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高三學生如何做好準備高考的語文復習?

語文考試成績決定了高考的目標。高三學生如果合理分配時間,養成良好的語文學習習慣,持之以恒,壹定能學好語文。

第壹,拿到“作文”的人拿到高考。

作文是語文考試的重頭戲,也是很多同學不容易拿高分的部分。對於作文,很多高三考生的通病是“寫得少”、“寫得難”、“怕寫”,三者的關系是由於“寫得少”,逐漸“寫得難”,最後“怕寫”,在高考語文復習中,考生需要堅持作文訓練,積少成多,迎難而上。高三語文學習的方法是多練習寫作,經常堅持,表達自己對生活的感悟。

作文的標題、開頭和結尾是閱卷老師閱卷的重要位置,是第壹印象,所以非常重要。文章開頭要簡潔,迅速進入主題,語言要文藝,能讓人開頭就想讀下去。文章結尾需要揭示中心,回歸主題。為了讓審稿人快速掌握文章的主旨,結構必須完整、清晰、嚴謹。寫作表達能達到“真誠”的程度,這是寫作贏得高分的法寶。真摯的情感以“真”為基礎,發展為“善”和“美”。選材新穎深刻,註重材料新鮮,對深化中心思想有明顯作用。如果材料選得好,作文就成功了壹半。高考作文的選材要有新穎性、時代性、自覺性和獨特性。

第二,用教材做好文言文復習

教科書是最好的參考書。回歸課本,以內容詞、句法、文學常識為重點整理課本,應該是最有效的文言文復習方式。高考文言文的考點大多是從教材內容繼承或變化而來的。實施教材既能增強自信心,又能在重復中刷新舊知識,鞏固語感。

文言文雖然只占語文試卷20分左右,但卻是壹塊難啃的硬骨頭。很多考生提到文言文都害怕三分,因為古代的語言習慣和現在有很大不同。高三學生通常要查閱文言文詞典。文言文難,就是在壹些實詞和虛詞上難。其實對於文言文實詞和虛詞的用法,只要妳能掌握考試大綱規定的文言文實詞和虛詞的用法,以及壹些特殊的例句。

第三,培養正確的閱讀觀念

高三學生要樹立“理解第壹,套路第二”的閱讀理念。近年來,高考閱讀呈現出強調理解和整體評價,忽視技巧和套路的傾向。但很多考生要麽憑感覺做印象閱讀,要麽沿襲初中帶來的很多模式,常規的閱讀題分解往往達不到理想的效果。

高三學生要註重對文學文本的理解和閱讀:散文要註重對語言風格和主題的把握,小說要註重人物分析訓練;對於詩歌鑒賞,要重點進行不同主題的典型文本的翻譯訓練。高三學生要想提高閱讀能力,需要明白知識就像海洋,課本上的知識只是大海上的壹朵浪花,遠遠不能滿足我們的需求,所以課後要適當的閱讀。

第四,把握“寫”的細節

如果練字能在短時間內取得成效,可以為卷子贏得壹定的分數。所以因為語文有大量的主觀題,所以有些考生要練習寫作,在這個過程中也可以調節自己緊張焦慮的情緒。

有壹個考生卷子搞混了,答案是正確的。閱卷老師在匆忙之下,誤判為1。另壹個老師發現這個問題的答案是對的,但是不整潔,真的很難讓人認出來。他活該12。由此可見,整潔在寫作中的重要性不言而喻。高三考生需要明白,字跡不壹定好,但壹定要寫清楚,工整很重要。

五、思維訓練要學會歸納。

高三學生在平時的訓練中,有意識地對語篇課文的段落進行總結,形成思維導圖。高三考生在學習過程中,需要課後復習,反復復習,這是對抗遺忘的有效對策。高三考生需要看到,每個考點的題壹般都是有章可循的,當然答題也是有章可循的。壹方面要借鑒別人的解題方法,另壹方面也要通過自己的思考和分析總結出標準的答題方法。

語文學習內容的豐富性和學習時間的長短決定了它不可能壹蹴而就。所以高三考生不要急功近利。只有找準語文學習的正確方向,掌握語文學習的重要環節,才能提高語文成績。