時間流逝,永不停息,壹段工作已經結束。回顧這段不平凡的時光,有歡笑,有淚水,有成長,也有不足,這意味著我們又準備開始寫工作總結了。如何寫工作總結才能充分發揮作用?以下是我對高中語文師德師風工作的總結(6篇總論)。歡迎閱讀,希望妳能喜歡。
高中語文教師師德師風工作總結1時間過得真快。轉眼間,我已經圓滿完成了本學期的教學工作。回首這壹學期,忙碌而充實,有很多值得總結和反思的地方。本學期的工作總結如下:
壹是加強學習,不斷提高思想和業務素質。
“學無止境,教無止境”。只有不斷充電,才能保持教學的青春和活力。所以,我壹直在積極學習。在過去的壹個學期裏,我學習了兩本教育專著:《壹個語文老師的心路歷程》和《教育是詩意的棲居》,幫助我樹立了先進的教學理念,明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也在督促我不斷學習。通過這些學習活動,我不斷充實了自己,豐富了自己的知識和見識,為更好的教學實踐做好了準備。
第二,求實創新,認真開展教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,我嘗試將在山東體驗到的新課程理念運用到課堂教學實踐中,立足於“立足舊教材,踐行新理念”。力爭使我的語文教學更具特色,形成獨特的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。在日常教學中,我堅持課堂教學的“五個自覺”。
課前做好充分準備,精心設計教案,根據班級實際情況靈活授課。課堂內容盡量在課堂上完成,課後認真批改學生作業。不同類型的班級,不同的學生,采取不同的批改方式,讓學生對語文更感興趣,提高語文水平。另外,教學結束後,根據得失,及時寫出教學後的感受和教學反思,少則幾個短句,多則壹個長句,為以後的教學積累經驗。
同時也積極與其他老師溝通,了解學生,改進教學方法,突破學習方法。對於我負責的語文課,我采取系統性和階段性相結合的原則,設定時間、地點、內容,讓每節課都能讓學生有所收獲。
總之,無論是課堂教學還是課外輔導教學,我都以培養學生的能力和提高學生的素質為目標,努力讓語文教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
三、充分利用網絡的功能和優勢,博采眾長,開展教研工作。
為了保證課程改革中的教研質量和水平,我充分利用網絡開展教研工作。本著科學研究的精神,分析研究課程改革中的各種問題和現象,特別是加強對“新課標新教材驗證”和“評價”的研究,在教學過程中,經常反思自己的教學得失,勤寫教學反思,註意收集整理相關材料,使“教學改革”真正成為自己的事業。撰寫教育教學論文,教學經驗,生活感悟,教案設計...
通過與其他老師和網友的教學交流,特別是在專家的在線指導下,我質疑釋疑,迅速轉變了教學觀念和教學方法,不斷促進和提高自己的專業素質。
第四,加強反思,及時總結。
反思這壹學年的工作,看到成績的同時也在思考自己工作中的不足。缺點如下:
1,有些教學思路和問題不能及時記錄下來反思;
2.在教學科研方面,本學年加強了學習,認真學習了壹些教學科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用不到位,研究不夠細致和實用,達不到自己的目標;
3.語文教學中沒有足夠有特色和創造性的東西。今後,我們要努力尋找語文教學的特色,為開創語文教學的新天地做出貢獻。
以上是我對這壹學期工作的總結和反思,對我以後的工作有壹定的指導作用。在以後的教學中,我會發揮自己的優勢,更好的鍛造自己。
高二語文師德師風工作總結這學期我在高二兩個班擔任語文課。我能按照《教學大綱》的要求,認真研讀教材,研究兩個班學生的實際情況,確定比較合適的教學方法,認真備課,認真批改作業,圓滿完成了教學任務。對貫穿新《大綱》的語文教學思想有了更深的理解,更加堅定了對語文學科兼具工具性和人文性的認識,能夠更好地把握和處理第壹次使用的新教材。比較令人滿意的幾點:
壹,在寫作教學中
課堂作文與課後周記相結合,既完成了教材規定的寫作教學任務,又在壹定程度上彌補了本教材中課文教學與寫作訓練脫節的不足。學生們的寫作水平比過去有了壹定程度的提高,寫出了許多有思想、有感情、有文采的文章。
二,在處理新教材的課文教學方面
充分認識到本教材以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,特邀山東師範大學中文系教授魯故裏先生、宋穗良先生為學生開設了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了良好的效果。
三、組織了兩次文藝活動。
壹個是詩歌朗誦,壹個是詩歌朗誦比賽。這兩項活動都受到學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,同學們踴躍上臺,深情地朗誦自己選的詩歌,所有人都沈浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌朗誦比賽中,學生在“課堂壹分鐘”中展示“課堂十年功”,讓詩歌內化為自己的精神,進而成為壹種氣質。
第四,組織學生的課外閱讀活動
我不斷向學生介紹教學大綱推薦的閱讀項目,要求他們制定切實可行的閱讀計劃,利用業余時間閱讀名著,通過考試檢查自己的閱讀情況。
動詞 (verb的縮寫)缺點:
第壹,我在點評學生作業方面做的還不夠。客觀原因是我沒有足夠的時間,主觀原因是我沒有足夠的重視,沒有抽出時間來完成這項有意義的工作。
二是檢查學生作業的力度不夠,使得部分學生未能保質保量按時完成作業,這壹點在期末考試中表露無遺。
第三,覺得自己“守舊”,經常想得過且過,對新鮮事物有些冷漠。
高中語文師德師風工作綜述。在過去的壹個學期裏,在學校領導的正確領導和同事們的幫助下,我圓滿完成了教學任務,大大提高了思想理論素質和業務水平。我是高壹(3)班和(4)班的語文老師,在保證教學質量的前提下,能較好的完成教學任務。壹個學期的工作總結如下:
壹是努力提高思想道德水平,端正工作態度。
熱愛教學,自覺向身邊的優秀同誌學習,從中汲取營養和力量,教育自己,嚴格要求自己。我有正確的工作態度和良好的教學風格。能認真執行學校關於備課、教學、批、助、考的各項規定,知道自己的想法,認真備課,提高課堂教學質量。
第二,認真探索業務,努力提高自己的理論素質。
作為壹名語文教師,我們應該有高尚的道德修養和廣博的語文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。認真學習語文教學大綱,學習新課改理論,積極參加xx市第壹中學主辦的教師課堂教學研討會,xx市舉辦的三次教研會,積極參加xx市小學教師遠程教育培訓。自學傳統文化和語文教學知識,通過上網、查閱資料不斷強化自身素質,給自己充電,主動參加語文組“新老”教學活動,撰寫學習心得,進壹步更新專業知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師職業道德和模範作用,強化理論素養。
第三,加強教學基礎訓練,搞好常規教學。
1,個人備課。
努力挖掘擴大知識面,紮實備課。備課時,我采用網絡、教材、教案相結合的方法,使教學拓展順暢。在準備知識的同時,也要準備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過壹個學期的接觸,基本可以掌握我所教班級的語文學科整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。
2.課堂教學。
在課堂教學中,要盡力讓學生“感興趣”,讓學生在語文學習中享受學習,培養學生的語文素養。重視提高課堂效率,采用靈活多樣的教學方法,靈活運用。學習遠程教育技術理論後,我結合學生實際,采用了“表現式教學法”,在教學中堅持以教師為主體、以學生為主體、以訓練為導向的原則,努力調動學生的積極性,極大地激發了學生的學習興趣,使學生在愉悅中學習知識、提高能力。充分發揮學生的主觀能動性和積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性和隨意性,在壹定程度上提高教學質量。
在教學中,要認真落實學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新理念、新思想與課堂教學的新理念、新思想結合起來,轉變思路,不斷探索,收到良好的效果。教學後積極探索,積極與語文教學組的同事探討交流經驗,不斷更新自己的教學意識和知識結構。
3.抓緊批改,做好各種考試。把語文知識、閱讀訓練、作文訓練結合起來。批改作業是教學工作中不可缺少的壹部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲。為了提高學生的寫作水平,我們堅持兩周批改壹次大作文,分批批改。全面了解學生的寫作水平,在評改作文時,可以有的放矢,有效提高學生的寫作能力。
考試和測驗是教學中的重要環節。我們應該積極糾正單元測試和測試。多了解學生的知識,發現問題及時解決。做好月考和單元考的批改,及時正確地發現學生的缺陷,有助於更好地督促學生在平時努力,鞏固學生所學知識,讓老師更加了解學生的學習情況。我不敢怠慢教學工作,努力學習,深入研究教學方法,認真總結工作,虛心學習。
第四,在教學實踐中不斷總結經驗,反思教學。
除了教學交流,還要註重教學反思。在教學實踐的基礎上,隨時記錄、總結、撰寫教學反思,根據自己的教學思想進行思考,探索教學方法。
動詞 (verb的縮寫)現有缺點
這學期教書真的很辛苦。我取得了令人滿意的結果。但還是有壹些不足。由於工作時間短,工作經驗不足,教學思路需要進壹步調整,對自己的要求也需要進壹步提高。壹定要抓緊時間充電,不斷提高自己的理論素質和專業水平。我們應該進壹步加大努力,深化教學重點和學生基礎。
不及物動詞下學期的假設
高中語文教學對我來說是壹個全新的課題。下學期,我會繼續努力,向有經驗的同事學習,不斷提高自己,爭取在以後的教學工作中有更好的表現。經過壹個新學期的努力,不斷完善自己,提升學生的語文水平,我們會有更好的成績。所以,不管妳有多努力,妳都會繼續努力,多提問,多思考,多學習,更進壹步。
高四語文師德師風工作總結本學期我在高二班擔任語文教師,完成了江蘇教育出版社出版的高中語文必修壹、必修二前三題的教學任務。
從學生的學習情況來看,我班的學生語文基礎薄弱,語文基礎差,學習積極性不高,提高文化素養的道路困難重重。而且學生剛進入高中,還有很多不適應,跟不上老師上課的節奏。
在具體教學方面,我能按照《教學大綱》的要求,認真研究教材,確定合適的教學方法,認真備課,認真批改作業,圓滿完成教學任務。
令人滿意的結果如下:
壹、在寫作教學中,要緊緊圍繞教材的設計:直接把課文和寫作結合起來,作文模式以大作文為主,對作文體裁沒有硬性要求,但要盡量引導學生學習說明文。在素材的積累上,學生缺乏寫作素材,所以在教學後會引導學生多讀課外書,增加寫作素材的積累。
第二,在處理教材時,充分考慮高壹學生的特殊學習情況。降低教學難度,化繁為簡,讓學生壹步步走進高中語文的殿堂,感受語文的魅力,樂在其中。課時不足的地方要輔助練習,反復強調答題模式的應用,讓學生從高壹開始積累學習方法。這樣在壹定程度上提高了學生的人文情懷和應試技巧。
第三,根據《教學大綱》對課外閱讀的要求,有效組織學生的課外閱讀活動。我不斷向學生介紹教學大綱推薦的閱讀項目,要求他們制定切實可行的閱讀計劃,利用業余時間閱讀名著,並通過口頭提問的方式檢查自己的閱讀情況。
壹些缺點:
第壹,我在點評學生作業方面做的還不夠。客觀原因是我沒有足夠的時間,主觀原因是我沒有足夠的重視,沒有抽出時間來完成這項有意義的工作。
二是檢查學生作業的力度不夠,使得部分學生無法保質保量按時完成作業,這壹點在很多考試中都有體現。
在今後的教育教學工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,發揮自己的優勢,改正自己的缺點,開拓進取,爭取更好的成績。
高中語文老師工作總結:5本學期繼續擔任高三(1)班和(2)班的語文老師。我本著“教千人求真,學千事做人”的理念,認真學習教育教學理論,深入研究學教方法,虛心向同事學習,積極參加教研活動,腳踏實地地努力工作,獲得了許多寶貴的教育教學經驗。回顧過去壹年的工作,我是辛苦的,快樂的,更是幸福的。本學期的教育教學情況總結如下:
第壹,教學是教學生“學”,也是教學生“學”
語文教學是教人的教學,不僅要教會學生學習,更要教會學生學習,即“以法教人”,讓學生真正感受到學習的快樂,語文的魅力,讓學生用飽滿的*尋求真知,讓學生在學習中用知識武裝頭腦,用智慧展示才華。
1,激發學生學習語文的興趣。
所有的成就都來自興趣。興趣是老師,興趣可以誘發才能。學生只有對語文學習產生濃厚的興趣,才能變被動學習為主動學習,變艱苦的學習為愉快的學習。為此,我充分發揮自身語言表達的優勢,為學生制作《文學·情感·生活》的引導內容,將研究性學習與校本課程相結合,引領學習,實現新課改,用真摯的情感感染學生,用豐富的知識帶動學生,用高尚的人格魅力影響學生,用優美的語言教育學生。
2、情境熏陶,以情動人
感動人心,先不要擔心感情,興趣的大門已經打開,接下來就是付諸行動了。唐宋詩詞是中國文學史上最耀眼的明珠。優美的唐宋詩詞是我指導的根本,飽含真情的名著是我教學的根本,富有哲理的古文是我驅使學生在知識海洋中汲取精致營養的壹部分。結合xx高考文章聽寫,讓學生通過詩歌接力賽感受語文的魅力,認識到學習古詩詞不僅僅是積累典型語言素材的過程,更是在心中播下民族文化種子的過程,引領學生“品味詩詞歌賦,體會永恒的共鳴”,讓讀詩、背詩、默詩成為學生的必需品。讓學生深刻認識到語文學習是做人,是成人,認識到語文學習是在放松中學習,在愉悅中記憶,在和諧中發展,在創新中提高。
在教學中,不僅要抓住學生的心,更要抓住學生的魂。無論是新授課還是復習課,我都會認真做好每壹節課,特別註意課堂導入的組織。恰當而優美的課堂引導會把學生帶入美好的情境,有利於教學,提高課堂效率。為此,我還把每節課的介紹都記錄在筆記本上,這成了我教學藝術非常寶貴的素材。
第二,在復習中,要註意精讀課,避免題海戰術,抓基礎題的落實,以點帶面引導學生。
精讀:是根據學生實際水平結合教學任務,以科學藝術的教學方法為手段,進行適度的講解。簡明:在精講的基礎上,做典型的、有針對性的練習。
新課程改革對我們的語文教學是壹次機遇,也是壹次考驗。利用好課堂上的45分鐘,對於提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精當、簡練,這就要求教師科學把握高考指令,認真研究知識點,根據我們學生的實際情況確定訓練內容,選取典型例題,分析解題方法、思路和技巧,不要好高騖遠。比如復習基礎知識,首先要搞清楚語音、書寫、單詞、短語、句子的線條;其次,要把握試卷結構。再次,要非常明確,高考是為高校選拔人才,讓中學更好地實施素質教育。(註:無論什麽水平的學生,都要避免題海戰術,因材施教,發展教育。我覺得真正落實到教育教學中並不難。)只有明確以上內容,才能有針對性地指導培訓復習。
第三,註意做題的思路和技巧,特別要註意每張試卷的評價。
評卷的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、升華考試的過程。其意義在於有效利用考試來激發學生的學習熱情,總結經驗,吸取教訓,把教學工作推進壹步,所以我就試卷講評做以下幾點:
1.實事求是地向學生反映考試情況,主要用數據說明情況,如分數、最低分、平均分、每道小題的分數等。
2.用考試成績鼓勵先進生再接再厲,做到盡善盡美,發揮領頭雁的作用,幫助差生找出自己的不足,找出丟分的原因,樹立趕超的信心。
3.試卷評價的中心內容是:根據學生的答案進行分析。對於試卷中的錯題,要讓學生有壹定的時間反思,讓學生自己認識到錯誤的原因(比如名言名句的默寫,現代漢語延伸閱讀的解題技巧),然後我來講解正確的思路和解題方法。尤其重要的是,教給學生方法。因為,無論老師傳授給學生多少知識,都是有限的;老師把方法傳授給學生,學生用這種方法可以獲得無限的知識,解決無限的問題。因此,作為教師,向學生傳授方法,揭示規律就顯得尤為重要。
4.準確指出學生在考試中因非智力因素造成的失分,讓學生養成良好的考試習慣和心理。以作文寫作為例:我們作文的現狀是註重心靈的美,對外表的美關註不夠。學生作文中有很多拼寫錯誤等詞語,不會標點符號,亂寫亂畫。人們都說喜歡心靈的美,其實首先打動人的是外表的美。再好的茅臺酒,如果放在痰裏端給人喝,人家也不會喝。這是人之常情,我們應該在外表上保持壹致。
5.評價完成後,應要求學生重做試卷或發出後續訓練試卷,以鞏固評價結果。
四,作文教學體會
做人在寫作之前。文字說心裏話,文如其人。只有做好“人”,才能寫出好文章。葉聖陶先生在《寫作與做人》中說:“寫作固然必要,但做人重要。”在作文教學中,我始終堅持以下幾個方面:
1,貼近社會,貼近生活,引導學生關註生活,熱愛生活,熱愛我們腳下的土地,增強社會責任感。生活是創作的源泉。“事情清楚了就什麽都學會了,人的悟性就是壹篇文章。”有了豐富的人生積累,熟悉人情世故,寫好文章,自然就沒有後顧之憂了。
2.提高認知能力和批判性思維能力的訓練,始終堅持不懈。
“學而不思則罔,思而不學則懶”,善於思考是提高認知能力和批判性思維能力的基礎環節,而開闊視野、擴大知識面則是必不可少的過程。作為老師,不僅是學生的“壹杯水”,更是源源不斷的幹凈活水。為此,我深入學習新課改精神,積極參加市縣級教研活動,開闊視野,提高教學能力。
3.實施作文美育,豐富學生情感,陶冶學生情操。
壹個沒有情商的人,寫不出感人的文章。我用我的親身經歷,用我的實際行動來帶動我的學生。我在博客中精心挑選寫作教學思維的文章,打印給學生,率先垂範,帶領學生在感受美、欣賞美的同時,思考如何擁有美、創造美,從而培養學生的修養,豐富學生的情感,成為美的使者。
4.寫作教學和閱讀教學不是分開的。
語文是高考中的壹幅美麗的圖畫,所以現代語文閱讀是圖畫上的壹朵美麗的蓓蕾,最吸引人,最多彩。在xx,高考現代文學的閱讀,無論是《水的經典》、《菊花癡》還是《田園山》,都是文藝殿堂裏的壹朵奇葩,它們或闡釋生命的價值,或展現自然的魅力,或對生命的理解和感悟。壹切都是用心,用智慧,用情感,甚至用生命構思出來的。它們像壹杯杯醇香的美酒,又像色香味俱全的美味佳肴。面對這些稀世之品,我們只能懷著崇敬的心情去閱讀,用心去追求,去求真,去求美甚至用心去咀嚼,然後妳會有意想不到的收獲。
閱讀延伸題其實既是閱讀題,也是寫作題。在指導訓練中,我帶領學生用心閱讀——釋放真情,抒發真情,智慧作答——把握思路、技巧、方法。在閱讀的過程中,我們用心收集信息,而那些信息就是閃耀的珍珠。然後我們用情感金線把它們串聯起來。那不是壹件美麗的藝術品嗎?
5.加強書法訓練。
美的內容要有美的形式,敏捷的思維和輝煌的才華都要用優美的文字來表達,何況漢字是世界上最美最有內涵的文字。高考筆記明確規定高考作文要“標點正確,書寫規範”,所以無論哪科,都要規範書寫。
總之,語文是最有活力、最有智慧、最有情感的學科,需要老師獨立思考,有真知灼見。
以上只是我高三語文教學的經驗。說白了,語文課就是帶領學生在真善美的海洋中暢遊,不僅帶給我快樂,更讓我感受到教育的魅力。
高中語文師德師風工作總結6頁。這學期,根據系領導的工作安排,我擔任了高壹年級的語文教學。本學期語文課的教學任務是第二冊的內容。為了有效完成教學任務,全面提高學生的語文素養和語文能力,在學期初根據學生的特點和不同層次,以及教材的安排,制定了切實可行的教學計劃,並在實施中不斷調整和完善,達到了預期的效果。現在對本學期的語文教學工作進行總結,總結經驗教訓,促進今後的教學工作更上壹層樓。
壹、夯實基礎,溫故而知新,全面提高學生學習語文的興趣,培養學生學習語文的能力。
高壹對於學生來說是壹個重要的時期,尤其是打好基礎非常重要,對以後的高考不可或缺。基於這種認識,我在教學中有意識地從最基本的單詞和短語入手,帶領學生掌握基礎知識,並加強對初中所學知識點的復習,再聯系所學的新內容,做到溫故而知新。由於相當壹部分學生基礎差,學習興趣弱,通過基礎知識的鞏固和加強,激發了這部分學生的興趣,取得了良好的效果。
二、嚴格按照學校的整體教學要求和目標組織教學,做好教學的每壹個環節。
學期初,系裏根據上級教育部門的要求,制定了我校教學工作的總體目標和要求,這是教學工作的大綱,貫徹於整個教學過程。為了有效提高語文課的效率和質量,從備課、上課、布置和批改作業,到課後輔導,我們都嚴格認真地按照要求和標準去做,保證了教學工作的規範化、制度化和科學化,從教學方面為學生的學習提供了切實的保障。
第三,嘗試“先學後教”的方法,實施“自主、合作、探究”的學習模式,全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性和積極性非常重要,只有這樣才能全面提高學生的學習能力。而“先學後教”就是適應這壹要求。學生通過自己的自學發現問題,學生互相討論,問題就清楚了。深入探究後,如有疑問,老師及時給予說明和解釋,讓他們加深印象。課堂上圍繞問題分組進行討論和評比,極大地調動了學習的積極性。
第四,充分利用現代化教學手段,擴大課堂容量,豐富和活躍語文課堂。
我們學校有先進的多媒體教學設備。因此,在教學過程中,通過網上搜索,制作語文教學視聽資料和課件,使無聲的語言變得生動、有形,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如學習課文《祝福》的時候,先放電影《祥林嫂》營造氣氛,再進入課文學習,效果好了很多。很多課文都學了,我玩音樂朗誦,給學生壹定的影響和感染,也提高了閱讀能力。
五、開展豐富多彩的漢語學習活動,促進漢語學習,提高漢語能力。
學習漢語最重要的是積累。所以在抓課堂主渠道的同時,也可以通過各種方式提高學生學習語文的積極性。除了要求學生課後認真聽講,我還設置了基礎知識日常練習、段落總結等。要做好語文學習和積累,積極組織學生參加課本劇的演出。雖然因為壹些原因沒能參加演出,但也起到了壹定的作用。並積極組織和引導學生在校刊上發表作品,激發他們的寫作熱情。!
六、認真做好優秀學生培養工作,全面提高學生成績。
現在在校學生的學習水平參差不齊,做好優秀生和未成年生的培養非常重要。在教學中,根據學生的不同水平,我在教學過程中面對所有學生,利用每壹節課加強對資優學生的培養和對基礎差學生的基礎訓練。
七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮鬥目標。
高壹學生對高考不熟悉。所以我會不斷利用各種機會給學生講解高考的各種信息,介紹高考狀元的經歷,學習方法,以及以往的高考語文試卷,讓學生盡早了解高考,明確高考題型,樹立高考意識,做好準備。
總之,高壹語文教學已經告壹段落,取得了壹定的成績,但也存在壹些不足,將在今後的工作中不斷改進。
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