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魯迅的作文

無論在學校還是在社會上,每個人都寫過作文,妳必須熟悉各種作文。寫作文是培養人的觀察力、聯想力、想象力、思維力和記憶力的重要手段。那麽,如何寫作文呢?以下是我精心整理的六篇魯迅雜文,僅供參考。讓我們看壹看。

魯迅雜文1 1936 10 19那天是全國哀悼日。這壹天淩晨5點,中國偉大的作家魯迅先生去世了。

記得曾經看過《卑微的魯迅》這篇文章,記憶猶新。文章講了兩件事,其中壹件是有壹天晚上,魯迅先生的鄰居發生了爭吵,爭吵聲越來越大,以至於魯迅先生徹夜未眠。第二天,他生病了。當魯迅先生的女兒問他為什麽不阻止時,魯迅先生說了壹句感人的話:“如果我阻止他們,他們會生氣。我壹個人睡總比他們三個都睡好。”這只是魯迅先生生活中的壹件小事,但從這件事也可以看出魯迅先生的人品。他寧願熬夜也不讓別人好好休息。在我心目中,魯迅先生是壹個少為自己考慮,多為他人考慮的人。

在我心目中,魯迅是壹個不向敵人低頭,向敵人不屈不撓的人。他是壹個對人民充滿關懷的人,願意為人民奉獻壹切。這正是他所說的。他俯視著壹千根手指,俯首甘為孺子牛。& gt他是這麽說的,生活中也是這麽說的。生活中,他處處為勞動人民著想,處處為勞動人民著想,處處把勞動人民的利益放在第壹位。魯迅先生永遠在與黑暗勢力作鬥爭,為勞動人民未來的幸福生活而努力!

我心目中的魯迅先生是偉大的代表,是英雄的代名詞,是人民的親人,是中華民族的靈魂!

魯迅的作文他使我想起了中國偉大的思想家魯迅。別的就不說了。這種感覺不是先入為主的想法,而是壹種聯想,我覺得很貼切。他站在那裏,看上去瘦削憔悴。看,至少在外觀上,他們是匹配的。

他讓我覺得自己有點見識。也許我會感謝和羨慕任何壹個告訴我我不懂的東西的人。然而,他就是不壹樣。

他站在那裏,離我半個空間,用他塑造的聲音把自己的想法傳播到整個教室。

魯迅的高清晰度滲透在他的文字裏。在不斷的積累中,每壹次我都意識到王先生的想法是不壹樣的。而他,正是如此。

說實話,我不喜歡魯迅。大概是見識不同,或者現實不同,所以我不能完全接受他的強烈感情。這壹點,他是壹樣的。雖然他不知道關於歷史的所有細節,但他自稱是“文學大師”,但他對歷史有著深厚的感情。他有時會為我們感到難過,他會指出我們的缺點。站在他的想法上,我們太幼稚,不深刻。有時候,他會顛覆自己。

他說話的時候,我能感覺到他的思維在有限的範圍內天馬行空。但不是孩童般的想象,而是深刻的傾訴。他總是把自己放在現實中,無論是美好的世界還是荒誕的現實,他只是認同了自己所處的世界。那麽,我反對。

壹定是年齡的差距,或者我們寧願讓世界或者現實更容易被自己接受。別的不說,讓自己舒服就好。不知道他是否明白,我們這壹代是信奉米考伯主義的孩子。

他喜歡努力並付諸實踐,或者說他喜歡努力的人。他總是對我們強調:“思考,那妳只有思考。”為什麽他的思想總是建立在壹個我達不到的高度?可能我是個急性子的人吧,希望能抓住他的想法敲下來!

他會出乎意料地判斷壹個問題或現象。妳在書本上,在教案上,在大多數人的頭腦裏,都找不到。正如魯迅超越平庸的敏銳思維。他們曾經推心置腹地交談過嗎?我不知道,但那種模糊的認識讓我佩服,驚訝,不解。他這樣做其實並不好,甚至讓我覺得他有貪得無厭的世界觀。

總的來說,他不錯,不壹定對,但至少不錯。他不會完全否定我的想法,這讓我很喜歡。謝謝妳。我既欽佩魯迅,也欽佩他。

記得有人說過,魯迅先生是中國第壹個“文體家”。什麽是“造型師”?我想,“文體家”的壹個標誌就是,他們在表達思想感情的時候,不會忽視自己的表達技巧:用什麽體裁來承載?如何選詞造句?怎麽布局劇情?但是,當壹個“文體家”像魯迅那樣老練的時候,他的技巧是無形的,有形的——在書的開頭,妳是在為跌宕起伏和微妙的隱喻而成長——在書的結尾,魯迅先生的小胡子也為這種安排染上了微笑。壹個經常被我們忽略的問題是魯迅選擇的敘事角度——也許這種意圖已經深深融入了他的作品。

雖然魯迅龐大的作品體系中使用的敘述者,也就是文章中的“我”,五花八門:有主角,有親歷者,有敘述者,有的甚至通篇都沒有“我”,但我覺得分成兩類還是不錯的:壹類是記憶中溫暖的“我”;另壹個是現實中那個犀利的“我”。

先說前者,典型的例子有社戲和故鄉,然後從百草園到三潭映月。在這些文章中,魯迅的主題往往是他在農村的童年生活經歷,所以這個“我”大多是誠實的、可考的。這幾年經常有人說要“還原魯迅”,有點固執但並不難相處的魯迅;魯迅,壹高興就廣交天下朋友;業余時間看審美,評論女裝的魯迅——我覺得可以從看這幾篇開始。在這樣壹篇文章裏,魯迅在那裏是鮮活而溫暖的,在那片懵懂而淳樸的農村土地上:在那裏泛舟水中,在那裏夏夜看戲,在那裏調皮,在那裏憂郁。壹方面,文中溫暖的“我”摘掉了魯迅頭上“反封勇士”的大帽子,向我們展示了壹張追憶往事的笑臉,使讀者從病態的“恐懼”轉向熱愛魯迅;另壹方面,我想,只有這溫柔的魯迅身上的“愛”才是他奮鬥的源泉——為了這片土地,為了這片土地上的鄉親們。

另壹種“我”使魯迅終究成為魯迅——否則他只是亂世中的壹個好隱士。這種“我”來自魯迅與生俱來的敏感和洞見,賦予了他對故事冷嘲熱諷的天賦。比如孔乙己,雖然敘述者是壹個小男孩,但字裏行間似乎還有另壹個“我”——作者本人:這個“我”不僅看著老板的白眼、孔乙己的尷尬、眾生的醜陋,甚至看著小男孩如何壹步步加入取笑、討厭孔乙己的行列,加入世界的不良習俗。還有壹種“示眾”,如壹首朦朧詩,沒有小說中常有的“我”,只有零散透視的片段——但這個“我”無處不在——或解開壹片虛偽讓讀者看到,或對眾生的無知竊笑,或苦於被壹個敏銳的作者捕捉到的絕望。

要想了解魯迅,我想首先要了解他筆下的兩種“我”:壹種是像每壹個凡人壹樣的溫暖和依戀,讓我們愛;另壹個有他超越時代的偉大和遠見,讓我們尊敬他。

魯迅雜文第四篇我手裏拿著魯迅的散文,耳邊傳來清涼幹凈的琴聲。我抱著雙臂坐在床上。突然向外望去——壹團煙霧。壹陣悠揚而憂傷的笛聲傳來。

恍惚中看到壹個好故事,淚眼朦朧。

蔚藍的天空,清新的氣息,讓人感覺涼爽。壹條清澈的小溪平靜而歡快。不遠處,幾戶人家。周圍有綠樹。有人拍了拍我。原來是魯迅:“孩子,精神被摧殘的世界已經過去了,‘我的好故事’也結束了。繼續講這個‘好故事’!”魯迅指著四周:“這是壹個關於妳我的好故事。寫下每棵樹的樣子,甚至它的紋路,每壹滴水的形狀,藍天的顏色,寫下……”我不用回頭。我知道他走了,我也沒時間回頭,因為我要記住壹切——樹,水,天,雲人們…

突然,大面積的樹倒了,人多了,廚房的煙也多了,出現了壹個工廠。天空哭了,河流變得不安,空氣變得渾濁。樹不是綠色的,幾個孩子拿著鋸子。看到樹就想喊,卻發不出聲音,身體被禁錮。我清楚地看到了他們,他們的眼裏充滿了興趣。

雖然樹倒了,但是砸到了壹個人,那個人被砸死了。我看到的不是人的悲傷,而是人的麻木和樹的怨恨。我仿佛看到了樹幸福的微笑。

我可以四處走走,走到樹前,觸摸它的年輪。上面寫著發展和規劃。仔細壹看,驚出壹身冷汗。每壹條縫都是壹個“恨”字。我看到我被那些樹包圍著,它們壹點壹點地把我蓋住,直到天完全黑下來。我嚇得大叫,突然壹切都變得破碎扭曲。我慌亂中看到那本書躺在地上,那壹頁只是壹個“好故事”。

魯迅似乎在對我微笑,不是冷酷,而是相信。

魯迅雜文5裏有壹個人。他是中國現代無產階級文學家、思想家、革命家。他壹生以筆為武器戰鬥,被譽為“國魂”。他是壹位偉大的作家和民主鬥士。他是魯迅先生。

我心中的魯迅是愛書的。他買書回來壹定要仔細檢查,有問題就給商家換壹本好書。魯迅先生,讀書的時候壹定要擦桌子,然後洗手,最後才能認真讀書。魯迅先生討厭在翻頁的時候把書夾在角落裏。我以為魯迅先生翻頁的時候很小心,生怕不小心抓到墻角。

我心中的魯迅也很珍惜時間。魯迅說過:“時間就像海綿裏的水,只要妳願意擠,總還是有的”。的確,無論魯迅先生有多忙,他總是能找到時間閱讀或寫作。他通常整天寫作或閱讀。如果魯迅先生累了,他會躺在椅子上看書。他認為這是壹種休息。也有人問魯迅:“妳是天才嗎?”魯迅先生只是笑著說:“沒有天才。我只是用別人的咖啡時間來寫作。”魯迅先生不僅珍惜自己的時間,也珍惜別人的時間。只要他參加會議,他就不會遲到。千萬不要讓別人等他。如果他和別人有約會,他從不遲到。無論是大風還是暴雨,無論是大雪還是洪水。他永遠不會遲到。魯迅先生曾經說過:浪費別人的時間,和為了錢殺人沒什麽兩樣。"

魯迅先生就是這樣,我永遠記得他。

魯迅的作文6做壹個信守諾言的人。

魯迅十三歲時,祖父因科舉案被捕入獄。他父親長期生病,家裏越來越窮。他經常去當鋪賣家裏值錢的東西,然後在藥店給父親買藥。有壹次,父親病重,魯迅壹大早就去典當行、藥店,回來的時候老師已經開始上課了。老師見他遲到,生氣地說:“青少年還睡懶覺,上課遲到。下次再遲到就別來了。”

魯迅點了點頭,沒有為自己找借口,低著頭悄悄回到座位上。

第二天,他早早來到學校,用小刀在課桌的右上角刻了個“早”字,心裏暗暗發誓,以後壹定早起,不再遲到。

在以後的日子裏,他父親的病情更加嚴重了。魯迅去當鋪賣東西比較頻繁,然後去藥店買藥。家裏的許多工作都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床,處理好家裏的事情,然後去當鋪、藥店,再趕去私塾上課。雖然家裏負擔很重,但他再也沒有遲到過。

在那些艱苦的日子裏,每當他氣喘籲籲地準時跑進私塾,看到課桌上的“早”字,他都會感到高興,心想:“我又克服了困難,又兌現了承諾。我壹定會加倍努力,做壹個守信用的人。”

後來父親去世,魯迅繼續在三潭印月讀書。私立學校的老師壽是壹個方正、樸實、博學的人。老師的人格和學術精神,曾經給魯迅留下深刻記憶的三潭印月,刻有“藻”字的書桌,壹直激勵著魯迅在人生的道路上前行。