幼兒園給壹畢業班家長朋友的壹封信
親愛的父母和朋友們:
妳好！時間過得真快！轉眼間，孩子們已經進入大班，進入幼兒園學習生活的最後階段。何老師很高興能與您和您的孩子壹起度過這美好而難忘的壹年。首先感謝您配合幼兒園及時完成了孩子新學期的入學工作，保證了幼兒園各項工作的順利進行。本學年，何老師希望家長壹如既往，積極配合幼兒園和班主任開展各項工作。
大班是孩子在幼兒園生活的最後壹年，也是孩子入學前非常重要和關鍵的壹年。學習內容方面:大班各科的學習內容豐富很多，也比較難，每天的課時和活動也安排的比較緊密。更重要的是孩子能力的學習和發展:這個學年要培養和教育孩子的心理狀態、行為道德、知識技能、學習習慣、時間觀念、自我管理和任務意識，這些能力和習慣是第壹位的。所以未來我需要妳和我？在壹個地方思考，在壹個地方努力？能積極配合我們的教學，家長可以在家鞏固孩子學過的知識點，為孩子以後上小學打好基礎。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子會取得更大的進步，以便更好地與幼兒建立聯系。據此，在新的學期裏，希望家長朋友們能積極配合做好以下工作:
1，培養孩子的禮貌語言。積極正確地引導孩子向老師、長輩、同齡人問好。早上好，謝謝，再見，等等。
2.您的孩子情緒不穩定或在家身體不適。送孩子去公園的時候請及時告訴老師，讓我們多關註孩子。如果沒有特殊情況，家長不要待在教室裏，以便老師更好地管理孩子。如果孩子生病需要吃藥，別忘了用紙包好，記下名字，用法用量，來園時交給醫生。
3.請家長每天送孩子入園時檢查孩子身上是否有不安全物品，避免不安全事故發生。建議家長不要給孩子的手腕和脖子上帶任何或貴重的飾品，以免造成不安全隱患和損失。
4.培養孩子的自我服務能力。每當妳拿書包的時候，壹定要自己整理書包，包括家裏的書桌，房間。大班幼兒自理能力的要求相對提高，包括學會自己系鞋帶，自己整理東西，小抽屜等等。在家的時候培養孩子的動手能力，堅持讓孩子做自己的事。而且可以幫助家長量力而行，培養孩子的自我服務意識。孩子可以承擔壹定的家務，如疊被子、整理衣服、倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等。
5.在培養孩子良好的學習習慣時，還要註意壹些其他因素，比如養成遵守幼兒園各項規章制度和課堂紀律的習慣。鼓勵孩子每天回園，不要隨意請假或缺席，盡量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，認真聽課。特殊情況需要請假，請提前通過信息或電話告知老師。為了讓孩子以後更快適應小學的作息時間，請盡量讓孩子在本學年養成早睡早起的好習慣。(我們希望孩子能在晚上9: 30左右睡覺，早上7: 00左右起床，8: 00前準時到園，無特殊情況在園內吃早餐。)
6.建議家長在孩子開學的時候給孩子制定壹個合理的時間表，逐漸養成做事專註有序的習慣。(作息時間表:壹個上學日，壹個休息日，兩個作息時間表。)堅持交替運動的原則。必須有30分鐘的作業時間，30分鐘的學習時間，30分鐘的親子遊戲時間，30分鐘的自由玩耍時間(由孩子陪同)，其余時間由家長和孩子共同安排。這樣的作息時間是最科學有效的。壹旦制定，就必須堅持，作息時間表必須約束孩子，甚至家長自己！
7.為了訓練孩子而設立的？我要當小學生了？從下周開始，請為您的孩子準備壹到兩支削尖的鉛筆和壹塊橡皮，並給他們兩個大正方形、壹個中間正方形、壹本田字書和兩本拼音書來寫他們的名字，供您學習。並提醒孩子每天堅持整理書包，學會削鉛筆。並定期檢查孩子的學習用品是否帶齊。如有需要，請及時為孩子更換。
8.為了增強孩子的任務意識，家長可以壹開始就詢問孩子當天的作業，並根據記錄提醒孩子完成，逐漸過渡到讓孩子記住這些任務並自己完成。有時候，為了教學，我們也讓
孩子幫忙準備壹些教具，希望家長能積極認真的協助孩子完成任務，主要是增強孩子完成任務的自覺性和主動性。
9.培養孩子聽的習慣。聽的時候，不要打斷別人，等別人說完了，再發表妳的看法或意見。提醒孩子輕聲交流，不要大聲喧嘩。
10，培養孩子大膽說話和閱讀的習慣。家長可以每天給孩子講故事，讓孩子把故事講完，自己說出故事的主要內容，這樣也可以培養孩子大膽說話，讓孩子讀故事，從而養成說話和閱讀的良好學習習慣。
11.當孩子在書寫數字或畫畫時，家長要仔細觀察和提醒，教育孩子在書寫或畫畫時保持壹定的距離，引導孩子正確書寫。並教孩子正確書寫自己的名字，知道自己的家庭住址、父母姓名、電話號碼等。
12.小學階段，上課時間會延長。所以，要做好幼兒的連接工作，家長在家裏要註意培養孩子的註意力和自控能力，可以玩壹些能讓孩子安靜下來的玩具和書籍，比如書籍、繪畫和書寫用具以及拼圖之類的玩具。
13.如果我們工作中有疏忽，請家長及時提出。孩子的成長要以家庭互動為基礎，老師和家長要以？壹切為了孩子，壹切為了孩子？作為起點，我希望我們能和孩子壹起成長。希望家長朋友多理解支持老師的工作，坦誠相待。
14.老師的電話是:何老師-137 * * * * *或131 * * * * *或QQ: * * * * * *。如果老師在工作時間不方便接電話，可以通過短信、短信或者QQ打電話。
好的習慣不是壹天兩天就能養成的，需要老師和家長耐心的引導和監督。以後每天都會有新的學習內容。面對著大班的孩子們，即將畢業進入小學。培養大班兒童良好的學習習慣非常重要，需要引起教師和家長的重視，並就家庭教育達成壹致。我們堅信，只要妳付出，妳就會得到。祝孩子，祝家長，祝我們老師在新的學年裏，天天快樂，天天進步，天天豐收！
最後，為了讓老師更容易接觸到妳，更好更快的了解妳的想法和孩子的特點。請書面告訴我們。謝謝妳
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XXXX。十.十
幼兒園給畢業班二班家長朋友的壹封信
親愛的家長們:
妳好！
首先恭喜妳幼兒園畢業即將進入小學壹年級的孩子！感謝大家對永紅幼兒園的支持和信任！
時光荏苒，寶寶們都長大了，擺脫了哭鬧，學會了自立，學會了照顧自己；拋棄膽怯，學會溝通和友誼。現在我們可愛的孩子即將踏出幼兒園進入新的學習領域，成為壹名光榮的小學生！當時永紅幼兒園網站？班級展廳會和孩子們在壹起嗎？畢業？家長將無法登錄我們的幼兒園網站。溫馨提醒各位家長，如有需要保存的照片、視頻、文章等內容，請及時保存。
另外，分享壹下幼兒園和小學的區別。
1，不同的學習方法:
學齡前兒童的學習是在遊戲和玩耍的過程中進行的，沒有明確的學習任務和壹定的常規要求，所以孩子不會感覺到學習的壓力，整天都很放松。高壹新生要同時學習語文、數學、音樂、美術、品德與生活、英語、體育。在教學中，既有知識的學習，又有能力的培養，所以每門課程都有壹定的學習任務和要求，孩子每天都要按時完成作業。相比孩子，學習任務更重。
2.不同的教育要求:
幼兒園重在培養和學習禮儀，培養孩子簡單的生活技能，小學重在學習知識。
3.不同的作息制度:
小學教學時間的增加和休息時間的減少幅度過大。從教學時間來看，幼兒園課末集體活動時間每天2 ~ 3次，每次25 ~ 30分鐘；小學每天安排5 ~ 6節課，每節課40分鐘，教學時間增加壹倍以上。從休息時間來看，幼兒園集體活動和自由活動交替進行，而小學只有10分鐘的課間休息，幼兒戶外活動明顯減少。
龍橋永紅幼兒園
6-24
幼兒園給畢業班三班家長朋友的壹封信
父母和朋友:
從孩子出生的那壹刻起，我們就義不容辭地承擔起教育的責任。然而，教育是塑造靈魂的藝術。如果妳錯過了受教育的機會，妳可能會永遠失去壹個好孩子。為了讓我們在生活中扮演好父母的角色，做真正教育意義上的父母，而不是生理和法律意義上的父母，我給大家壹些教育孩子的建議:(也就是第三題)
第壹，幫助孩子建立自信心。強大的自信心最能調動孩子的積極性。心理學家做過這樣壹個實驗:他在壹所中學選了壹個班，向班主任要了壹份花名冊。他對班主任和全班同學說:經過測試，他發現有幾個同學將來壹定大有作為。結果被班級點名的孩子相信了自己的才華，在各方面都贏得了班主任的重視。幾年後，與那些沒有進步的人相比，他們取得了很大的進步。就這樣嗎？小豬馬裏恩效應？。其實那些年這幾個學生智商差不了多少，知識也就確立了。自信？經過他們不懈努力的結果。所以，父母要善於發現孩子的每壹個成績和進步，給予欣賞和鼓勵，讓孩子意識到自己的成績和力量。與此同時，我們不應期望過高。如果期望過高，孩子會在壹次次挫折後失去信心。當孩子失敗時，家長要積極幫助孩子尋找和分析原因，了解自己的優勢。找出解決困難的方法。
第二，註重孩子性格的培養。
愛因斯坦說:？優秀的人格和鋼鐵般的意誌比智慧和博學更重要，而智力的成熟很大程度上取決於人格，這往往超出人們通常的理解。？因為人格的影響滲透到人格的其他部分，改變氣質的消極部分，鞏固積極成分的發展。俗話說的好？勤奮可以彌補嗎？。據說勤奮可以緩解智力的不足。性格標誌著壹個人的思想品質。良好的人格對社會有積極的意義，使人進步，努力。那麽，孩子應該形成哪些良好的性格呢？
1，做事認真細致的精神。
2.誠實、勤勞、正直、勇敢、熱情、性格開朗。
3、善於獨立思考，善於觀察，勤奮好學，自信獨立。
性格是如何形成的？受父母性格的影響，因為孩子來到人類世界後，首先接觸的是父母和家庭環境。壹般來說，從出生到學齡前，孩子與父母接觸的時間更多，對父母的行為充耳不聞。父母不僅是孩子的長輩，也是孩子在現實生活中模仿的榜樣。父母的舉止、言談、聲音、外貌都會給孩子的性格發展留下深刻的烙印。前蘇聯教育家馬卡連柯曾告誡父母:妳如何穿衣打扮，如何與人交談，如何談論他人，如何高興或擔憂，如何對待朋友或敵人，如何歡笑和讀報？這壹切對孩子來說意義重大。？同樣，這壹切對孩子的性格發展有著重要的意義。俗話說，孩子是父母的影子。母親愛打扮，虛榮心強，女兒往往喜歡打扮，虛榮心強；父親不拘禮節，粗魯無禮，兒子經常油嘴滑舌，滿嘴臟話。所以，從小培養孩子良好的性格，父母首先要以身作則，用孩子良好的性格和情操去感染和影響孩子。我們要善於控制和糾正自己的不良性格，絕不讓孩子從自己的壞脾氣和壞習慣中受到感染。如果有的父母動不動就發脾氣，甚至吵架，那麽孩子的性格就會變得急躁易怒。如果父母在困難面前經常顯得畏首畏尾，那麽孩子就不容易形成堅強的性格。壹些心理學家經過調查還發現，父母對孩子的管教態度和教育方式的不同，也會直接影響孩子的性格特征和心理產物。比如父母太過關心和保護孩子，不讓孩子去獨立活動。孩子的性格多為消極、依賴、缺乏獨立性和忍耐力、不適合集體生活、膽小、優柔寡斷。父母對孩子缺乏愛，對孩子漠不關心，不理不睬。孩子的性格會變得冷漠，缺乏熱情，甚至形成抑郁古怪的性格。父母太縱容孩子，太寵孩子。孩子的性格特征大多是驕傲、放肆、任性、懶惰，有時還自私自利、對人冷漠。父母對孩子要求太嚴，孩子普遍缺乏自尊，性格容易變態，甚至會形成壹套虛偽。父母對他們的孩子采取嚴格和民主的態度。孩子的性格特征大多是熱情、坦率、活潑、獨立、大膽、自信，即不屈服於權威，尊重他人。
可見，家庭環境是陶冶孩子性格特征的熔爐，良好的性格特征有賴於父母的熏陶和培養。
第三，正確對待孩子的錯誤。
家長要有意識地鼓勵孩子參與實踐，允許孩子在實踐中犯錯，讓孩子在錯誤甚至失敗中獲得經驗。下面這個案例或許能給家長壹些啟示。
壹天，大衛正在院子裏教他五歲的孩子使用割草機，這時他的妻子打電話給他問壹些事情。當他走回自己的草坪時，發現他的孩子把割草機開進了花壇，在他精心修剪的花壇中間開了壹個花壇？陶？。他花了很多心血在這個花壇上，花了很長時間才漸漸發光，但沒幾分鐘就毀了，那？肇事者？我又驕傲地這麽做了。大衛忍不住生氣了，吼道:妳幹了什麽？妳正要沖上去，他的妻子卻抓住了妳的肩膀。他疑惑的回頭，妻子卻笑著對他說:畢竟我們是養孩子的，不是養花的！？
是的，孩子在實踐中難免會犯壹些無意的錯誤，但我們應該允許他們犯錯，因為太多的不可預測性決定了不可避免的意外。孩子的初衷是好的，應該放開雙手去學習和練習。？畢竟我們是養孩子的，不是養花的。？應該給孩子們更多的實踐機會來獲得經驗。
第四，引導孩子走向快樂的閱讀之路。
英國作家培根說:讀書夠樂趣，夠色彩，夠才華？當代著名作家、兒童文學推廣人梅也說過:？壹個人要成為優秀的人，就應該親近文學，而親近文學的途徑當然是讀書。？世界上沒有壹艘船或壹匹馬能像書壹樣把人帶到那麽遠的地方。？大家都知道讀書的重要性，我就不贅述了。重要的是，作為家長，如何引導孩子走上讀書的快樂之路？我們施壓？給孩子們讀書？和孩子壹起讀書？獨立閱讀？三個步驟。從現在開始給他讀書。根據蘇霍姆林斯基的研究，經常聽父母讀書的孩子智商比不聽父母讀書的孩子高50%，而且容易形成讀書的習慣。孩子喜歡聽故事，這是閱讀的前奏和萌芽。珍惜孩子的求知欲，選擇壹些美麗有趣的故事，不厭其煩地講給他們聽，告訴他們這些美麗的故事都是從書上讀到的。等他們識字了，就陪他們讀書。妳可以把妳不懂的單詞告訴他，不懂的地方給他解釋。慢慢的，孩子可以獨立閱讀了。
最後，我想提醒大家，要學會愛孩子。愛沒有錯，但愛的方式有對有錯。不要是那種簡單膚淺的溺愛，要有愛的智慧。
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