孫鋼琴左手伴奏簡譜

作為壹名不知疲倦的人民教師，能夠使用教案，教案是實施教學的主要依據，起著至關重要的作用。教案怎麽寫？下面是我大班種植太陽的教案。歡迎借鑒。希望對妳有幫助。大班種植太陽的教學目標和要求1: 1。初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏，盡量用文字表達。2.通過圖片理解歌詞，能夠根據歌詞大膽想象。3.激發孩子對生活的關註和熱愛。教學重點:初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏，盡量用語言表達。教學難點:理解歌詞內容，能夠根據歌詞內容展開大膽想象。活動準備:教學掛圖、課件、白紙、蠟筆。活動流程:壹、開頭部分1。老師說話，激發孩子的學習熱情。妳喜歡太陽嗎？為什麽？(因為哪裏有太陽，哪裏就會變得溫暖明亮)。世界上有多少個太陽？壹個孩子認為壹個太陽是不夠的。他想種植太陽。為什麽？讓我們來欣賞壹首歌曲《種下太陽》。二、基礎部分1。播放課件，引導孩子欣賞歌曲。問題:(1)孩子們有什麽願望？(2)他為什麽要播種太陽？(3)他想把太陽給誰？為什麽？2.老師再次引導孩子欣賞歌曲，幫助孩子感受歌曲活潑歡快的節奏，充滿幻想和希望。問題:(1)這首歌聽起來怎麽樣？(2)請猜猜歌裏的小朋友幻想太陽的時候是什麽感覺？(3)這首歌是什麽時候的？3.展示掛圖，教孩子背誦歌詞，直到孩子背誦。4.老師再次引導孩子欣賞歌曲，鼓勵他們大膽地跟著唱。5.老師鼓勵孩子根據歌曲想象，大膽表達。(1)如果讓妳種太陽，妳想種什麽樣的太陽？讓孩子用筆給他畫？(2)妳想把種下的太陽給誰？為什麽？6.老師根據孩子的想象改變歌曲的壹些歌詞，引導孩子去欣賞，鼓勵孩子跟老師壹起唱。三、結尾部分1。老師總結，給孩子進行感恩教育。2.下課後休息壹下。活動反思:《種下太陽》這首歌是壹首傳唱已久的經典兒歌。壹節課很難唱完歌。關鍵不僅僅是教歌曲，還要讓學生理解其深刻的含義。小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會唱歌是不夠的。音樂是壹種媒介，是壹種精神的升華。讓孩子體會到音樂內涵的魅力，在歌唱中得到情感的升華。所以多媒體是壹種很好的教學方法。音樂離不開聲音，聲音需要通過媒介來傳遞，所以多媒體就成了壹個很好的工具。在教學中，我充分利用教材中配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分進行學習，並根據歌詞采用倒敘的方式，即我按照壹、三、二的順序而不是正常的順序來教唱，靈活操作課件，既給學生新鮮感，又充分利用了學習歌曲中的聽、唱方法，效果十分顯著。同時在解決壹些困難的時候也起到了事半功倍的效果。這節課，我用的是情感體驗模式，就是把情感教學自然融入到整個課堂中。當初我讓學生寫下自己的願望，帶著這個願望去學歌曲，把自己的願望和歌曲的深刻含義結合起來，既理解了歌曲的思想，又升華了自己的理想。這個班也有缺點，就是允許學生作詞。學生對自己的作品不夠自信。雖然我及時給予了鼓勵，但是沒有給予足夠的引導。學生唱歌不太流暢。如果同時用投影儀向其他同學展示自己的作品，不僅可以提高他們的自信心，還可以讓他們看得更清楚，有利於學生自己的表現。大班種植太陽教案2教學目標:1。滿懷期待的唱《種下太陽》這首歌，童心未泯。2.能夠準確唱出歌曲的第五、第六、第八個音程的音高和點狀、分段、最後十六分的節奏。教學過程:1。1課前準備活動。放種植太陽的伴奏，師生同步。2、閱讀音樂遊戲，老師點簡單的音樂，學生讀起來比較快。(設計意圖:課前放松，熟悉歌曲的旋律，為讀譜做準備。)新課程介紹人:大自然是奇妙的，不僅春夏秋冬如此，白天黑夜也是如此。要知道，地球的兩端，南極和北極，有半年沒有白天和黑夜...如果可能的話，可以送點東西到南北極。妳最想送什麽？設計意圖:通過自然界極端晝夜的問題激發學生的興趣。)老師:有壹個孩子有壹個很大膽很幼稚的想法。我們壹起去聽吧。三、新教的學生唱第壹部分1。完整地聽完《種太陽》這首歌。問題:①歌曲是快還是慢？妳聽了之後是什麽樣的心情？2.老師唱這首歌的第壹部分。問題:歌曲中年輕的朋友有什麽美好的願望？(種下太陽)(設計意圖:先聽歌，感受歌曲的旋律，通過提問引導學生帶著疑問認真聽)展示《我有壹個美好的願望》的配樂...要承受許多太陽”。有節奏地讀樂譜。用風琴演奏這部分樂譜。學習演唱配樂和歌詞。(設計意圖:通過閱讀樂譜和彈奏風琴，幫助學生掌握壹些音準和節奏)3 .再聽壹遍歌曲的第壹部分，思考壹下“歌曲* * *發了幾個太陽”這個問題？這四個太陽去哪了？”根據學生的回答，在黑板上的四個地方張貼太陽。(設計意圖:再聽壹遍歌曲，加深對歌曲第壹部分的印象)4。學習唱關於四個太陽位置的短語。“壹個代表南極，壹個代表北冰洋……”(1)閱讀樂譜。準確讀出這四個句子的樂譜，不要有音高。②唱功。跟著風琴學唱這四個樂句。③唱出歌詞。用風琴唱歌詞。5.學生們唱第壹部分中每個短語的前半部分，然後是後半部分。老師和學生在單人紙牌遊戲中唱歌，並交換練習。(設計意圖:通過自主學習，求解句子56 ~ 53 (_) 1 (_) ~ 23 ~ 42 (_) 7 ~以及樂句中的切分音節奏。) 6.引導學生帶著感情演唱歌曲的第壹部分。(設計意圖:通過思考，了解歌曲中年輕朋友的內心想法，從而把握歌曲第壹部分的情緒。)學唱第二部1，看樂譜，完整地聽《種下太陽》這首歌，找出歌曲中哪壹個樂句最能表達孩子快樂的心情。(“啦啦啦，種下太陽……”)①貼上樂譜，邊彈節奏邊看。②老師演示了歌譜。(3)用鋼琴唱音樂。(4)用鋼琴唱歌詞。⑤老師示範兩種不同的唱法，讓學生區分哪種更好。帶著感情唱這首歌。2.老師:帶著壹個願望，想象如何實現。願望實現了，世界會是什麽樣子？教師唱第二部分，學生在歌曲中尋找答案。3.讓學生跟著音樂默唱歌曲的第二部分，體會歌曲的情感。4.全班同學動情地讀著歌詞。“到那個時候...它將是溫暖而明亮的。用鋼琴唱這首歌的第二部分。6.滿懷著對幸福和快樂的期待唱歌。問“這首歌是什麽意思？”(設計意圖:通過聽和思考，準確把握歌曲的內在含義。第四，課堂總結。種植太陽3大班教案活動目標:1。孩子們可以用線條和圖案畫出月亮的主要特征，並大膽裝飾。2.孩子們可以根據自己的經驗畫出相關的情節和風景。3.孩子們在繪畫的過程中體驗到創作繪畫的樂趣。活動準備:1，了解月亮，如:月亮的圓；了解模式。2、水彩筆、畫紙活動流程:(壹)1的開頭部分，體驗記憶幫助孩子提升體驗，引出話題。“月亮每天都壹樣嗎？”誰每天都說月亮有什麽不同？2.展示例子:月亮打扮得很漂亮，每天都和小朋友、星星見面。3.通過提問引導孩子欣賞:“今天的月亮是什麽樣子的？妳在做什麽?妳喜歡月亮的什麽？”“這些畫和我們以前的畫有什麽不同？都是用線條和圖案畫出來的。用線條和圖案畫畫好看嗎？(2)基礎部分1。老師示範兒歌和遊戲的語言，孩子認真欣賞。彎彎的月亮像壹只小船，咪咪的眼睛有睫毛。嘴角彎曲上翹，臉頰緋紅如花，頭發上畫著螺旋圖案，流星相伴而來，雲朵翩翩起舞。2.提出繪畫要求:要求幼兒用優美的線條和圖案給月亮穿上新衣，並為月亮畫出合適的背景和相關情結。畫圖案又快又好，不要浪費時間，畫的時候擡頭挺胸。3、兒童繪畫老師指導孩子:能力弱的孩子幫助他們建立繪畫內容；兒童引導他們添加相關情節和模式的能力；堅強的孩子引導他們豐富畫面。(3)結束部分1。評價欣賞孩子的作品，讓孩子說出自己最滿意的地方？說說自己的圖片內容吧。2.讓孩子們互相講述他們的作品。設計意圖:《種下太陽》這首歌活潑童趣，深受孩子們的喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律和富有想象力的歌詞，表達了孩子們對創造理想未來的天真美好的渴望，生動地刻畫了孩子們充滿想象力的歡樂，生動地表現了他們種植太陽時的快樂心情。《3-6歲兒童學習與發展指南》特別強調藝術領域有兩個重要的基本內容，即感知與欣賞、表達與創造。孩子美術學習的關鍵是給孩子提供機會和條件，前提是老師相信孩子有自學的能力。所以在這個活動中，讓孩子先聽後教，給孩子提供充分感知和體驗歌曲的機會。其次，鼓勵孩子大膽想象，在心裏畫出自己想要成長的太陽，大膽用語言表達出來。多種感官參與體驗慷慨的意義，有效激發孩子對生活的關註和熱愛。活動目標:1。欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏和充滿幻想與希望的情感。2.能夠根據歌詞大膽想象，並盡量用文字表達出來。3.體驗慷慨的意義，激發孩子對生活的關註和熱愛。活動重點:欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏，充滿幻想和希望。活動難度:能根據歌詞大膽想象，並嘗試用文字表達。活動準備:多媒體課件，白紙，蠟筆。活動流程:壹、猜謎，激發孩子的興趣。老師:“有個圓臉老頭，壹天不見，刮風就下雨。“猜猜是誰？(孫)妳喜歡太陽嗎？為什麽？世界上有多少個太陽？壹個孩子認為壹個太陽是不夠的。他想種植太陽。讓我們來欣賞壹首歌曲《種下太陽》。二、聽歌，理解歌曲內容1。播放課件，讓孩子欣賞歌曲。孩子們的願望是什麽？(2)他為什麽要播種太陽？(3)他想把太陽給誰？為什麽？(引導孩子理解慷慨的含義)2。再欣賞壹遍，感受歌曲活潑歡快的節奏和充滿幻想與希望的情感。(1)這首歌聽起來怎麽樣？(2)請猜猜歌裏的小朋友幻想種下太陽是什麽心情？3.循環播放歌曲6-7次。孩子們按照歌詞的順序擺放圖片。老師註意孩子的位置，鼓勵他們大膽地跟著唱。三、想象創造，大膽表達慷慨1。鼓勵孩子根據歌曲想象，大膽表達。(1)如果讓妳種太陽，妳想種什麽樣的太陽？讓孩子用筆給他畫？(2)妳想把種下的太陽給誰？為什麽？2.孩子們根據畫創作壹些歌詞，並邀請其他孩子和自己壹起唱。活動分機:1。繼續在美術區放置相關素材，支持小朋友繼續創作自己喜歡的孫。2.鼓勵孩子們通過講故事和在地區活動中表演來表現慷慨和幫助他人。大班教案種植太陽5活動目標:1，能用文字表達太陽升起的感覺。2.妳可以用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。5.培養孩子的技能和藝術氣質。活動準備:1，音樂《種下太陽》；2.各種紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆；重點難點:1，小朋友可以剪出太陽的形狀。2.能夠想象和裝飾太陽的作品。活動流程:1、導入:復習歌曲《孫，妳真勤勞》(秀孫)這是什麽？太陽升起後我們有什麽感覺？我們可以用什麽動作來表達自己的心理感受？妳喜歡太陽嗎？哪些孩子想和太陽成為好朋友？既然大家都那麽喜歡太陽，那我們今天就把太陽砍了，好嗎？孩子們分組操作，老師指導他們裁剪出有特色的太陽。重點說明:(1)陽光的切割方法；(2)裝飾陽光；3.作品展覽-以舞蹈的形式展示作品。如果我們把太陽種在土壤裏，會長出什麽？拓展活動:引導幼兒以繪畫的形式畫出“種下太陽”。教學反思:為了讓所有的孩子都參與到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜聞樂見的歌曲《太陽，妳辛苦了》來激發孩子們的好奇心和求知欲，引起孩子們對剪紙的興趣。然後我問孩子們:“太陽讓妳有什麽感覺？”他們高興地說，“真暖和！“當我讓孩子們知道剪紙的制作步驟時，我讓孩子們自己做。手術過程中，我發現了問題。看來孩子們直接切太陽有困難。觀察了壹圈後，我拿著鉛筆讓孩子畫完再剪。有了鉛筆的幫助，孩子們的成績就有效多了。孩子們在操作這個班級的時候，我會把他們分成小組，讓他們學會小組合作，每個人都可以參與，發揮他們的想象力，在規定的時間內完成他們的作品。之後，讓孩子在群裏看自己的作品，大家壹起說話。這樣他們就可以巧妙安排，合理利用，孩子們團結協作的精神也在活動中得到了培養。他們會協商剪紙的內容，合作完成作品。剪紙活動不僅能提高學生的操作能力和動作的協調性，還能促進他們想象力和創造力的發展。學生不用筆劃線，而是依靠自己的想象力，積極開發自己的創造力。展示與評價貫穿整個教學活動，重視學生在藝術活動中的情緒和態度，關註兒童在藝術活動中對美的情感體驗，幫助兒童建立自信心；通過評價關註孩子的探索和創造精神，允許孩子在創作中采用不同的方法，接受孩子不同的創作成果，從不同的角度予以肯定；重視培養孩子在創作過程中克服困難、大膽表達的勇氣，這樣我們的評價對孩子的發展才有意義。比如剪紙的技藝、內容、學習態度、學習熱情等。，並對故事的完整性和新穎性進行評價，讓學生對藝術產生好奇感，在整個課堂上，我總結了壹下，我在對孩子現有能力的估計上犯了壹些錯誤。下次要做階段性練習，做好課前對孩子現有能力的預估。大課教案種太陽6活動目標:1。初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑快樂的情緒和富有想象力的情感，並嘗試用語言表達出來。2.通過圖片了解歌曲內容，並根據歌曲內容大膽想象。3.激發對生命的關註和熱愛。4.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。5、讓孩子知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律和歌詞。活動準備:1。孩子們知道南極洲和北冰洋的地形和氣候特征。2、兒童書籍、教學掛圖、磁帶光盤活動流程:1、談心導入活動，教師轉移孩子的學習興趣。孩子們，妳們喜歡太陽嗎？為什麽？因為哪裏有太陽，哪裏就會變得溫暖明亮，所以大家都喜歡太陽。2.老師引導孩子欣賞歌曲《種下太陽》。老師播放磁帶給孩子們欣賞。世界上有多少個太陽？壹些孩子認為壹個太陽是不夠的。他想種植太陽。為什麽？讓我們壹起欣賞《種太陽》老師制作的場景圖，引導孩子們探索歌曲的內容。孩子的願望是什麽？他為什麽要播種太陽？他想把所有的太陽給誰？為什麽？教師引導孩子重新聽歌，幫助孩子感受歌曲活潑快樂的情緒和充滿幻想與希望的感情。這首歌聽起來怎麽樣？請猜猜歌裏的小朋友幻想種下太陽是什麽感覺？引導孩子欣賞歌曲，鼓勵他們大膽地跟著唱。3.老師鼓勵孩子根據歌曲內容大膽想象和表達。如果種植太陽呢？請用刷子畫它。妳想把種下的太陽給誰？為什麽？4.老師根據孩子的想象改編壹些歌曲的歌詞，引導孩子去欣賞。現在我把妳的想法唱進歌裏，妳可以和我壹起唱。其實每個孩子都有自己的願望。妳的願望是什麽？請大家畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來貼在我們的許願樹上與大家分享。活動反思:這首歌同學們都很熟悉，是壹首傳唱已久的經典兒歌。壹節課很難唱完歌。關鍵不僅僅是教歌曲，還要讓學生理解其深刻的含義。音樂教學不僅僅是教歌，光讓學生學會唱歌是不夠的。音樂是壹種媒介，是壹種精神的升華。我想讓孩子體會到音樂內涵的魅力，在歌唱中得到情感的升華。所以多媒體是壹種很好的教學方法。我在這門課上註重情感的體驗和延伸。這節課，我用的是情感體驗模式，就是把情感教學自然融入到整個課堂中。最後，我讓學生寫下自己的願望，帶著這個願望去唱歌，把自己的願望和歌曲的深刻含義結合起來，既理解了歌曲的思想，又升華了自己的理想。當然也有不足之處，比如:啟發性的語言還比較少，發展學生自我的問題比較少。在以後的教學中，我會不斷更新自己，彌補自己的不足，真正上好學生喜歡的音樂課。