第壹，拿到“作文”的人拿到高考。
作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學不容易拿高分的部分。對於作文，很多高三考生的通病是“寫得少”、“寫得難”、“怕寫”，三者的關系是由於“寫得少”，逐漸“寫得難”，最後“怕寫”，在高考語文復習中，考生需要堅持作文訓練，積少成多，迎難而上。高三語文學習的方法是多練習寫作，經常堅持，表達自己對生活的感悟。
作文的標題、開頭和結尾是閱卷老師閱卷的重要位置，是第壹印象，所以非常重要。文章開頭要簡潔，迅速進入主題，語言要文藝，能讓人開頭就想讀下去。文章結尾需要揭示中心，回歸主題。為了讓審稿人快速掌握文章的主旨，結構必須完整、清晰、嚴謹。寫作表達能達到“真誠”的程度，這是寫作贏得高分的法寶。真摯的情感以“真”為基礎，發展為“善”和“美”。選材新穎深刻，註重材料新鮮，對深化中心思想有明顯作用。如果材料選得好，作文就成功了壹半。高考作文的選材要有新穎性、時代性、自覺性和獨特性。
第二，用教材做好文言文復習
教科書是最好的參考書。回歸課本，以內容詞、句法、文學常識為重點整理課本，應該是最有效的文言文復習方式。高考文言文的考點大多是從教材內容繼承或變化而來的。實施教材既能增強自信心，又能在重復中刷新舊知識，鞏固語感。
文言文雖然只占語文試卷20分左右，但卻是壹塊難啃的硬骨頭。很多考生提到文言文都害怕三分，因為古代的語言習慣和現在有很大不同。高三學生通常要查閱文言文詞典。文言文難，就是在壹些實詞和虛詞上難。其實對於文言文實詞和虛詞的用法，只要妳能掌握考試大綱規定的文言文實詞和虛詞的用法，以及壹些特殊的例句。
第三，培養正確的閱讀觀念
高三學生要樹立“理解第壹，套路第二”的閱讀理念。近年來，高考閱讀呈現出強調理解和整體評價，忽視技巧和套路的傾向。但很多考生要麽憑感覺做印象閱讀，要麽沿襲初中帶來的很多模式，常規的閱讀題分解往往達不到理想的效果。
高三學生要註重對文學文本的理解和閱讀:散文要註重對語言風格和主題的把握，小說要註重人物分析訓練；對於詩歌鑒賞，要重點進行不同主題的典型文本的翻譯訓練。高三學生要想提高閱讀能力，需要明白知識就像海洋，課本上的知識只是大海上的壹朵浪花，遠遠不能滿足我們的需求，所以課後要適當的閱讀。
第四，把握“寫”的細節
如果練字能在短時間內取得成效，可以為卷子贏得壹定的分數。所以因為語文有大量的主觀題，所以有些考生要練習寫作，在這個過程中也可以調節自己緊張焦慮的情緒。
有壹個考生卷子搞混了，答案是正確的。閱卷老師在匆忙之下，誤判為1。另壹個老師發現這個問題的答案是對的，但是不整潔，真的很難讓人認出來。他活該12。由此可見，整潔在寫作中的重要性不言而喻。高三考生需要明白，字跡不壹定好，但壹定要寫清楚，工整很重要。
五、思維訓練要學會歸納。
高三學生在平時的訓練中，有意識地對語篇課文的段落進行總結，形成思維導圖。高三考生在學習過程中，需要課後復習，反復復習，這是對抗遺忘的有效對策。高三考生需要看到，每個考點的題壹般都是有章可循的，當然答題也是有章可循的。壹方面要借鑒別人的解題方法，另壹方面也要通過自己的思考和分析總結出標準的答題方法。
語文學習內容的豐富性和學習時間的長短決定了它不可能壹蹴而就。所以高三考生不要急功近利。只有找準語文學習的正確方向，掌握語文學習的重要環節，才能提高語文成績。