我喜歡讀書，感受讀書的樂趣。養成愛護書籍的習慣。學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學會默讀。結合上下文和實際生活理解文中詞語的含義，在閱讀中積累詞語。借助書中的圖片閱讀。
閱讀淺顯的童話、寓言和故事，向往美好的情境，關心自然和生活，對感興趣的人和事有自己的感受和想法，願意與人交流。讀兒歌、兒童詩、簡單的古詩詞，拓展想象力去感受語言的美。
認識課文中常見的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號表達的不同心情。積累妳喜歡的成語和格言。背誦50首優秀詩歌(段落)。課外閱讀總量不少於5萬字。
2.小學3-4年級語文新課程標準對閱讀的具體要求:
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。最初要學會默讀，不要發出任何聲響，不要指讀。學會略讀，大致了解文章。能夠聯系上下文，理解單詞和短語的意思，欣賞關鍵單詞和短語在文本中表達情感的作用。
能夠把握文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情。可以對文中不懂的地方提問。能復述敘事作品的主旨，感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
閱讀優秀的詩歌，註重在閱讀的過程中體驗情感，拓展想象，理解詩歌的主旨。在理解句子的過程中，了解句號和逗號的不同用法，了解冒號和引號的壹般用法。
在課外閱讀和生活中獲得的文字和語言材料中積累優美的文字和精彩的句子。背誦50首優秀詩歌(段落)。
養成讀書看報的習慣，收集書籍資料，樂於和同學交流。課外閱讀總量不少於40萬字。
3.小學5-6年級語文新課程標準對閱讀的具體要求:
能用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。默讀有壹定的速度，壹般書籍的默讀不低於每分鐘300字。學會瀏覽，擴展自己的知識面，根據需要收集信息。
能把語境和自己的積累聯系起來，推斷文字的意思，分辨文字的感情色彩，體會其表達效果。在閱讀中，理解文章的表達順序，理解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。
閱讀記敘文作品，知道事件的梗概，就能簡單地描述出最打動妳的場景、人物、細節，說出妳的愛恨、崇敬、向往、同情之情。讀詩，從總體上把握詩歌，想象詩歌所描述的情境，體會作品的情感。
閱讀說明性文章可以抓住要點，了解文章的基本解釋方法。閱讀簡單的不連續文本，可以從圖文等組合材料中找到有價值的信息。
在理解課文的過程中，我們可以理解停頓和逗號、分號、句號的不同用法。讀優秀的詩歌，註意通過音準、節奏、韻律來欣賞作品的內容和情感。背誦60首優秀詩歌(段落)。擴展閱讀面。課外閱讀總量不低於654.38+0萬字。
拓展閱讀材料的評價，要綜合考察學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，考察學生的閱讀興趣、方法和習慣，以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對學生多角度、創造性閱讀的評價。語法和修辭知識不納入考試。？
對朗讀和默讀的評價。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文是朗讀的壹般要求。根據階段目標，每個階段都可以有所側重。評價學生朗讀，可以從語音、語調、情感等方面進行綜合考察，也要註重內容的理解和文體的把握。？
註意加強對學生日常閱讀的評價，鼓勵學生多讀書，在閱讀實踐中增加積累，發展語感，加深體驗和理解。評價默讀，要根據每個時期的目標，從學生默讀的方法、速度、效果、習慣等方面進行綜合考察。？
參考資料來源:百度百科-語文課程標準閱讀要求