幼兒園中班藝術活動設計方案1
設計意圖:
喜歡會動的小動物是孩子的天性，而這首根據小蝸牛的特點寫的幽默悅耳的歌曲吸引著孩子，讓他們產生興趣。於是，我抓住了孩子們的興趣，設計了這個活動，旨在讓孩子們感受3/4拍的特點，用流暢歡快的聲音唱出蝸牛無憂無慮的愜意心情。
活動目標:
1，感受活潑歡快的曲調，理解並拍攝3/4拍的節奏特點。
2.演唱歌曲可以用跳躍連貫的聲音進行表演，歌曲所表達的場景可以得到創造性的表達。
活動準備:
1.活動前，在自然角落養小蝸牛，引導孩子觀察蝸牛的特點和習性，並和它們交朋友。
2.《我是快樂的小蝸牛》課件，小蝸牛的圖片和頭飾。
活動流程:
1，謎語介紹:今天老師帶來了壹個謎語，聽聽是什麽樣的小動物？謎語:說是牛，不是牛，背著房子旅行。伸出兩個小犄角，彼此走開。
動動腦子，孩子們，妳們壹定能猜出其中的奧妙。
2.展示真實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的形狀特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。
(1)蝸牛長什麽樣？
(2)蝸牛通常做什麽？
(3)小蝸牛爬上去是什麽感覺？它的表情是什麽樣的？哪個孩子來描述壹下？前段時間，壹只小蝸牛在我們班做客，後來它爬走了。孩子們知道它去哪裏了嗎？小蝸牛去哪裏了？它給我們帶來了壹首歌，妳聽完就知道它去了哪裏。
3.欣賞歌曲，學習唱歌。
(1)第二遍欣賞歌曲，小朋友根據音樂節奏學習歌詞。問題:聽完歌，妳知道蝸牛去哪了嗎？妳從這首歌裏聽到了什麽？說說妳覺得哪些歌詞最有意思？妳喜歡哪首歌詞？並且試著唱出來或者用行動表達出來。
(2)老師根據孩子喜歡的歌詞給孩子分組，老師邊彈邊唱，孩子試著跟著音樂壹起唱。老師表揚並糾正了唱歌中的錯誤。(1)剛才聽了這首歌有什麽感受？
(2)教師通過語言或肢體動作引導幼兒表現出三拍的節奏特征。
4.再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特征。播放歌曲《我是壹只快樂的小蝸牛》，引導孩子完整地欣賞歌曲。老師和孩子們壹邊聽著歌壹邊打著節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。
5.用不同的形式演唱來表達歌曲。
(1)引導孩子練習唱男女對唱形式的歌曲。
(2)鼓勵孩子在熟悉歌曲的基礎上，用創造性的動作去演唱。
(3)教師和兒童* * *決定了表演和練習的動作。
6.給每個孩子發壹個空白的頭飾，老師邊唱歌詞邊畫蝸牛。然後孩子在自己的頭飾上畫小蝸牛，讓孩子戴上蝸牛頭飾，配合音樂表演歌曲。
7.老師總結:好可愛的小蝸牛！它跳得很好。外面的風景真美。我們壹起去旅行吧。伴隨著《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏，帶著孩子們走出活動室。
活動擴展:
引導幼兒以自然的角度觀察小蝸牛，進壹步了解小蝸牛的特征和習性。
幼兒園中班藝術活動設計方案2
活動目標:
1.學習“雙簧”的表演形式，知道其中的作用。
2.嘗試以“雙簧”的形式表演兒歌。
3.願意參與表演活動，感受活動的快樂。
重點和難點:兒歌以“雙簧”的形式進行表演。
活動準備:
醒來的木頭(小積木)，寫著詩的大張紙，雞頭飯、大螃蟹等美食的圖片。
活動流程:
第壹，導入和評論詩歌
1.老師:現在是什麽季節？
2.孩子們大膽地表演兒歌。
老師:昨天我們學了壹首關於秋天的兒歌。讓我們給客座老師看看，好嗎？(小朋友大膽表演兒歌)
第二，認真研究雙簧，感受雙簧帶來的快樂。
1.老師表演雙簧，小朋友認真欣賞。
老師:讓老師再表演壹遍。請仔細觀看。老師的表現和妳的有什麽區別？
2.老師講述雙簧的含義。
老師:(1)這次演出有多少人配合？(二)(2)背後的人是什麽？後面的人光說不做。那叫背臉。(3)我在做什麽？(做動作，動嘴不出聲)動嘴不出聲叫假唱。妳覺得我的臉怎麽樣？(微笑表情)後面那個人叫後簾。妳認為我的名字是什麽？我叫前臉。(4)這個程序有個好聽的名字叫雙簧。另壹個朋友正在幫助我。叫吸睛(小積木)。妳為什麽要這麽做？(這樣後臉就知道什麽時候開始了)
3.再表演壹次，感受壹下雙簧的樂趣。
(1)老師:註意，這次會有什麽不同。(這次表演詩第壹遍讀的比較慢。看完第壹部分，我說再來壹遍，第二遍很快就看完了。臉說不夠再來壹次後，第三次還是快。後面的臉還在說再來壹次不夠，前面的臉敲著說:完了。)
(2)老師:妳為什麽笑？我發現壹些有趣的事情。(兒童大膽發言)
第三，大膽表現雙簧
1.雙簧集體表演
老師:我們表演的時候，要加上表情和動作。準備醒來吧。
2.多種形式演奏雙簧。
(1)老師:妳做背面，我做正面，我們壹起表演。我的動作是大還是小？
(2)老師:這壹次，老師是背面，妳是正面。剛看到有的孩子吃飽了就這樣。讓我們壹起學習。
(3)兒童的大膽表現(壹個作為正面，壹個作為背面)
第四，結尾部分。
幼兒園中班藝術活動設計方案3
活動目標:
1，學會用線描表達美麗的鳥，利用已有的經驗和老師的講解，畫出鳥的大致樣子。
2.嘗試用各種顏色和圖案裝飾鳥類。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽表達自己的感受和經歷。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動流程:
首先提出問題，引出主題。
1，小朋友們，妳們知道現在是什麽季節嗎？(春天)
春天是壹年中最美的季節。春天孩子們能看到什麽小動物？(孩子回答)
2.哦，我們可以看到許多鳥。我們來說說鳥是什麽樣子的。
老師總結:這些鳥都有相同的特征，都有尖尖的嘴、翅膀和尾巴，也都有五顏六色的花和衣服。
第二，學習如何畫鳥。欣賞感性鳥類的基本構造
剛才，我們看到了這麽多不同的鳥。讓我們壹起畫鳥，給它們穿上漂亮的花。
1，老師示範註:
1，畫紙構圖；
2.展示不同形狀的鳥(包括鳥的不同動態表現)；
3.重點和難點要反復強調。
老師:我們畫鳥的時候，可以先畫鳥的頭(圓頭)，然後畫鳥的嘴和小圓眼睛。鳥的身體可以畫成半圓形、橢圓形或圓形。最後，我們畫鳥的翅膀和尾巴。
老師:現在，鳥已經畫出來了。接下來，讓我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(老師邊講解邊畫)
2.盡量用線條和鮮艷的顏色裝飾小鳥。
老師:孩子們，我們應該給小鳥穿什麽樣的衣服呢？(可以提醒孩子看衣服的線條和顏色，給小鳥穿衣服。)
老師總結了孩子們的建議，並演示了線條(波浪線、曲線、直線等。)可以用來裝飾的。
3.老師要註意繪畫要求:不同顏色要分色清新，不能混用。
老師:現在輪到孩子們展示他們的才華了。讓我們用各種線條和顏色來畫鳥。孩子們可以給小鳥穿上各種漂亮的衣服，畫壹只妳認為最漂亮的小鳥。這裏有壹些穿著漂亮衣服的鳥。孩子們畫完了，我們來比壹比，看誰畫的鳥最漂亮。(老師展示演示圖)
4、兒童繪畫，老師巡回指導。
第三，展示兒童作品。
幼兒園中班藝術活動設計方案4
活動目標:
1，能大膽表達自己的想法。
2.給太陽塗上妳喜歡的顏色。
3.體驗藝術活動的快樂。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5、大膽的藝術表現和創作，喜歡裝飾。
活動準備:
課件、蠟筆、油畫棒、水彩顏料、紙張
活動流程:
壹，謎語介紹，激發興趣
1，老師:喜歡謎語嗎？我給妳講個謎語，妳猜猜看！有壹個圓臉老人。壹天沒看到，不是下雨就是刮風。(孫)
2.老師:對！妳多聰明啊！答案是太陽。
3.老師:小朋友，它今天來我們班曬太陽了。(給孫看)讓我們向孫爺爺問好！
4.老師:誰知道太陽的家在哪裏？當太陽照在妳身上時，妳有什麽感覺？沒有太陽會發生什麽？
老師總結:太陽的家在天上，它的光芒照耀著我們，讓我們感到溫暖。沒有太陽，我們人類和動植物就不能生長。
第二，觀察圖片，交流思想
1，老師:孫爺爺還好嗎？但是昨晚我夢見孫爺爺來看我了。他哭著對我說:“妳看妳們班的孩子，每天都有那麽多好看的衣服穿，我就壹直穿這件。”我對他說:“別哭，明天我讓我們班的小朋友幫妳換件新衣服！”“小朋友，要不要幫孫爺爺換上新衣服？(思考)
2.老師:現在，請妳想壹想，妳想給孫爺爺換什麽樣的衣服？然後和身邊的朋友聊聊。
3.老師:誰說的，妳要給孫爺爺換什麽樣的衣服？
4.老師:先看看我給孫爺爺換的新衣服吧！展示圖片給孩子們欣賞。請在欣賞的同時告訴小朋友，圖中太陽的新衣是用什麽材料畫的。
5.老師:我給妳準備了水彩筆、油畫棒和水彩顏料。妳可以選擇妳喜歡的材料來幫助太陽穿上新衣服。去吧！
第三，兒童操作，老師指導。
1，兒童動手操作
2.教師的巡回指導。
四，師生評價，體驗樂趣
1.展示孩子的畫，由老師和學生評價。
2.老師:妳樂意幫孫公公換新衣服嗎？看，妳給孫爺爺換的新衣服真漂亮。孫爺爺很開心！它對妳說:謝謝妳的幫助！讓我們像太陽壹樣圍著壹個圓圈跳舞吧！
幼兒園中班藝術活動設計方案5
活動目標
1.能畫出自己的主要特征。
2.通過畫自己來提高自己的自信心。
要準備的活動
孩子的近照，畫紙，水彩筆，蠟筆。
活動過程
(A)兒童自我介紹
1.老師:我們每個孩子都有壹張可愛的臉。臉上是什麽？(眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴，耳朵)，除了臉還有什麽？(軀幹，四肢)這是我們都有的。每個人看起來都壹樣嗎？請拿出妳的照片，看看妳長什麽樣。妳喜歡做什麽？和妳旁邊的孩子說話。
2.引導孩子分組交流討論，在照片中介紹自己，談談自己的形象特點。
3.請向個別小朋友介紹自己。
(2)介紹和演示
1.導讀:我們每個人看起來都不壹樣，都有自己的特點和喜歡做的事情。今天老師讓小朋友給自己畫壹張自畫像，畫出自己喜歡的樣子。在畫之前，孩子們應該看看老師是怎麽畫的。
2.老師壹邊演示壹邊說要畫壹張自畫像(我們每個人都有壹張可愛的圓頭臉...).
(三)兒童創作，教師指導
1.提醒孩子先構思，再開始畫畫，突出孩子主要的外貌特征和興趣愛好。
老師:老師給妳準備了不同的畫圖材料。請孩子們自己畫畫。在畫畫之前，妳要先想好怎麽畫，在做什麽，然後再開始動筆。)
2.孩子們分組畫畫，老師巡視指導。
(4)展示和分享
1.組織孩子們展示自己的作品，互相欣賞和交流。
2.總結:每個孩子畫的都很好，展示了自己的形象。我們每個人都有自己最好的壹面，所以要對自己有信心。
二、活動評價
本次活動從教材分析、目標定位、教學環節設置等方面都有自己的思路和想法，值得借鑒和體現在以下幾點:
1.做好充分準備
無論是從教學活動的設計，還是教學工具的準備，都可以看出老師們很用心，也有自己的道理。
我自己的思想和想法為這次活動做了充分的準備。
2.能夠仔細分析教材，設定壹個合適的“自己畫自己提高自信”的情感目標
中產階級的孩子開始展現他們的個性，獲得了壹些獨立。這個活動通過給自己畫畫來了解自己獨特的地方，可以起到很好的培養孩子自信心的作用。
3.清晰的教學環節
活動有四個環節:壹、引入活動“幼兒自我介紹”，引導幼兒觀察交流；第二，引入話題，進行論證；第三，兒童創作，教師引導；第四，展示和分享。整個活動很清晰。
鑒於這些活動，有幾項建議供討論和分析:
1.導入要切中要害，直截了當。
有些老師的介紹，重點是引導孩子仔細觀察，獲得豐富的感性經驗，對孩子有益。
對於孩子來說，在繪畫中大膽展現自己的特點是非常重要的。中班的孩子，尤其是上學期的孩子，觀察能力比較弱。作為教師，要采取有效的觀察方法，幫助孩子學會觀察，從細節上發現自己與他人的不同。這就需要在老師的循序漸進的指導下，通過對比，讓每個人的眼睛、臉型、嘴巴、發型都不壹樣，讓孩子獲得直接的感性體驗。建議老師可以出示班上兩個五官明顯的孩子的照片(PPT)作為對比的對象。孩子們對此很熟悉。讓他們觀察並談論他們看起來有什麽不同。然後老師做總結。這樣孩子就會知道每個人的不同特點會在哪裏表現出來，觀察自己的特點會更直接、更清晰。
2.教師示範要突出特色。
老師的示範對孩子的模特繪畫影響很大，對孩子繪畫的靈感很有幫助。邱老師的模特畫以自己為原型，特色不夠突出。最明顯的就是邱老師是長臉而不是圓臉。畫模型時，老師以自己為模型，對老師的技巧要求較高。建議可以選擇1和2個五官鮮明的孩子來畫壹個模型。畫畫的時候說孩子的五官，畫壹個模特，比如臉是圓的，眼睛是大的，嘴巴是小的，臉上的代表特征(酒窩和痣)。邊說邊畫的作用是強調如何表達自己的特點。
3.教師的指導要有針對性。
邱老師比較註重幫助孩子學習人物畫，但缺乏有效的指導來表現五官。比如壹個女生留了短發卻畫了長辮子，老師沒有及時引導。因為老師在介紹觀察和模型畫的時候沒有很好的突出特點，8個孩子在畫裏畫了人物畫，剩下的大部分都是蝌蚪，沒有很好的表現出自己的特點。對於能力強的孩子，老師可以提出畫出他的愛好和特點的要求，這樣可以給他們更多的表現空間，進壹步提高他們的能力。對於能力特別弱的孩子，老師可以適當寫字，幫他們加圖，降低難度。同時，教師在指導時要有意識地選擇幾部成功作品作為評價對象。
4.教師的評價語言要具體明確。
邱老師的評語是“是誰？”“妳自己是怎麽畫的？”“妳在幹什麽？”“誰畫的好看？”這是比較籠統的，建議教師根據本次活動的技巧，對如何表現自己的特點提出更具體明確的要求，如:
(1)妳覺得妳和別人長得不壹樣的地方在哪裏？最特別的地方是哪裏？
(2)如果孩子的作品畫出明顯的特征，請孩子猜猜是誰。為什麽壹眼就能認出來？
幼兒園中班藝術活動設計方案6
活動目標:
1.感受和體驗歌曲歡快幽默的風格。
2.妳可以用自然的聲音唱這首歌的前三段。
3.有初步的安全意識，知道不要在床上跳。
活動準備:
圖集、視頻、節奏卡、頭飾的壹些活動；
首先，老師表演了小猴子的介紹。
老師:這是什麽動物？它還會做哪些動作？
第二，對歌曲的最初感知。
1，看視頻，初步感知歌曲歡快幽默的風格。
問題:這首歌聽起來怎麽樣？
2、結合地圖，熟悉歌詞。
問題:歌曲中有多少只猴子？發生了什麽事？猴媽媽說了什麽？
3.結合節奏卡，有節奏的背歌詞。
第三，學會唱歌，體會唱歌的快樂。
1，跟老師哼歌。
2.孩子們集體跳舞唱歌。
3、多形式的表演和演唱。
(1)個別小朋友表演唱歌。
(2)分組練習唱歌。
(3)分組演唱。4.欣賞歌曲第四段，討論“跳上床的危害”。
老師:猴子們太高興了，根本不聽媽媽的話。結果會怎樣？讓我們壹起來看看。(視頻)討論:為什麽不在床上跳？請告訴小猴子以後要註意什麽。
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