時間流逝，永不停息，壹段工作已經結束。回顧這段不平凡的時光，有歡笑，有淚水，有成長，也有不足，這意味著我們又準備開始寫工作總結了。如何寫工作總結才能充分發揮作用？以下是我對高中語文師德師風工作的總結(6篇總論)。歡迎閱讀，希望妳能喜歡。
高中語文教師師德師風工作總結1時間過得真快。轉眼間，我已經圓滿完成了本學期的教學工作。回首這壹學期，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。本學期的工作總結如下:
壹是加強學習，不斷提高思想和業務素質。
“學無止境，教無止境”。只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。所以，我壹直在積極學習。在過去的壹個學期裏，我學習了兩本教育專著:《壹個語文老師的心路歷程》和《教育是詩意的棲居》，幫助我樹立了先進的教學理念，明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也在督促我不斷學習。通過這些學習活動，我不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。
第二，求實創新，認真開展教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我嘗試將在山東體驗到的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於“立足舊教材，踐行新理念”。力爭使我的語文教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持課堂教學的“五個自覺”。
課前做好充分準備，精心設計教案，根據班級實際情況靈活授課。課堂內容盡量在課堂上完成，課後認真批改學生作業。不同類型的班級，不同的學生，采取不同的批改方式，讓學生對語文更感興趣，提高語文水平。另外，教學結束後，根據得失，及時寫出教學後的感受和教學反思，少則幾個短句，多則壹個長句，為以後的教學積累經驗。
同時也積極與其他老師溝通，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。對於我負責的語文課，我采取系統性和階段性相結合的原則，設定時間、地點、內容，讓每節課都能讓學生有所收獲。
總之，無論是課堂教學還是課外輔導教學，我都以培養學生的能力和提高學生的素質為目標，努力讓語文教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
三、充分利用網絡的功能和優勢，博采眾長，開展教研工作。
為了保證課程改革中的教研質量和水平，我充分利用網絡開展教研工作。本著科學研究的精神，分析研究課程改革中的各種問題和現象，特別是加強對“新課標新教材驗證”和“評價”的研究，在教學過程中，經常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，註意收集整理相關材料，使“教學改革”真正成為自己的事業。撰寫教育教學論文，教學經驗，生活感悟，教案設計...
通過與其他老師和網友的教學交流，特別是在專家的在線指導下，我質疑釋疑，迅速轉變了教學觀念和教學方法，不斷促進和提高自己的專業素質。
第四，加強反思，及時總結。
反思這壹學年的工作，看到成績的同時也在思考自己工作中的不足。缺點如下:
1，有些教學思路和問題不能及時記錄下來反思；
2.在教學科研方面，本學年加強了學習，認真學習了壹些教學科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用不到位，研究不夠細致和實用，達不到自己的目標；
3.語文教學中沒有足夠有特色和創造性的東西。今後，我們要努力尋找語文教學的特色，為開創語文教學的新天地做出貢獻。
以上是我對這壹學期工作的總結和反思，對我以後的工作有壹定的指導作用。在以後的教學中，我會發揮自己的優勢，更好的鍛造自己。
高二語文師德師風工作總結這學期我在高二兩個班擔任語文課。我能按照《教學大綱》的要求，認真研讀教材，研究兩個班學生的實際情況，確定比較合適的教學方法，認真備課，認真批改作業，圓滿完成了教學任務。對貫穿新《大綱》的語文教學思想有了更深的理解，更加堅定了對語文學科兼具工具性和人文性的認識，能夠更好地把握和處理第壹次使用的新教材。比較令人滿意的幾點:
壹，在寫作教學中
課堂作文與課後周記相結合，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在壹定程度上彌補了本教材中課文教學與寫作訓練脫節的不足。學生們的寫作水平比過去有了壹定程度的提高，寫出了許多有思想、有感情、有文采的文章。
二，在處理新教材的課文教學方面
充分認識到本教材以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，特邀山東師範大學中文系教授魯故裏先生、宋穗良先生為學生開設了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了良好的效果。
三、組織了兩次文藝活動。
壹個是詩歌朗誦，壹個是詩歌朗誦比賽。這兩項活動都受到學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學們踴躍上臺，深情地朗誦自己選的詩歌，所有人都沈浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌朗誦比賽中，學生在“課堂壹分鐘”中展示“課堂十年功”，讓詩歌內化為自己的精神，進而成為壹種氣質。
第四，組織學生的課外閱讀活動
我不斷向學生介紹教學大綱推薦的閱讀項目，要求他們制定切實可行的閱讀計劃，利用業余時間閱讀名著，通過考試檢查自己的閱讀情況。
動詞 （verb的縮寫）缺點:
第壹，我在點評學生作業方面做的還不夠。客觀原因是我沒有足夠的時間，主觀原因是我沒有足夠的重視，沒有抽出時間來完成這項有意義的工作。
二是檢查學生作業的力度不夠，使得部分學生未能保質保量按時完成作業，這壹點在期末考試中表露無遺。
第三，覺得自己“守舊”，經常想得過且過，對新鮮事物有些冷漠。
高中語文師德師風工作綜述。在過去的壹個學期裏，在學校領導的正確領導和同事們的幫助下，我圓滿完成了教學任務，大大提高了思想理論素質和業務水平。我是高壹(3)班和(4)班的語文老師，在保證教學質量的前提下，能較好的完成教學任務。壹個學期的工作總結如下:
壹是努力提高思想道德水平，端正工作態度。
熱愛教學，自覺向身邊的優秀同誌學習，從中汲取營養和力量，教育自己，嚴格要求自己。我有正確的工作態度和良好的教學風格。能認真執行學校關於備課、教學、批、助、考的各項規定，知道自己的想法，認真備課，提高課堂教學質量。
第二，認真探索業務，努力提高自己的理論素質。
作為壹名語文教師，我們應該有高尚的道德修養和廣博的語文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。認真學習語文教學大綱，學習新課改理論，積極參加xx市第壹中學主辦的教師課堂教學研討會，xx市舉辦的三次教研會，積極參加xx市小學教師遠程教育培訓。自學傳統文化和語文教學知識，通過上網、查閱資料不斷強化自身素質，給自己充電，主動參加語文組“新老”教學活動，撰寫學習心得，進壹步更新專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師職業道德和模範作用，強化理論素養。
第三，加強教學基礎訓練，搞好常規教學。
1，個人備課。
努力挖掘擴大知識面，紮實備課。備課時，我采用網絡、教材、教案相結合的方法，使教學拓展順暢。在準備知識的同時，也要準備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過壹個學期的接觸，基本可以掌握我所教班級的語文學科整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2.課堂教學。
在課堂教學中，要盡力讓學生“感興趣”，讓學生在語文學習中享受學習，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率，采用靈活多樣的教學方法，靈活運用。學習遠程教育技術理論後，我結合學生實際，采用了“表現式教學法”，在教學中堅持以教師為主體、以學生為主體、以訓練為導向的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發了學生的學習興趣，使學生在愉悅中學習知識、提高能力。充分發揮學生的主觀能動性和積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性和隨意性，在壹定程度上提高教學質量。
在教學中，要認真落實學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新理念、新思想與課堂教學的新理念、新思想結合起來，轉變思路，不斷探索，收到良好的效果。教學後積極探索，積極與語文教學組的同事探討交流經驗，不斷更新自己的教學意識和知識結構。
3.抓緊批改，做好各種考試。把語文知識、閱讀訓練、作文訓練結合起來。批改作業是教學工作中不可缺少的壹部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲。為了提高學生的寫作水平，我們堅持兩周批改壹次大作文，分批批改。全面了解學生的寫作水平，在評改作文時，可以有的放矢，有效提高學生的寫作能力。
考試和測驗是教學中的重要環節。我們應該積極糾正單元測試和測試。多了解學生的知識，發現問題及時解決。做好月考和單元考的批改，及時正確地發現學生的缺陷，有助於更好地督促學生在平時努力，鞏固學生所學知識，讓老師更加了解學生的學習情況。我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，認真總結工作，虛心學習。
第四，在教學實踐中不斷總結經驗，反思教學。
除了教學交流，還要註重教學反思。在教學實踐的基礎上，隨時記錄、總結、撰寫教學反思，根據自己的教學思想進行思考，探索教學方法。
動詞 （verb的縮寫）現有缺點
這學期教書真的很辛苦。我取得了令人滿意的結果。但還是有壹些不足。由於工作時間短，工作經驗不足，教學思路需要進壹步調整，對自己的要求也需要進壹步提高。壹定要抓緊時間充電，不斷提高自己的理論素質和專業水平。我們應該進壹步加大努力，深化教學重點和學生基礎。
不及物動詞下學期的假設
高中語文教學對我來說是壹個全新的課題。下學期，我會繼續努力，向有經驗的同事學習，不斷提高自己，爭取在以後的教學工作中有更好的表現。經過壹個新學期的努力，不斷完善自己，提升學生的語文水平，我們會有更好的成績。所以，不管妳有多努力，妳都會繼續努力，多提問，多思考，多學習，更進壹步。
高四語文師德師風工作總結本學期我在高二班擔任語文教師，完成了江蘇教育出版社出版的高中語文必修壹、必修二前三題的教學任務。
從學生的學習情況來看，我班的學生語文基礎薄弱，語文基礎差，學習積極性不高，提高文化素養的道路困難重重。而且學生剛進入高中，還有很多不適應，跟不上老師上課的節奏。
在具體教學方面，我能按照《教學大綱》的要求，認真研究教材，確定合適的教學方法，認真備課，認真批改作業，圓滿完成教學任務。
令人滿意的結果如下:
壹、在寫作教學中，要緊緊圍繞教材的設計:直接把課文和寫作結合起來，作文模式以大作文為主，對作文體裁沒有硬性要求，但要盡量引導學生學習說明文。在素材的積累上，學生缺乏寫作素材，所以在教學後會引導學生多讀課外書，增加寫作素材的積累。
第二，在處理教材時，充分考慮高壹學生的特殊學習情況。降低教學難度，化繁為簡，讓學生壹步步走進高中語文的殿堂，感受語文的魅力，樂在其中。課時不足的地方要輔助練習，反復強調答題模式的應用，讓學生從高壹開始積累學習方法。這樣在壹定程度上提高了學生的人文情懷和應試技巧。
第三，根據《教學大綱》對課外閱讀的要求，有效組織學生的課外閱讀活動。我不斷向學生介紹教學大綱推薦的閱讀項目，要求他們制定切實可行的閱讀計劃，利用業余時間閱讀名著，並通過口頭提問的方式檢查自己的閱讀情況。
壹些缺點:
第壹，我在點評學生作業方面做的還不夠。客觀原因是我沒有足夠的時間，主觀原因是我沒有足夠的重視，沒有抽出時間來完成這項有意義的工作。
二是檢查學生作業的力度不夠，使得部分學生無法保質保量按時完成作業，這壹點在很多考試中都有體現。
在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揮自己的優勢，改正自己的缺點，開拓進取，爭取更好的成績。
高中語文老師工作總結:5本學期繼續擔任高三(1)班和(2)班的語文老師。我本著“教千人求真，學千事做人”的理念，認真學習教育教學理論，深入研究學教方法，虛心向同事學習，積極參加教研活動，腳踏實地地努力工作，獲得了許多寶貴的教育教學經驗。回顧過去壹年的工作，我是辛苦的，快樂的，更是幸福的。本學期的教育教學情況總結如下:
第壹，教學是教學生“學”，也是教學生“學”
語文教學是教人的教學，不僅要教會學生學習，更要教會學生學習，即“以法教人”，讓學生真正感受到學習的快樂，語文的魅力，讓學生用飽滿的*尋求真知，讓學生在學習中用知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1，激發學生學習語文的興趣。
所有的成就都來自興趣。興趣是老師，興趣可以誘發才能。學生只有對語文學習產生濃厚的興趣，才能變被動學習為主動學習，變艱苦的學習為愉快的學習。為此，我充分發揮自身語言表達的優勢，為學生制作《文學·情感·生活》的引導內容，將研究性學習與校本課程相結合，引領學習，實現新課改，用真摯的情感感染學生，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，用優美的語言教育學生。
2、情境熏陶，以情動人
感動人心，先不要擔心感情，興趣的大門已經打開，接下來就是付諸行動了。唐宋詩詞是中國文學史上最耀眼的明珠。優美的唐宋詩詞是我指導的根本，飽含真情的名著是我教學的根本，富有哲理的古文是我驅使學生在知識海洋中汲取精致營養的壹部分。結合xx高考文章聽寫，讓學生通過詩歌接力賽感受語文的魅力，認識到學習古詩詞不僅僅是積累典型語言素材的過程，更是在心中播下民族文化種子的過程，引領學生“品味詩詞歌賦，體會永恒的共鳴”，讓讀詩、背詩、默詩成為學生的必需品。讓學生深刻認識到語文學習是做人，是成人，認識到語文學習是在放松中學習，在愉悅中記憶，在和諧中發展，在創新中提高。
在教學中，不僅要抓住學生的心，更要抓住學生的魂。無論是新授課還是復習課，我都會認真做好每壹節課，特別註意課堂導入的組織。恰當而優美的課堂引導會把學生帶入美好的情境，有利於教學，提高課堂效率。為此，我還把每節課的介紹都記錄在筆記本上，這成了我教學藝術非常寶貴的素材。
第二，在復習中，要註意精讀課，避免題海戰術，抓基礎題的落實，以點帶面引導學生。
精讀:是根據學生實際水平結合教學任務，以科學藝術的教學方法為手段，進行適度的講解。簡明:在精講的基礎上，做典型的、有針對性的練習。
新課程改革對我們的語文教學是壹次機遇，也是壹次考驗。利用好課堂上的45分鐘，對於提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精當、簡練，這就要求教師科學把握高考指令，認真研究知識點，根據我們學生的實際情況確定訓練內容，選取典型例題，分析解題方法、思路和技巧，不要好高騖遠。比如復習基礎知識，首先要搞清楚語音、書寫、單詞、短語、句子的線條；其次，要把握試卷結構。再次，要非常明確，高考是為高校選拔人才，讓中學更好地實施素質教育。(註:無論什麽水平的學生，都要避免題海戰術，因材施教，發展教育。我覺得真正落實到教育教學中並不難。)只有明確以上內容，才能有針對性地指導培訓復習。
第三，註意做題的思路和技巧，特別要註意每張試卷的評價。
評卷的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、升華考試的過程。其意義在於有效利用考試來激發學生的學習熱情，總結經驗，吸取教訓，把教學工作推進壹步，所以我就試卷講評做以下幾點:
1.實事求是地向學生反映考試情況，主要用數據說明情況，如分數、最低分、平均分、每道小題的分數等。
2.用考試成績鼓勵先進生再接再厲，做到盡善盡美，發揮領頭雁的作用，幫助差生找出自己的不足，找出丟分的原因，樹立趕超的信心。
3.試卷評價的中心內容是:根據學生的答案進行分析。對於試卷中的錯題，要讓學生有壹定的時間反思，讓學生自己認識到錯誤的原因(比如名言名句的默寫，現代漢語延伸閱讀的解題技巧)，然後我來講解正確的思路和解題方法。尤其重要的是，教給學生方法。因為，無論老師傳授給學生多少知識，都是有限的；老師把方法傳授給學生，學生用這種方法可以獲得無限的知識，解決無限的問題。因此，作為教師，向學生傳授方法，揭示規律就顯得尤為重要。
4.準確指出學生在考試中因非智力因素造成的失分，讓學生養成良好的考試習慣和心理。以作文寫作為例:我們作文的現狀是註重心靈的美，對外表的美關註不夠。學生作文中有很多拼寫錯誤等詞語，不會標點符號，亂寫亂畫。人們都說喜歡心靈的美，其實首先打動人的是外表的美。再好的茅臺酒，如果放在痰裏端給人喝，人家也不會喝。這是人之常情，我們應該在外表上保持壹致。
5.評價完成後，應要求學生重做試卷或發出後續訓練試卷，以鞏固評價結果。
四，作文教學體會
做人在寫作之前。文字說心裏話，文如其人。只有做好“人”，才能寫出好文章。葉聖陶先生在《寫作與做人》中說:“寫作固然必要，但做人重要。”在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面:
1，貼近社會，貼近生活，引導學生關註生活，熱愛生活，熱愛我們腳下的土地，增強社會責任感。生活是創作的源泉。“事情清楚了就什麽都學會了，人的悟性就是壹篇文章。”有了豐富的人生積累，熟悉人情世故，寫好文章，自然就沒有後顧之憂了。
2.提高認知能力和批判性思維能力的訓練，始終堅持不懈。
“學而不思則罔，思而不學則懶”，善於思考是提高認知能力和批判性思維能力的基礎環節，而開闊視野、擴大知識面則是必不可少的過程。作為老師，不僅是學生的“壹杯水”，更是源源不斷的幹凈活水。為此，我深入學習新課改精神，積極參加市縣級教研活動，開闊視野，提高教學能力。
3.實施作文美育，豐富學生情感，陶冶學生情操。
壹個沒有情商的人，寫不出感人的文章。我用我的親身經歷，用我的實際行動來帶動我的學生。我在博客中精心挑選寫作教學思維的文章，打印給學生，率先垂範，帶領學生在感受美、欣賞美的同時，思考如何擁有美、創造美，從而培養學生的修養，豐富學生的情感，成為美的使者。
4.寫作教學和閱讀教學不是分開的。
語文是高考中的壹幅美麗的圖畫，所以現代語文閱讀是圖畫上的壹朵美麗的蓓蕾，最吸引人，最多彩。在xx，高考現代文學的閱讀，無論是《水的經典》、《菊花癡》還是《田園山》，都是文藝殿堂裏的壹朵奇葩，它們或闡釋生命的價值，或展現自然的魅力，或對生命的理解和感悟。壹切都是用心，用智慧，用情感，甚至用生命構思出來的。它們像壹杯杯醇香的美酒，又像色香味俱全的美味佳肴。面對這些稀世之品，我們只能懷著崇敬的心情去閱讀，用心去追求，去求真，去求美甚至用心去咀嚼，然後妳會有意想不到的收獲。
閱讀延伸題其實既是閱讀題，也是寫作題。在指導訓練中，我帶領學生用心閱讀——釋放真情，抒發真情，智慧作答——把握思路、技巧、方法。在閱讀的過程中，我們用心收集信息，而那些信息就是閃耀的珍珠。然後我們用情感金線把它們串聯起來。那不是壹件美麗的藝術品嗎？
5.加強書法訓練。
美的內容要有美的形式，敏捷的思維和輝煌的才華都要用優美的文字來表達，何況漢字是世界上最美最有內涵的文字。高考筆記明確規定高考作文要“標點正確，書寫規範”，所以無論哪科，都要規範書寫。
總之，語文是最有活力、最有智慧、最有情感的學科，需要老師獨立思考，有真知灼見。
以上只是我高三語文教學的經驗。說白了，語文課就是帶領學生在真善美的海洋中暢遊，不僅帶給我快樂，更讓我感受到教育的魅力。
高中語文師德師風工作總結6頁。這學期，根據系領導的工作安排，我擔任了高壹年級的語文教學。本學期語文課的教學任務是第二冊的內容。為了有效完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，在學期初根據學生的特點和不同層次，以及教材的安排，制定了切實可行的教學計劃，並在實施中不斷調整和完善，達到了預期的效果。現在對本學期的語文教學工作進行總結，總結經驗教訓，促進今後的教學工作更上壹層樓。
壹、夯實基礎，溫故而知新，全面提高學生學習語文的興趣，培養學生學習語文的能力。
高壹對於學生來說是壹個重要的時期，尤其是打好基礎非常重要，對以後的高考不可或缺。基於這種認識，我在教學中有意識地從最基本的單詞和短語入手，帶領學生掌握基礎知識，並加強對初中所學知識點的復習，再聯系所學的新內容，做到溫故而知新。由於相當壹部分學生基礎差，學習興趣弱，通過基礎知識的鞏固和加強，激發了這部分學生的興趣，取得了良好的效果。
二、嚴格按照學校的整體教學要求和目標組織教學，做好教學的每壹個環節。
學期初，系裏根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的大綱，貫徹於整個教學過程。為了有效提高語文課的效率和質量，從備課、上課、布置和批改作業，到課後輔導，我們都嚴格認真地按照要求和標準去做，保證了教學工作的規範化、制度化和科學化，從教學方面為學生的學習提供了切實的保障。
第三，嘗試“先學後教”的方法，實施“自主、合作、探究”的學習模式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性和積極性非常重要，只有這樣才能全面提高學生的學習能力。而“先學後教”就是適應這壹要求。學生通過自己的自學發現問題，學生互相討論，問題就清楚了。深入探究後，如有疑問，老師及時給予說明和解釋，讓他們加深印象。課堂上圍繞問題分組進行討論和評比，極大地調動了學習的積極性。
第四，充分利用現代化教學手段，擴大課堂容量，豐富和活躍語文課堂。
我們學校有先進的多媒體教學設備。因此，在教學過程中，通過網上搜索，制作語文教學視聽資料和課件，使無聲的語言變得生動、有形，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如學習課文《祝福》的時候，先放電影《祥林嫂》營造氣氛，再進入課文學習，效果好了很多。很多課文都學了，我玩音樂朗誦，給學生壹定的影響和感染，也提高了閱讀能力。
五、開展豐富多彩的漢語學習活動，促進漢語學習，提高漢語能力。
學習漢語最重要的是積累。所以在抓課堂主渠道的同時，也可以通過各種方式提高學生學習語文的積極性。除了要求學生課後認真聽講，我還設置了基礎知識日常練習、段落總結等。要做好語文學習和積累，積極組織學生參加課本劇的演出。雖然因為壹些原因沒能參加演出，但也起到了壹定的作用。並積極組織和引導學生在校刊上發表作品，激發他們的寫作熱情。！
六、認真做好優秀學生培養工作，全面提高學生成績。
現在在校學生的學習水平參差不齊，做好優秀生和未成年生的培養非常重要。在教學中，根據學生的不同水平，我在教學過程中面對所有學生，利用每壹節課加強對資優學生的培養和對基礎差學生的基礎訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮鬥目標。
高壹學生對高考不熟悉。所以我會不斷利用各種機會給學生講解高考的各種信息，介紹高考狀元的經歷，學習方法，以及以往的高考語文試卷，讓學生盡早了解高考，明確高考題型，樹立高考意識，做好準備。
總之，高壹語文教學已經告壹段落，取得了壹定的成績，但也存在壹些不足，將在今後的工作中不斷改進。
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