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小松鼠的雨傘課堂教案

作為老師,經常需要備課,可以讓教學更加科學。寫教案要註意哪些格式?以下是我整理的小松鼠雨傘班教案,僅供參考,希望對大家有所幫助。

小松鼠的雨傘課堂教案1活動目標

1.試著說出並理解故事的主要內容,學習新單詞“責備”。

2.感受故事裏小松鼠用尾巴當傘的樂趣,懂得幫助別人。

3.能夠大膽清晰的表達自己的觀點,體驗成功的快樂。

4.能夠在群體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

要準備的活動

《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言光盤、兒童學習資源④第65438頁+0-5頁。

活動過程

1.仔細觀察掛圖1和2,描述圖片內容。

(1)引導孩子重點觀察故事封面上松鼠的尾巴,說說它的作用,猜猜會發生什麽。

(2)啟發孩子用簡單的語言描述圖片內容。

2.展示教學掛圖3,讓孩子猜故事的第二部分。

(1)讓孩子猜猜小松鼠為什麽會濕透。

(2)引導孩子嘗試說出故事的第二部分。

3.老師讓孩子們結合掛圖猜測故事的第四和第五部分。

(1)讓孩子猜猜松鼠媽媽為什麽生氣。那妳為什麽抱著小松鼠?

(2)啟發孩子觀察松鼠媽媽的表情,理解新詞“責備”(意為批評和抱怨)。

(3)引導孩子說出第四、第五部分的內容,知道在同伴有困難的時候要想辦法幫助他們。

(4)討論:如果下雨的時候妳的朋友沒有帶傘,妳會怎麽幫他?找個避雨的地方躲壹會兒,和他壹起用傘,叫爸爸媽媽接壹下,等等。

4.閱讀兒童學習資源④1-5頁,完整講述故事。

活動擴展:

在日常生活中,教育孩子幫助有困難的同齡人,或者讓他們幫家裏做點事。

活動反映:

幼兒期是語言發展的重要時期,尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境,鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流,讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。

小松鼠傘班教案二的理論基礎;

語言是人類最重要的交流工具。《幼兒園教育指導綱要》指出,鼓勵兒童大膽、明確地表達自己的思想和感情。試著解釋和描述壹個簡單的事情或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語文目標,我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是壹個很好的故事,既能豐富孩子的知識,發展語言,啟迪智力,又能陶冶孩子的心靈和情感。

為了達到我的目的,我采用的教學方法是:欣賞、感悟、再理解、再理解。同時,在每個環節中穿插講述、啟發聯想、表演等方法,培養孩子的觀察註意力、記憶力、思維能力和想象力,讓孩子更好地達到預期目標。

教學計劃目標:

1,引導孩子理解故事內容,懂得關心有困難的同伴,感受幫助他人的快樂。

2.激發孩子的想象力,發展孩子的語言表達能力。

3.幫助孩子理解單詞:責備。

課程計劃準備:

兒童讀物,《小松鼠的傘》課件,《小松鼠的故事》光盤。

教學計劃過程記錄:

壹、引入對話,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途。

孩子們,妳們喜歡小動物嗎?妳喜歡哪種小動物?今天,老師帶了壹只小動物。妳想知道他是誰嗎?是誰呀?它看起來像什麽?它長長的大尾巴有什麽用?

二、觀察圖片,通過看、想、猜、說,理解故事內容。

1.小松鼠現在用它的大尾巴做什麽?妳在哪裏看到的?小松鼠高興把大尾巴搭在身上當雨傘嗎?妳怎麽知道的?

老師總結:小松鼠有壹把傘,這是它的大尾巴。壹天,小松鼠正在樹林裏玩耍,突然下起雨來。小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋好,高高興興地跑回家。

2.照片上是誰?妳怎麽知道的?當小松鼠進來時,松鼠媽媽正在為她的家人準備美味的食物。我們來猜猜,小松鼠會淋濕嗎?引導孩子仔細觀察小松鼠。小松鼠濕了嗎?妳在哪裏看到的?妳想想,小松鼠有個大尾巴當傘,怎麽會濕呢?

現在老師小聲說,小朋友大聲說,我們壹起說這幅圖。老師和小朋友壹起聊:松鼠媽媽正在給家人準備好吃的,這時小松鼠進來了,渾身濕透,鼻子、耳朵、尾巴都在滴水。

3.猜猜看,當松樹媽媽看到小松鼠全身濕透時會發生什麽?媽媽怎麽樣了?妳在哪裏看到的?媽媽為什麽生氣?學學媽媽生氣的樣子。誰想到前面來表演媽媽生氣的樣子?媽媽生氣的時候會說什麽?妳說的責備是什麽意思?誰想把這張圖講給小朋友聽?松樹媽媽,壹個老師,壹個孩子,看到後非常生氣。她大聲責備小松鼠說:“妳真是個笨蛋。”

4.剛才我媽生氣了,小松鼠很委屈。為什麽她現在笑了?(打開封面)雲雀能說些什麽呢?

第三,老師用音樂講故事,讓孩子知道松鼠幫助有需要的同伴。

現在老師把孩子們的故事串聯成壹個很好聽的故事,取名《小松鼠的傘》。

問題:為什麽小松鼠全身都濕了?當媽媽知道松鼠幫助了處於困境中的小鳥時,她會責怪松鼠嗎?妳會怎麽誇小松鼠?妳覺得這只松鼠怎麽樣?要不要誇壹下小松鼠?怎麽誇呢?

小松鼠聽了小鳥的贊美,聽了它媽媽的,更重要的是,聽了我們小朋友的贊美。太開心了。妳願意做壹個像松鼠壹樣幫助別人的好男孩嗎?

如果妳的朋友下雨的時候沒帶傘,妳會怎麽幫他?

第四,充分欣賞《小松鼠的傘》這個故事

嗯,小孩子通常應該幫助有困難的孩子。現在讓我們去戶外和松鼠玩。

小松鼠的雨傘課堂教案3活動目標

1。試著說出並理解故事的主要內容,學習新單詞“責備”

2。感受故事裏小松鼠用尾巴當傘的樂趣,懂得幫助別人。

要準備的活動

《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言光盤、兒童學習資源④第65438頁+0-5頁。

活動過程

1。仔細觀察掛圖1和2,描述圖片內容。

(1)引導孩子重點觀察故事封面上松鼠的尾巴,說說它的作用,猜猜會發生什麽。

(2)啟發孩子用簡單的語言描述圖片內容。

2。展示教學掛圖3,讓孩子猜故事的第二部分。

(1)讓孩子猜猜小松鼠為什麽會濕透。

(2)引導孩子嘗試說出故事的第二部分。

3。請猜故事的第四和第五部分。

(1)讓孩子猜猜松鼠媽媽為什麽生氣。那妳為什麽抱著小松鼠?

(2)啟發孩子觀察松鼠媽媽的表情,理解新詞“責備”(意為批評和抱怨)。

(3)引導孩子說出第四、第五部分的內容,知道在同伴有困難的時候要想辦法幫助他們。

(4)討論:如果下雨的時候妳的朋友沒有帶傘,妳會怎麽幫他?找個避雨的地方躲壹會兒,和他壹起用傘,叫爸爸媽媽接壹下,等等。

4。閱讀兒童學習資源④1-5頁,完整講述故事。

活動擴展:

在日常生活中,教育孩子幫助有困難的同齡人,或者讓他們幫家裏做點事。

小松鼠的雨傘課堂教案4活動目標

1.試著說出並理解故事的主要內容,學習新單詞“責備”。

2.感受故事裏小松鼠用尾巴當傘的樂趣,懂得幫助別人。

要準備的活動

《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言光盤、兒童學習資源④第65438頁+0-5頁。

活動過程

1.仔細觀察掛圖1和2,描述圖片內容。

(1)引導孩子重點觀察故事封面上松鼠的尾巴,說說它的作用,猜猜會發生什麽。

(2)啟發孩子用簡單的語言描述圖片內容。

2.展示教學掛圖3,讓孩子猜故事的第二部分。

(1)讓孩子猜猜小松鼠為什麽會濕透。

(2)引導孩子嘗試說出故事的第二部分。

3.老師讓孩子們結合掛圖猜測故事的第四和第五部分。

(1)讓孩子猜猜松鼠媽媽為什麽生氣。那妳為什麽抱著小松鼠?

(2)啟發孩子觀察松鼠媽媽的表情,理解新詞“責備”(意為批評和抱怨)。

(3)引導孩子說出第四、第五部分的內容,知道在同伴有困難的時候要想辦法幫助他們。

(4)討論:如果下雨的時候妳的朋友沒有帶傘,妳會怎麽幫他?找個避雨的地方躲壹會兒,和他壹起用傘,叫爸爸媽媽接壹下,等等。

4.閱讀兒童學習資源④1-5頁,完整講述故事。

活動擴展:

在日常生活中,教育孩子幫助有困難的同齡人,或者讓他們幫家裏做點事。

小松鼠傘班教案五的理論基礎;

語言是人類最重要的交流工具。《幼兒園教育指導綱要》指出,鼓勵兒童大膽、明確地表達自己的思想和感情。試著解釋和描述壹個簡單的事情或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語文目標,我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是壹個很好的故事,既能豐富孩子的知識,發展語言,啟迪智力,又能陶冶孩子的心靈和情感。

為了達到我的目的,我采用的教學方法是:欣賞、感悟、再理解、再理解。同時,在每個環節中穿插講述、啟發聯想、表演等方法,培養孩子的觀察註意力、記憶力、思維能力和想象力,讓孩子更好地達到預期目標。

活動目標

1,引導孩子理解故事內容,懂得關心有困難的同伴,感受幫助他人的快樂。

2.激發孩子的想象力,發展孩子的語言表達能力。

3.幫助孩子理解單詞:責備。

4.通過閱讀理解故事。

5.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。

要準備的活動

童書,《小松鼠的傘》課件,小松鼠的故事。

活動過程記錄

壹、引入對話,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途。

孩子們,妳們喜歡小動物嗎?妳喜歡哪種小動物?今天,老師帶了壹只小動物。妳想知道他是誰嗎?(展示圖片)是誰?它看起來像什麽?它長長的大尾巴有什麽用?(大、厚、長)

二、觀察圖片,通過看、想、猜、說,理解故事內容。

1,(展示ppt)小松鼠現在用它的大尾巴做什麽?妳在哪裏看到的?小松鼠高興把大尾巴搭在身上當雨傘嗎?妳怎麽知道的?

老師總結:小松鼠有壹把傘,這是它的大尾巴。壹天,小松鼠正在樹林裏玩耍,突然下起雨來。小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋好,高高興興地跑回家。

2.(展示ppt,封面部分)圖片上是誰?妳怎麽知道的?當小松鼠進來時,松鼠媽媽正在為她的家人準備美味的食物。我們來猜猜,小松鼠會淋濕嗎?(打開蓋子)引導孩子仔細觀察小松鼠。小松鼠濕了嗎?妳在哪裏看到的?妳想想,小松鼠有個大尾巴當傘,怎麽會濕呢?

現在老師小聲說,小朋友大聲說,我們壹起說這幅圖。老師和小朋友壹起聊:松鼠媽媽正在給家人準備好吃的,這時小松鼠進來了,渾身濕透,鼻子、耳朵、尾巴都在滴水。

3.猜猜看,當松樹媽媽看到小松鼠全身濕透時會發生什麽?(展示ppt)媽媽怎麽樣了?妳在哪裏看到的?媽媽為什麽生氣?學學媽媽生氣的樣子。誰想到前面來表演媽媽生氣的樣子?媽媽生氣的時候會說什麽?妳說的責備是什麽意思?誰想把這張圖講給小朋友聽?老師和小朋友松樹媽媽看到後非常生氣,就大聲責備小松鼠說:“妳真是壹只愚蠢的小松鼠。”

4.(展示ppt,蓋壹部分)剛才媽媽還在生氣,小松鼠還在委屈。為什麽她現在笑了?(打開封面)雲雀能說些什麽呢?

第三,老師用音樂講故事,讓孩子知道松鼠幫助有需要的同伴。

現在老師把孩子們的故事串聯成壹個很好聽的故事,取名《小松鼠的傘》。

問題:為什麽小松鼠全身都濕了?當媽媽知道松鼠幫助了處於困境中的小鳥時,她會責怪松鼠嗎?妳會怎麽誇小松鼠?妳覺得這只松鼠怎麽樣?要不要誇壹下小松鼠?怎麽誇呢?

小松鼠聽了小鳥的贊美,聽了它媽媽的,更重要的是,聽了我們小朋友的贊美。太開心了。妳願意做壹個像松鼠壹樣幫助別人的好男孩嗎?

如果妳的朋友下雨的時候沒帶傘,妳會怎麽幫他?

第四,充分欣賞《小松鼠的傘》這個故事

嗯,小孩子通常應該幫助有困難的孩子。現在讓我們去戶外和松鼠玩。

教學反思:

孩子們非常喜歡聽故事。他們壹聽到老師說要講故事,都安靜地坐在椅子上,用渴望的眼神看著老師,希望能快點聽老師講故事。完全欣賞完這個故事,孩子們不禁感慨。為此,老師要求孩子們互相說出自己對故事的看法,為孩子們創造壹個自由表達的空間。孩子們都積極發言,用文字表達自己的內心感受和自己的觀點,然後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了對故事的理解。

小松鼠傘課教案的教學理論基礎6

語言是人類最重要的交流工具。《幼兒園教育指導綱要》指出,鼓勵兒童大膽、明確地表達自己的思想和感情。試著解釋和描述壹個簡單的事情或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語文目標,我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是壹個很好的故事,既能豐富孩子的知識,發展語言,啟迪智力,又能陶冶孩子的心靈和情感。

為了達到我的目的,我采用的教學方法是:欣賞、感悟、再理解、再理解。同時,在每個環節中穿插講述、啟發聯想、表演等方法,培養孩子的觀察註意力、記憶力、思維能力和想象力,讓孩子更好地達到預期目標。

活動目標

1,引導孩子理解故事內容,懂得關心有困難的同伴,感受幫助他人的快樂。

2.激發孩子的想象力,發展孩子的語言表達能力。

3.幫助孩子理解單詞:責備。

4.培養對文學作品的興趣。

5、大膽參與討論,明確表達自己的觀點和想法,開拓不同的思維。

要準備的活動

兒童讀物,《小松鼠的傘》課件,《小松鼠的故事》光盤。

活動過程

壹、引入對話,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途。

孩子們,妳們喜歡小動物嗎?妳喜歡哪種小動物?今天,老師帶了壹只小動物。妳想知道他是誰嗎?(展示圖片)是誰?它看起來像什麽?它長長的大尾巴有什麽用?(大、厚、長)

二、觀察圖片,通過看、想、猜、說,理解故事內容。

1,(如圖1)小松鼠現在用它的大尾巴做什麽?妳在哪裏看到的?小松鼠高興把大尾巴搭在身上當雨傘嗎?妳怎麽知道的?

老師總結:小松鼠有壹把傘,這是它的大尾巴。壹天,小松鼠正在樹林裏玩耍,突然下起雨來。小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋好,高高興興地跑回家。

2.(展示圖2,遮住壹部分)圖片上是誰?妳怎麽知道的?當小松鼠進來時,松鼠媽媽正在為她的家人準備美味的食物。我們來猜猜,小松鼠會淋濕嗎?(打開蓋子)引導孩子仔細觀察小松鼠。小松鼠濕了嗎?妳在哪裏看到的?妳想想,小松鼠有個大尾巴當傘,怎麽會濕呢?

現在老師小聲說,小朋友大聲說,我們壹起說這幅圖。老師和小朋友壹起聊:松鼠媽媽正在給家人準備好吃的,這時小松鼠進來了,渾身濕透,鼻子、耳朵、尾巴都在滴水。

3.猜猜看,當松樹媽媽看到小松鼠全身濕透時會發生什麽?(如圖3)媽媽怎麽樣了?妳在哪裏看到的?媽媽為什麽生氣?學學媽媽生氣的樣子。誰想到前面來表演媽媽生氣的樣子?媽媽生氣的時候會說什麽?妳說的責備是什麽意思?誰想把這張圖講給小朋友聽?松樹媽媽,壹個老師,壹個孩子,看到後非常生氣。她大聲責備小松鼠說:“妳真是個笨蛋。”

4.(如圖4,遮住壹部分)剛才媽媽還在生氣,小松鼠還在委屈。妳現在為什麽笑?(打開封面)雲雀能說些什麽呢?

第三,老師用音樂講故事,讓孩子知道松鼠幫助有需要的同伴。

現在老師把孩子們的故事串聯成壹個很好聽的故事,取名《小松鼠的傘》。

問題:為什麽小松鼠全身都濕了?當媽媽知道松鼠幫助了處於困境中的小鳥時,她會責怪松鼠嗎?妳會怎麽誇小松鼠?妳覺得這只松鼠怎麽樣?要不要誇壹下小松鼠?怎麽誇呢?

小松鼠聽了小鳥的贊美,聽了它媽媽的,更重要的是,聽了我們小朋友的贊美。太開心了。妳願意做壹個像松鼠壹樣幫助別人的好男孩嗎?

如果妳的朋友下雨的時候沒帶傘,妳會怎麽幫他?

第四,充分欣賞《小松鼠的傘》這個故事

嗯,小孩子通常應該幫助有困難的孩子。現在讓我們去戶外和松鼠玩。

小松鼠的雨傘課堂教案7活動目標:

1,引導孩子理解故事內容,懂得關心有困難的同伴,感受幫助他人的快樂。

2.激發孩子的想象力,發展孩子的語言表達能力。

3.幫助孩子理解單詞:責備。

活動重點:

觀察圖片和激發兒童想象力的指南。

活動難度:

引導孩子嘗試用文字表達自己觀察到的想象力。

活動準備:

故事《小松鼠的傘》有4張掛圖,1張小松鼠的圖片,還有小松鼠的故事磁帶。

活動流程:

首先引入對話,了解小松鼠尾巴的用途。

孩子們,妳們喜歡小動物嗎?妳喜歡哪種小動物?今天,老師帶了壹只小動物。妳想知道他是誰嗎?(展示圖片)是誰?它看起來像什麽?它長長的大尾巴有什麽用?

二、觀察圖片,通過看、想、猜、說,理解故事內容。

1,(如圖1)小松鼠現在用它的大尾巴做什麽?妳在哪裏看到的?小松鼠高興把大尾巴搭在身上當雨傘嗎?妳怎麽知道的?

老師總結:小松鼠有壹把傘,這是它的大尾巴。壹天,小松鼠正在樹林裏玩耍,突然下起雨來。小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋好,高高興興地跑回家。

2.(展示圖2,遮住壹部分)圖片上是誰?妳怎麽知道的?當小松鼠進來時,松鼠媽媽正在為她的家人準備美味的食物。我們來猜猜,小松鼠會淋濕嗎?(打開蓋子)引導孩子仔細觀察小松鼠。小松鼠濕了嗎?妳在哪裏看到的?妳想想,壹只小松鼠拿大尾巴當傘怎麽會濕?

現在老師小聲說,小朋友大聲說,我們壹起說這幅圖。老師和小朋友壹起說:松鼠媽媽正在為家人準備美味的食物。這是進來的小松鼠,渾身濕透,鼻子耳朵尾巴都在滴水。

3.猜猜看,當松樹媽媽看到小松鼠全身濕透時會發生什麽?(如圖3)媽媽怎麽樣了?妳在哪裏看到的?媽媽為什麽生氣?學學媽媽生氣的樣子。誰想到前面來表演媽媽生氣的樣子?媽媽生氣的時候會說什麽?妳說的責備是什麽意思?誰想把這張圖講給小朋友聽?松樹媽媽,壹個老師,壹個孩子,看到後非常生氣。她大聲責備小松鼠說:“妳真笨。有尾巴當傘怎麽會濕?”

4.(如圖4,遮住壹部分)剛才媽媽還在生氣,小松鼠還在委屈。妳現在為什麽笑?(打開封面)雲雀能說些什麽呢?

第三,聽故事磁帶(配樂),完全享受故事,要知道小松鼠是幫助年幼難相處的同伴的。

現在老師把孩子們的故事串聯成壹個很好聽的故事,取名《小松鼠的傘》。

為什麽小松鼠全身都濕了?當媽媽知道松鼠幫助了處於困境中的小鳥時,她會責怪松鼠嗎?妳會怎麽誇小松鼠?妳覺得這只松鼠怎麽樣?要不要誇壹下小松鼠?怎麽誇呢?

小松鼠聽了小鳥的贊美,聽了它媽媽的,更重要的是,聽了我們小朋友的贊美。太開心了。妳願意做壹個像松鼠壹樣幫助別人的好男孩嗎?

四。活動的擴展:

鼓勵孩子給別人講故事。妳想給誰講小松鼠助人為樂的故事?現在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班上其他小朋友聽,好嗎?看誰說得好!