感受詩歌的幽默和童趣，能夠大膽背誦詩歌。
2.了解遊戲活動中人物的特點，區分孩子和爺爺的形象。準備壹張孩子和爺爺的照片；粘貼壹張圖片(上面有爺爺和孩子的頭像)；頭發和胡子用於粘貼。
自我檢查/反省
本來計劃分兩個班完成，但是孩子們都很投入的學習，認真。壹節課下來，他們不僅能理解散文詩的內容，還能帶著感情背誦散文，有能力的孩子還能模仿散文。比如“董爺爺的胡子呢...？短語“...把它給...做...".沒想到孩子們的想象力真的很豐富。有的說:“掛在樹梢上，給媽媽做掃帚。有的說:“掛在橋上，送給舅舅當尺子。”其他人。.........
看來好的作品不僅能帶來美的享受，還能激發孩子的學習興趣。