要註意減輕學生的學習負擔，註重簡潔，進行素質教育，要求40分鐘有質量。當然，在傳授知識的同時註意加強學生的思想政治道德教育。課後可以認真批改作業。同時，積極參加科學組的教研活動，如公開課、國外學校學習等。每學期都可以對教學工作進行認真的總結，從中吸取教訓。
第二，註意提高自己的業務水平。
壹踏上教師這個職業，我就深深體會到，要想給學生壹杯水，首先要有壹桶水。因此，我不斷更新自己的教育理念和知識結構，不斷提高自己的專業素質。我也有意識地加強教學基本功的訓練。此外，我還充分利用業余時間學習教育學、心理學、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代教學的需要，提高學生素質打下堅實的基礎。
第三，積極開展教研和教學改革
在教學和科研中，我用先進的教育思想武裝自己，認真學習先進的教育理論，借鑒他人的先進經驗，以飽滿的熱情投入到學校的科研活動中，以認真的態度對待教學和科研工作，積極探索，大膽實踐，註重總結，勇於開拓創新。近年來，我做了以下嘗試:
(1)重視利用信息技術輔助語文教學和實現遠程教育的深入研究。信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥的語言中解放出來，讓學生享受學習，培養學生的想象力、創造力和解決問題的能力。我把五六個學校教的每壹課都做成網絡課件，正在把人民教育出版社出版的小學語文全部課文做成網絡課件，形成強大的個性化小學語文資源網。
以下是這方面更深入的分析:
1，利用多媒體網絡課件優化語文課堂教學
多媒體技術和網絡技術作為高科技信息技術，是豐富的教育信息載體。合理使用多媒體課件，充分發揮其教學功能，可以說是提高實際效果的有效手段。？工欲善其事，必先利其器？多媒體課件集聲、聲、形、像於壹體，使抽象的概念具體化，深刻的道理形象化，枯燥的知識趣味化。它不僅使教材內容易於理解和接受，而且能激發學生的學習熱情，保持註意力高度集中，對培養觀察能力和發展思維能力有著極其重要的作用。學生學習不專心不容易累。可見，用好多媒體課件可以優化課堂教學，充分利用教學時間。
2.利用多媒體課件激發學習熱情。
蘇霍姆林斯基說:興趣是最好的老師，是調動學習積極性的能量，是學習知識、增長智慧的動力。在課堂教學中，教師是主導，學生是主體。為了讓學生在整個學習過程中保持積極探究的良好狀態，激發他們的學習熱情非常重要。多媒體課件展示的畫面形象生動，富有感染力，讓學生有身臨其境的感覺。學生的積極性壹旦被調動起來，就會有探索的主動性。
我在教月光歌的時候，采用的是音樂導入的方法。先用錄音機放貝多芬的月光曲。隨著音樂旋律的節拍，屏幕上出現了浩瀚的大海，月亮正從水天相接的地方升起。微波閃閃的海面上，瞬間灑下銀光。月亮越升越高，穿過壹縷薄紗般的魏雲。突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。月光照耀下的海浪，壹個接壹個地向岸邊沖去？音樂結束後，我趕緊問學生:？這音樂好聽嗎？同學們齊聲回答:？好吧！？誰寫的？貝多芬。？剛才歌曲的旋律和屏幕上的內容有什麽關系？作者貝多芬是如何創作的？學生想知道？這樣的場景和問題的引入，從各個方向和角度引起了學生的興趣，使他們有了學習的動力，明確了學習的目標，進而把註意力集中在所學的東西上。
3.利用多媒體課件分散難點，突出重點。
語文課堂教學，大多是通過學習實例，讓學生掌握知識，形成能力，逐漸理解其中蘊含的感情。由於有些文字比較抽象，插圖無法完整展示，對於以形象思維為主，逐漸過渡到邏輯思維的小學生來說，無疑是壹個難題。而多媒體課件不受時間、空間、微觀、宏觀等方面的限制，直接展現各種事物的現象，讓學生通過對具體形象的感知來理解重點內容。這對於培養學生的理解能力和領悟能力可以說是獨壹無二的。比如教琥珀的時候，是說明文，琥珀的形成需要很長時間，很難理解。通過制作琥珀形成的動畫過程，使抽象的概念具體化，深刻的道理可視化，枯燥的知識趣味化。
4.利用多媒體課件創設情境。
語文課堂情境教學法是教師根據內容的需要，創設相應的環境氛圍和教育情境，使學生受到情感感染，產生情感共鳴，從而達到教學目的的壹種教學方法。借助多媒體課件，創設與課文相關的具體情境，讓學生進入角色進行情感體驗，在理解課文內容的同時陶冶情操。
簡而言之，多媒體課件應用廣泛，如理解單詞、對比句子、指導閱讀和寫作、提供相關學習資料等等。它具有其他媒體不可替代的特點，合理利用它必將對優化課堂教學、提高實際效果起到不可估量的作用。
(2)為了提高學生學習語文的興趣，除了運用多媒體技術，我們還經常開展小組競賽、課外閱讀比賽、成語故事會等。在課堂上，做到積極探索、積極辯論，充分發揮學生自覺學習、主動學習的優勢，讓學生自覺參與課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。
(3)、開展四人小組互助活動，以點帶面，以點帶面，提高班級成績合格率。在課堂教學中，我壹般是四人壹組進行自主閱讀或班級討論活動，每組壹般有壹到兩個資優生。這樣壹來，小組中的中下生在資優生的幫助下，壹般都能認真自覺地參與閱讀或討論活動，這樣這些中下生也能提高自己在這些學習活動中的參與度。
(4)狠抓課堂常規落實和班風學風建設。每次課前，我更註重學生課堂常規的培養和檢查。如果沒有按照我的要求做好課前準備，我壹般不會急著開課。我寧願不上課，也不願先執行課堂常規。通過狠抓班風和學風建設，以良好的班風和學風進壹步提高課堂教學質量。
通過以上幾個方面的努力，我所教班級的語文成績在學期期末考試中取得了令人滿意的成績，教學質量也達到了學校的要求。
今後，我們將繼續做好教育教學工作，繼續對信息技術輔助語文教學做深入研究，精益求精，大膽創新，積累豐富經驗。
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