幼兒園寒假第壹課是1活動目標。
1.知道自己長大了，願意為班級多做點事。
2.可以結合日常活動，* * *討論適合值日生的服務內容。
3.值日生的工作內容可以用繪畫的形式表現出來。
要準備的活動
空白的值日生名單，壹些紙和筆，小拖把，掃帚等。
活動過程
1.討論:升大班後值日生能做什麽？
老師:既然孩子都升了大班，我們就開始當值日生。妳覺得我們值班的時候需要做什麽任務？
2.結合日常生活，初步確立值日生的服務內容。
老師:值日生在入園、晨練、上課、玩遊戲、吃飯等階段可以做什麽？(引導孩子暢所欲言)
引導孩子從早上的活動開始，梳理孩子在生活中可以做的事情。如:早上擺放輕設備，掛毛巾，飯前疊紙巾，飯後幫老師收拾餐桌。
3.設計職校生的標誌。
老師:怎麽才能讓大家知道今天誰值日？每個值日生負責什麽？讓我們為每天值日生設計標誌吧！妳想為值日生設計壹個什麽樣的logo？想想可以用什麽模式來表達？(引導幼兒通過繪畫表達值日生的作品)
問題:如果我們給負責掛毛巾的值日生設計壹個logo，妳想怎麽設計？
鼓勵孩子開動腦筋，自由展示設計值日生的logo，並在此過程中，老師巡回指導，幫助孩子解決設計中遇到的問題。
4.選擇值日學生的標誌。
值日學生的logo設計完成後，老師會展示所有孩子的設計作品，讓每個孩子介紹自己的logo。根據討論和投票，老師和學生* * *選擇合適的標誌作為值日生的標誌。
活動建議
1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類:飯前(飯後)值日和日常值日。其中，餐前(餐後)值班是每個人都要進行的，日常值班可以包括:給植物澆水、掛毛巾、整理書籍、整理衣架等等。
2.在確定值日學生的任務標誌後，老師可以直接選擇孩子的設計或者在此基礎上稍加改進，並蓋章作為值日學生的正式任務標誌。
3.教師要註意保管好每個孩子設計的值日生任務標誌，輪流使用孩子設計的標誌，以免挫傷孩子的積極性，鼓勵孩子更積極地創造和學習。
幼兒園寒假的第壹課是第二課。活動目標:
1，能掌握詩歌的內容，能背誦不同聲調的詩歌，比較感性。
2.我有壹種作為大班孩子的自豪感。
活動準備:
詩歌朗誦磁帶和帶音樂的錄音機。
活動流程:
1.創設情景:老師講述自己的經歷。“有壹天，我參觀壹所幼兒園，遇到壹個正在幫我弟弟妹妹穿衣服的孩子。我問他:“妳在哪個班？“他自豪地對我說，‘我是壹個大班的孩子！’我誇他有能力，他說‘這些是我應該做的’。他還給我朗誦了壹首詩。妳想聽嗎?"
2.老師帶著感情和表情把這首詩背誦了兩遍。
3.引導孩子掌握詩歌的內容。
(1)詩名叫什麽？
(2)孩子們在詩中說了什麽？妳做了什麽？
4.孩子跟著老師背兩遍詩，學習新單詞“贊”。
5、從句練習。老師的壹句話，孩子的壹句話，反之亦然。
6.把孩子們的朗誦錄下來，欣賞壹下。最後，請大聲朗讀。
壹、教育教學目標
1，鞏固孩子現有的日常作息和各種生活習慣。
2.引導孩子實現從家庭生活到幼兒園生活的轉變，將安全教育滲透到壹切活動中。
3.學會關心和幫助中班和小班的弟弟妹妹，學會團結和與同伴友好相處，學會用充滿關愛的語言與孩子交流。
第二，教學準備
1，教職員工檢查室內外活動安全。
2.課前帶孩子參觀幼兒園，熟悉周邊環境。
3.羽毛球
三、活動過程
(1)入場活動
1，熱烈歡迎小朋友入園，老師和小朋友互相問好。
2、通過早上對孩子的“問、看、查、摸”，消除安全隱患。
(2)會話活動
1，讓孩子說說自己的新變化，新感受，知道自己又大了壹歲。
2、啟發和引導孩子說說自己該做什麽，才是有禮貌的孩子。
(3)上廁所
在分組排隊上廁所的過程中，發現問題，解決問題。
(4)戶外活動
老師和孩子們壹起踢毽子。教孩子不要在戶外亂跑，聽從老師的指揮。
(5)室內活動
1，說說妳的新發現:
(1)教室裏有哪些安全隱患？
(2)廁所有哪些安全隱患？
(3)戶外有哪些安全隱患？
2.做壹個好哥哥好姐姐。
懂得以身作則，不欺小，尊重長輩，平平安安。
(6)離開公園活動
1.認真聽值班同學的名字，不要和陌生人走，拉緊家長的手，防止迷路。
2、知道走右邊，不要急。
3.按照幼兒園的時間表入園。
㈦擴大的活動
家長給孩子講生活中的安全知識，增強孩子的安全意識，實現家庭教育的教育目標。
幼兒園寒假的第壹課是第三課。活動目標:
進壹步加強消防安全教育。
引導孩子學習消防安全知識。
3.提高孩子的安全意識和生活中的自我保護能力。
活動準備:
相關圖片和視頻。
活動流程:
談話活動。
妳喜歡中國新年嗎？人們會用什麽方式慶祝新年的到來？
二、看視頻《小豆豆煙花》
老師:妳看豆豆這樣做有多危險。燃放煙花時，壹定不要指向自己或他人，不要像調皮的豆豆那樣。
老師:這些視頻告訴我們什麽？原來生活中有很多危險的事情是我們應該時刻註意的，比如過馬路走人行道，註意紅綠燈。不要隨便玩水碰電，否則壹不小心就會發生嚴重後果。
第三，組織孩子討論。
老師:火災的原因是什麽？(小孩玩火、亂扔煙頭、禁放區燃放煙花、尋找有明火的物品、地震、打雷、亂拉電線等。)
老師:如果發生火災，我們應該怎麽做才能實現自我保護和逃生？
四、消防安全教育
1，預防火災，孩子不能隨便玩火。
2、蚊香不能靠近容易著火的物品。
3.不能隨便放鞭炮。
4.孩子們不能玩未點燃的煙頭。當他們看到未點燃的煙頭時，應該及時踩滅。
五、說火兒歌。
幼兒園寒假的第壹課是第四課。目標:
1理解故事，學習故事中的對話。
2體驗快樂上幼兒園的感覺。
準備:
故事磁帶、教學掛圖、兒童讀物《快樂幼兒園》
教學重點
學習故事中的對話。
教學困難
故事表演
流程:
1.聽錄音來理解這個故事。第壹次聽完後，孩子們告訴他們的同伴故事的名字。師生壹起聽故事的錄音:故事裏是誰？
2、理論對話，進壹步理解故事內容:
展示背景圖片和故事中的動物形象來講述故事；
當青蛙看到小鴨和烏龜時，他說了什麽？
小動物怎麽去幼兒園？
孩子們可以自由地壹起討論這個故事，老師們也在巡回演出。
聽著:
為什麽要高高興興去幼兒園？
3、情境表演，體驗幼兒園快樂的情緒:觀看大班幼兒的表演。大班的小朋友和弟弟妹妹壹起表演，進壹步體驗快樂上幼兒園的感受。
4、體驗轉移，表達感受:
妳會展示自己開心去幼兒園的故事嗎？孩子表演，老師觀察鼓勵孩子。
5小結講述孩子的表現。
幼兒園寒假的第壹課是第五課。教學目的
1，畫新年最開心的事。
2、懂得用暖色表達新年的熱鬧生氣。
3、選擇合適的形式表達新年的好心情。
準備材料
1，幼兒活動材料第壹頁“美術”，油畫棒或水彩顏料等。
2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。
教學過程:
1)簡介
1，老師引導小朋友說出新的壹年人們會做什麽。人在做這些事情的時候是什麽心情？
2.問孩子想用什麽顏色來表達這些開心的事。比如老師讓孩子感受色彩的冷暖，用冷色表達安靜，用暖色表達活潑，引導孩子用暖色表達情感。
3.孩子們在新的壹年裏選擇自己適合的顏色和形式來畫出開心的事情。(老師要註意提醒孩子在畫圖和裁剪的時候註意衛生和安全。)
2)流程
1.孩子們在墻上展示他們的作品。
2.孩子們可以自由欣賞藝術展覽，並向他們解釋為什麽要用這種顏色和形式來表達新的壹年中快樂的事情。
3.讓孩子談談哪些畫給人壹種快樂活潑的氣氛，為什麽會有這種感覺。
(3)
1.了解更多關於春節的習俗和習慣。
2.畫出新的壹年裏最開心最新鮮的事。
3.選擇合適的顏色和形式來表達新年的好心情。
4)
1.在活動室營造新年氣氛(如掛燈籠、中國結、貼壹些年畫、窗花、對聯等。).
2.孩子們帶著自己在春節期間玩耍的照片和關於春節習俗的音像資料。
3.剪刀、膠棒、彩紙、油畫棒、第壹本兒童讀物的2-3頁或掛圖“新年快樂”。
五)
1，組織小朋友講述自己關於春節的生活經歷。請向妳的同齡人展示和介紹妳的照片，並告訴對方妳和妳的家人是如何度過春節的。
2.給孩子們展示壹張掛圖或閱讀第壹冊的第2-3頁，讓他們了解Reed在新的壹年裏的活動。
(1)問題:人們在新年期間做什麽？
(2)啟發孩子談論人們做這些事情時的感受(開心、快樂、幸福)。
3.繪畫
(1)啟發孩子討論什麽顏色最能體現新年的氣氛，什麽顏色給人快樂幸福的感覺(紅色和鮮艷的顏色)。
(2)孩子們可以自由選擇適當的顏色和形式，在新的壹年裏畫出開心的事情。
4.安排展覽，引導孩子相互欣賞和交流。
(1)孩子們在墻上展示他們的作品。
(2)向妳的另壹半介紹妳為什麽要用這樣的顏色和形式來表達新年裏開心的事情。
(3)讓孩子談談哪些畫給人快樂活潑的感覺。
幼兒園大班寒假第壹課開始。第6課活動目標:
1.培養孩子簡單的防火知識，知道發生火災時撥打“119”，遇到劫匪時撥打“110”，有人生病時撥打“120”。
2.讓孩子知道壹個人不能在家裏玩火。
3.讓孩子們知道發生火災時如何逃生。
活動準備:
魔盒，各種汽車圖片，兒歌，圖片。
活動流程:
1.用魔術展示圖片，引起孩子的興趣。
老師:孩子，我今天帶了壹個魔術盒。讓我變壹個魔術，看看會出現什麽。“我改，我改，我改。”
老師總結:公交車是用來載人的，警車是用來抓人的，救護車是用來救人的，消防車是用來滅火的。
2.通過故事讓孩子進壹步知道，壹個人在家是不能玩火的。
老師總結:孩子不能壹個人在家玩火。如遇火災，應撥打“119”。記得說清楚妳的家庭住址，住哪條路，門牌號。(110，120同上)
3.通過遊戲讓孩子學習壹些簡單的防火措施。
(1)家裏火了
壹面杯
b繩
打結的繩子
d跳轉窗口
(2)公共場所著火。
爬出去
毛巾和水。
沖出去
d跳轉窗口
(3)高層住宅著火
壹沖到頂樓
b面杯
c繩
d跳轉窗口
辦公室著火了
乘電梯
走樓梯
c跳轉窗口
打電話
4.老師總結評價。
老師:現在我們都是大孩子了，都知道壹個人在家要註意安全，那我們的小哥哥小姐姐就不知道這個知識了。要時刻提醒關心他們，做所有小哥哥小姐姐都喜歡的大姐姐大哥哥。
幼兒園寒假的第壹課是第七課。壹.活動目標:
1，認識新環境，表達對幼兒園、老師、同伴的愛，願意和同伴談論自己從小到大的成長變化，能夠清晰地表達自己對“成長”的感受。
2、安全教育，讓孩子知道自我保護意識和基本的安全知識。
3.我喜歡上幼兒園，也願意在老師的指導下參加各種活動，體驗上幼兒園的快樂。
二、活動的具體安排:
時間:20xx年x月x日
主題活動1:
(1)認識新朋友，新環境，新老師，幼兒園生活的新變化，8:00–9:00。
1，老師熱烈歡迎小朋友
2.隨意看看班級環境的變化。
3、獨立遊戲，與同齡人自由交談，8點到9點聯絡感情，鞏固洗手、擦手的正確方法，學習如何使用小便池，上廁所要註意哪些安全。
對話9: 30-10: 00
1，認識新老師
2.暑假發生了什麽有趣的事？
3.進入學前班以來，妳有什麽變化？10: 00—10: 30.
4、孩子吃零食
5、孩子自由交流，活動10: 30-10: 40。
(二)、了解室內外環境
帶孩子參觀活動區的環境，介紹幼兒園走廊的環境，參觀其他班級。
11: 00飯前準備
1，表位置的排列
2、用餐習慣的鞏固11: 00-12: 00午餐時間
12:00–14:00午睡時間
1，知道嬰兒床標記
2.孩子們睡午覺
主題活動2:開展安全知識教育活動，如:
上下學路上的安全。
不要和陌生人說話。
上下樓梯，註意安全等
主題活動3:互動友誼
玩遊戲進壹步加深孩子和老師之間的感情。
如:抓尾巴、趕豬等。
1.幼兒園壹天生活的回憶
2.整理衣服
幼兒園寒假的第壹課是第八課。活動目標:
1，我知道我長大了，還有壹個學期就要成為小學生了。
2、了解班級環境，重新選擇小組，並能為小組設計標誌。
活動準備:
1.布置課堂環境。
2.壹張白紙和壹支水彩筆。
活動過程
1.說話；上學期。
該開學了。孩子幼兒園只剩壹個學期了。我們應該珍惜這個幼兒園的最後幾個月。
2.熟悉班級環境和遊戲資料。
(1)孩子自由參與班級環境，觀察遊戲素材的擺放。
(2)交流妳的發現，談談妳最喜歡活動室的什麽地方。
(3)老師:介紹班級環境，鞏固孩子對班級套路的理解。
3.自由組選擇。
(1)孩子們討論並決定壹個新的組名。
(2)孩子可以自由選擇群體，註意男女搭配。
(3)每組成員討論組標。
4.兒童標誌著群體。
(1)每個孩子為小組設計並畫出標記。
(2)將同壹組孩子的作品集中在壹張紙上，固定在桌子中央。
幼兒園寒假第壹課9班活動目標:
1.知道如何向別人介紹自己。
2.我願意在小組面前介紹自己，並認識班上的其他同學。
3.願意與同伴和老師交往，體驗作為集體生活中的壹員的快樂生活。
重點和難點:
重點和難點:如何介紹自己，如何與同齡人交流，如何體驗集體生活。
活動準備:
1.板書
2.白皮書，勾線筆。
活動流程:
1.組織教學。
2.老師介紹自己，和小朋友交朋友。
A.老師:孩子們，歡迎來到壹個新的集體。我是妳的老師，我們將壹起學習生活壹個學年。如果妳有任何困難，妳可以來找我。我希望我們能成為好朋友，好嗎？
B.展示黑板，向孩子們介紹妳的工作、興趣和愛好。
C.老師鼓勵孩子們在小組面前介紹自己。
D.老師總結:自我介紹的時候大聲說話。妳可以介紹妳的名字，以前的班級和現在的班級等。並介紹自己的愛好，讓大家更了解自己。
3.引導孩子用紙和筆制作自己的“名片”。
4.兒童小組與他們的同齡人相互介紹和了解。
5.每組推薦壹個孩子在小組面前做自我介紹。
6.以兒歌《找個朋友》結束活動。
幼兒園大班寒假第壹課10活動目標:
1，引導孩子認真聽故事，在理解故事內容的基礎上，創造性地合理地延續第二天小猴子上學的故事。
2.鼓勵孩子清晰連貫地表達自己的觀點，說出小猴子哪裏表現好，哪裏表現不好。
3.引導孩子了解小學生的學習生活規律，萌發孩子做小學生的願望。
活動重點:
在理解故事的基礎上，讓孩子說出小猴子哪裏表現好，哪裏表現不好，了解小學生的學習生活規律。
活動難度:
孩子可以完整連貫地編故事。
活動準備:
幻燈片
活動流程:
先聊入正題。
“小朋友，妳要上小學了。老師真的為妳驕傲。
今天老師給大家帶來壹個小猴子上學的故事。讓我們聽聽開學第壹天發生了什麽。"
第二，用幻燈片分段講述和分析故事，幫助孩子理解故事。
1.講述第壹個故事並提問:
(1)小猴子晚起床壹分鐘會怎麽樣？
(2)小猴子在家做什麽？
(3)小猴子在上學的路上發生了什麽事？
小結:小猴子起晚了壹分鐘，卻在十字路口闖了紅燈。他坐公交車遲到了，遲到了20分鐘，可見每壹分鐘都很重要。我們應該珍惜時間，珍惜每壹分鐘。
2.講述第二個故事並提問:
(1)猴子為什麽會坐立不安？
(2)長頸鹿老師為什麽嘆氣？
(3)課間十分鐘後可以做什麽？
總結:課間十分鐘可以放松壹下，但是必要的話要先喝水小便，也就是要利用好課間十分鐘。
3.第三個故事問:如果妳是壹只小猴子，妳會做什麽？
4.講最後壹段，問:請小朋友幫助小猴子思考如何合理利用時間。
三、老師和孩子壹起看幻燈片完整地講故事，提問:
(1)，小猴子該從哪裏學起？應該提醒小猴子註意什麽？(在講述整個故事之前提問)
(2)小猴子懂事地點了點頭，那麽第二天小猴子去學校會做什麽呢？(故事講完後提問)
第四，引導孩子繼續編故事，進壹步讓孩子了解小學生的學習生活。
1，同行討論。
2.單獨告訴他們。
(鼓勵孩子使用壹些成語或單詞等。)
五、活動結束，談心激發孩子的學習欲望做壹名優秀的小學生。
“老師相信，小猴子聽了老師、家長和我們小夥伴的話，壹定會成為壹個好小學生。我們把這個好消息告訴班上其他小朋友吧！”
11課設計意圖:
在大班的下壹學期，大多數孩子都以身為小學生為榮，但仍有部分孩子時間觀念淡薄，不及時入園；並且在與小學老師的交流中，我知道很多孩子在剛進入小學的時候，對小學生的基本學習生活作息並不了解，導致出現了在課堂上撒尿或者憋尿，在課堂上玩玩具的現象。針對這種情況，我設計了“開學第壹天”的語言活動，引導孩子在理解和編輯的過程中了解小學生的基本規範，為孩子順利進入小學打下良好的基礎。
教學計劃目標:
1，引導孩子認真聽講，在理解內容的基礎上，創造性地合理地繼續編輯第二天小猴子去上學。
2.鼓勵孩子清晰連貫地表達自己的觀點，說出小猴子哪裏表現好，哪裏表現不好。
3.引導孩子了解小學生的學習生活規律，萌發孩子做小學生的願望。
活動重點:
在理解的基礎上，孩子可以分辨出小猴子哪裏表現好，哪裏表現不好，了解小學生的學習生活規律。
活動難度:
孩子可以完整有序的續作。
課程計劃準備:
幻燈片
教學計劃流程:
先聊入正題。
“小朋友，妳要上小學了。老師真的為妳驕傲。今天老師給大家帶來壹個小猴子上學的故事。我們來聽聽開學第壹天發生了什麽。”
第二，結合幻燈片，分段講述、分析，幫助孩子理解內容。
1.講第壹段，提問:
(1)小猴子晚起床壹分鐘會怎麽樣？
(2)小猴子在家做什麽？
(3)小猴子在上學的路上發生了什麽事？
小結:小猴子起晚了壹分鐘，卻在十字路口闖了紅燈。他坐公交車遲到了，遲到了20分鐘，可見每壹分鐘都很重要。我們應該珍惜時間，珍惜每壹分鐘。
2.講述第二段，提出問題:
(1)猴子為什麽會坐立不安？
(2)長頸鹿老師為什麽嘆氣？
(3)課間十分鐘後可以做什麽？
總結:課間十分鐘可以放松壹下，但是必要的話要先喝水小便，也就是要利用好課間十分鐘。
問題:如果妳是壹只小猴子，妳會做什麽？
4.講最後壹段，問:請小朋友幫助小猴子思考如何合理利用時間。
第三，老師和孩子壹起看幻燈片，講壹個完整的故事，提出問題:
(1)，小猴子該從哪裏學起？應該提醒小猴子註意什麽？(整堂課前提問)
(2)小猴子懂事地點了點頭，那麽第二天小猴子去學校會做什麽呢？(發言後提問)
四、引導孩子繼續，進壹步讓孩子了解小學生的學習和生活。
1，同行討論。
2.單獨告訴他們。(鼓勵孩子使用壹些成語或單詞等。)
五、活動結束，談心激發孩子的學習欲望做壹名優秀的小學生。
“老師相信，小猴子聽了老師、家長和我們小夥伴的話，壹定會成為壹個好小學生。我們把這個好消息告訴班上其他小朋友吧！”