活動目標
1.學會觀看和欣賞與故事相關的圖片和掛圖，初步感受美好的感受。
2.盡量用動作、聲音、語言等方式表達故事內容。
3.從小學會做壹個有禮貌的人。
要準備的活動
1.知識和經驗準備
知道簡單的禮儀，知道見面怎麽打招呼。
2.材料制備
掛圖，錄音帶，頭飾(2只雞，2只羊，2只大象，2只小狗)。
3.環境準備
在活動室裏安排壹個角落，供孩子們玩耍和表演。
活動重點
感知畫面內容，初步理解故事。
活動難度
盡量用動作、聲音、語言等方式來表達故事。
活動過程
1.準備活動
老師和孩子互相問候，壹往無前，搞線上活動。
線上活動:以“打招呼”的形式，讓孩子和老師、孩子和孩子互相打招呼。如擁抱、親吻、握手等。
2.感知活動
孩子們討論“見面”的話題。
問題:剛才見到老師朋友的時候，妳說了什麽？妳做了什麽動作？
問題:如果妳遇到妳的朋友或妳認識的人，妳會說什麽？怎麽辦？
3.理解活動
問題:動物不會說話。他們見面的時候會做什麽？
(1)以情景表演的形式讓孩子認識和模仿，就產生了圖1。用故事中的句型說話:小雞和小雞相遇，嘰嘰喳喳，啄來啄去。
(2)幼兒欣賞圖2、3、4，談論小羊、大象、小狗相遇時的表現，模仿它們相遇時的動作。
老師引導孩子用故事中的句型說話。
(3)圖5講述:孩子如何相遇？妳是怎麽認識妳的小夥伴的？
(4)展示掛圖，聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演:老師展示頭飾，讓孩子戴上頭飾表演故事。
徹底享受
老師播放故事磁帶，讓學生隨意跟讀。
結束活動
交流總結，播放音樂，孩子有序的擺放桌椅。
第二項活動
活動目標
1.有良好的閱讀習慣，喜歡看故事，懂得翻頁。
2.試著通過模仿句型來創造故事。
3.試著用句子卡片來理解這個故事。
要準備的活動
1.知識和經驗準備
認識朋友時的幾種問候語。
2.材料制備
掛圖，錄音帶，大句子卡片，小句子卡片，還有壹本故事書。
3.環境準備
給孩子安排壹個表演區，讓他們自己進行情景表演。活動重點
有良好的閱讀習慣，喜歡看書，懂得翻頁。
活動難度
試著通過模仿故事句型來創造。
活動過程
1.準備活動
老師和孩子互相問候，壹往無前，搞線上活動。
線上活動建議:《我愛我的小動物》這首歌。
2.感知和理解
老師分發書籍，孩子自主閱讀。
讓孩子讀故事，觀察畫面，進壹步鞏固對故事的理解。
引導孩子用正確的姿勢看書。
3.遊戲活動
遊戲:句子卡媽媽找寶寶。
老師拿大句子卡，孩子拿小句子卡。老師講故事的時候，拿著同壹個句子卡片的孩子跑到老師面前，親吻小句子卡片和大句子卡片。
4.創造性活動
(1)導讀:妳知道其他小動物遇到會怎麽樣嗎？妳會采取什麽行動？
(2)請試著用故事中的句型說壹句話。
比如小貓遇到小貓，喵喵喵，吃壹條小魚。
(3)教師記錄孩子寫的詩，讓孩子充分欣賞自己寫的詩，激發興趣。
結束活動
交流總結，老師放音樂，孩子們有條不紊的整理東西。
活動擴展
1.公園的擴建
(1)把活動掛圖、故事閱讀器、句子卡片放在語言區，讓孩子進壹步感知故事。
(2)在表演區放置頭飾，讓孩子表演故事。
(3)積極鼓勵孩子進行對話活動。
2.家庭擴展
(1)家長和孩子壹起編故事“相遇”，做記錄。
(2)家長要經常鼓勵孩子多交朋友，告訴孩子如何交朋友，邀請孩子的朋友到家裏做客。