換來優異的成績，方法在這裏決定成敗。無論是大壹新生還是復讀生，請樹立正確的觀念:高三需要的是學科知識的融會貫通，而不是量的簡單積累。想要成為“學霸”，必須在學習和考試兩方面都培養“獨門秘籍”。當妳進入高三的時候，妳的思維方式壹定要從學轉變為考。考試和學習最大的區別就是面對題目時的思維方向。思考與努力無關，與聰明也關系不大。它是大部分人潛意識認識事物方式的體現，也就是看問題的角度。思維是可以啟發和訓練的。正所謂“開悟”。對於考題，與其研究為什麽，不如研究怎麽做。到了高三，我還在研究為什麽要這麽做。我是個學生。是考生開始研究做題方法，解決問題。
模仿壹些同學學習早上幾點，每天做幾套題，制定什麽宏偉的計劃，如何在精神上給自己壓力等等。，不僅不科學，而且不可取。因為不斷增加知識儲備和題量只能讓妳對知識點熟悉和熟練，而不能掌握和精通。這樣的復習會讓學生在提高分數到壹定程度的時候遇到瓶頸，再也提不起來。就像大多數同學都很疑惑:“為什麽我努力了，成績還是沒有提高？”
所以高三的重中之重應該是整理學科知識體系，訓練各科的解題思維和臨場答題技巧。
減去知識
考生要找到壹個策略，對每壹科做減法，從而擺脫題海，找到解題的本質和規律。從知識層面，是抓住核心考點；在學習方法上，就是找到壹條貫穿學科知識的線索。
比如語文科目包括語言運用、古詩詞鑒賞、現代文閱讀、作文等等。每個問題都需要單獨復習嗎？有沒有壹條線索把考試中的各種題型聯系起來？
漢語的核心是詞，以詞為基礎，從詞到語法結構，從語法結構到表達(修辭)手法。基於此，考生可以將語音和字體題、語言疾病題、現代文閱讀題、作文題串聯起來。
標準化和客觀性
學習和考試永遠是壹個硬幣的兩面，誰也不能代替誰。死記硬背單詞的考生，英語考試不壹定能拿滿分。相反，考生雖然掌握了用英語答題的思維，但即使不理解原文，也有可能正確地完成所有的閱讀理解。不要以為做了很多題就能提高解題能力。從普通學生變成“學霸”不是那麽容易的。這是壹門學問，考生必須練習！
面對壹道測試題，“學霸”的思維步驟通常是:首先，要得出的題是什麽；第二，需要什麽條件才能得到這個結果；第三，題幹給出了什麽條件，缺什麽才能成功答題；第四，如何找到這些缺失的條件。這樣，解決問題的標準化思維過程就出來了。
很多考生在海量試題的摧殘下喪失了思維能力，面對“敵人”只能疲憊不堪。比如遇到圓錐曲線的試題，妳的第壹反應不是像“學霸”壹樣仔細分析試題，而是憑借之前“練題”的記憶去應用各種公式和定理，只有到了壹定的時候妳才發現，試題問的問題與妳自己的解題方向背道而馳。考生不要指望做平時在考場上練習的原題。問題越相似，越要小心陷阱。他們越應該用標準化的流程來分析問題和情況，從而找到解決問題的突破口。