八年級上冊是語文期末綜合試卷(有答案要逐條分析)
(時間:120分鐘,滿分:120分鐘)
壹、積累與運用(25分)
1.閱讀下面的段落,根據要求回答問題。(6分)
他天生壹張多毛的臉,植被比空地還多,濃密的胡須z:()讓人很難看清他的內心世界。長胡子()A掉了臉頰,B掉了嘴唇,遮住了yǒu()皺得像樹皮壹樣的黑臉,壹個個迎風而立,頗有長者風範。壹指左右寬的眉毛像糾結的樹根,直立著。壹綹灰色卷發像泡沫壹樣堆積在我的額頭上。.....就像米開朗基羅畫摩西壹樣,托爾斯泰令人難忘的形象來自於他的胡子,就像d的白浪。
(1)請註意上段所加的字或按拼音寫漢字。(4分)
(2)請從下列選項中選擇適當的單詞,填入所選文字的A、B、C、D中。(僅填寫序列號)(2分)
選項:①撲動②遮蓋③遮蓋④卷起。
答案:(1) á蘭á李á (2) a.3b.2c.1d.④
2.下列單詞中沒有錯別字的壹個是(2分)和(b)
A.栩栩如生,毫無疑問,巧妙而可怕
B.坐穩了,有創意,多山,因地制宜。
C.在大眾眼裏,濫春寒的粗暴對待,是寒氣逼人,肩並肩。
D.在黑暗中翻來覆去,點頭,低眉,抑揚頓挫。
引言:B A項中“不容置疑”應為“不容置疑”;C項中“粗暴對待、濫造”應為“粗暴制造”;D項中“突然失色”應為“黯然失色”。
3.在下列句子中,不恰當使用附加詞的是(2分)和(b)。
A.據調查,在各種不文明行為中,市民對不遵守交通法規闖紅燈的行為深惡痛絕。
b每次遇到煩心事,都忍不住躺在草地上讓微風輕撫臉龐,希望自己能化作壹陣風,在天空中自由翺翔。
C.在平常的生活中,常常會有壹些情不自禁的情緒,讓我們微笑著彎下腰,細細地數著飛珠濺玉般的回憶,訴說著對生命的感恩。
D.如果我們失去了至高無上的誠信,人們就會保持距離,保持謹慎的交流,小心翼翼地避免傷害。
導讀:b“俯仰姿態”是指無論向下看還是向上看,都會形成壹個優美的姿態,不能用看不見的風來形容。
4.下列說法中有壹項是不正確的(2分)和(c)
壹首《藤野先生》選自魯迅散文集《朝花夕拾》、《從百草園到三潭印月》、《五班會》。
B.朱自清是現代散文作家、詩人和民主鬥士。《春天》、《背影》、《歐洲遊雜記》都是他的作品。
C.《昆蟲學》是英國昆蟲學家法布爾斯寫的科普名著,文筆生動,語言幽默,趣味性十足。
D.《水經註》是壹部具有很高文學價值的地理學著作。作者李道元是北魏地理學家,三峽選自《水經註》。
簡介:C的昆蟲學作者法布爾是法國人,不是英國人。
5.以下句子中,選得不差的是(2分)和(c)。
A.今年,我校的“書香校園”活動取得了豐碩的成果,被評為市“書香校園”示範校。
B.學習制作鳳冠,不僅要有持之以恒的學習精神,還要看自己是否對這項傳統技藝感興趣。
c除了《金華味道》,新華書店其他同類書籍的銷量都不樂觀。
D.沙金蘭水源涵養生態功能區承擔著市區約70萬人的飲水安全重任。
引言:C A項,將“我校‘書香校園’活動”改為“我校在‘書香校園’活動中”。B項中語序不當,應將“有執著的鉆研精神”與“看妳對這項傳統技藝是否感興趣”對調。D項搭配不當,應將“負責”改為“承擔”或“擔當”,“約70萬人”中的“約”或“許多”也應去掉。
6.按要求默寫課文。(8分)
(1)無可奈何,任花落去,而且好像以前見過顏。(《浣溪沙》)
(2)我捋了捋白發。它變得太薄了,再也裝不下發夾了。(《春天的希望》)
(3)《雁門》中用典故表達士兵愛國情懷的那句話是:在黃金平臺上向皇帝報告,支持玉龍為他而死。
(4)無論在戰爭年代還是今天,都要保持憂患意識,正如孟子所說,“生於憂患,死於安樂”。
(5)《三峽》壹文中通過對比突出水流湍急的那句話是:雖逆風而騎,非疾也。
7.用壹句話概括以下新聞的主要內容。(3分)(不超過20字)
綜合本報消息,《漢字英雄》和《漢語聽寫大會》兩個漢語聽寫節目最近很火。他們不僅在電視上放語文聽寫課,還讓離開校園多年的成年人心甘情願地“陪考”,老老實實地學習寫字。相關數據顯示,該節目在微博話題電視節目6小時內排名第壹,甚至超過了《中國好聲音》等多個節目。兩個中文聽寫節目的火爆讓很多中國人驚呼不會寫字,再次引起了人們對漢字文化傳承的擔憂。
答:(例1)漢字聽寫大賽的節目引起了人們對漢字的擔憂。(例2)兩個中文聽寫程序的流行,讓中國人驚呼不會寫。(只寫“節目受歡迎”不給分)
二、閱讀理解(45分)
(1)閱讀下面這首古詩,回答問題8-9。(5分)
赤壁
杜牧
壹把殘破的鐵戟沈入沙底,不翼而飛,磨洗之後才發現這是赤壁之戰的殘跡。
如果東風不給周瑜方便,結局恐怕是曹操勝利,二喬被關在銅雀臺。
8.從體裁上看,這是壹首四行詩(絕句),從內容上看,這是壹首史詩。(2分)
9.後兩句充滿感情,與傳統觀點認為如果周瑜沒有借東風促成,勝利者可能是曹操相反,表達了作者不以成敗論英雄(或英雄有壹定成功機會)的政治觀點和獨特的歷史知識。(3分)
(2)閱讀下面的文言文,回答問題10 ~ 13。(14分)
給朱元的壹封信
風煙凈,天山* * *彩。從溪流中漂浮,任何東西。從阜陽到桐廬百裏,舉世無雙。
水青藍,千尺見底。妳可以和細石壹起遊泳,直視它們。若猛浪沖,箭多快。
近岸的山都是冷樹,爭奇鬥艷,競高指峰。泉水攪動石頭,響個不停;好鳥歌唱,它們押韻。蟬無止境,猿無止境。在天空中飛翔的人,看著山峰休息;管天下之事者,望谷忘叛。橫枝遮,白日猶昏;疏條相映,有時見陽光。
10.解釋下列句子中添加單詞的意思。(3分)
(1)激流十分淩厲,猛浪奔湧(奔馬)。
(2)蟬轉千回(“轉”與“咕咕”同,鳥鳴同)
(3)望谷忘逆(“逆”同“歸”,歸)
11.請從下列壹組意思相同的句子中選擇壹個(3分)(d)。
A.負面的潛在競爭/居住沒有錯。如果是漲的,就不允許進入。
乙:從阜陽到桐廬壹百英裏。
C.蟬是無窮無盡的
D.歲而90/天子而至
介紹:D項A,“尚”分別表示“向上”和“皇帝”的意思;B項中“許”分別表示“左右”和“贊同”;C項,“窮”分別表示“止”和“終”;D項,“和”都是“將”的意思。
12.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)負電位相互競爭。(2分)
高山以其(崇高)的地勢,在努力向上,仿佛都在努力向高處、向遠方延伸。
(2)橫枝有蓋,白天還隱隱約約;疏條相映,有時見陽光。(2分)
上面蓋著對角的樹枝,即使是白天,也像黃昏壹樣黑。稀疏的樹枝互相覆蓋,有時還能看到太陽。
13.古人寫山水,都浸透著對自然、社會、人生的深刻理解和深刻思考,表達了對美好生活和理想人格的追求。《給朱的壹封信》和《謝謝中書》都是這樣的作品。請回答:這兩部作品所表達的思想感情有什麽相似之處?(4分)
答:都表達了與自然融為壹體的生活愉悅感,表達了作者熱愛美麗自然、退隱塵世的高尚情趣。
(3)(包頭,2016)閱讀下面的解釋,完成14到17的題目。(11)
筷子春秋
我們的祖先何時開始使用筷子是不可能考證的。但這兩個小玩意,壹旦熟練操控,使用起來極其靈巧。難怪西方有些學者稱贊筷子是東方古代文明的代表。
②筷子在先秦時期被稱為“巴”,在木字旁邊,而不是“球桿”。禮記?關於曲禮,提到“湯裏有菜者必用”,鄭玄的評價是“尚雅”。司馬遷《史記》?《宋微子世家》說“始為象,姬子嘆曰:‘若為象,必為玉。’”說明“齊”的稱謂始於商朝。
有壹種說法是“筷子”變成了今天的“筷子”。因“筷”與“居”同音,對船民有不吉利之意,故反過來稱為“筷兒”。因為“筷兒”大多是竹子做的,所以“筷兒”這個字加了壹個竹字頭,就成了“筷子”。雖然明代有人稱筷子為“筷”或“箸”,但清代康熙字典只收筷不收筷。
④《禮記》有“飯不可從筷”之說。先秦時期,人們吃飯時用手抓食物,筷子只用於夾菜。從飲食的演變來看,原始社會用手抓食物是很自然的,然後食物容器就發展成了曲柄很淺的“匕首”,很像今天的勺子。今天的“勺子”相信是從“畢”發展而來的,但不如用筷子盛菜方便。
⑤理論上,推動“筷子”誕生的契機應該是熟食是熱的。有理由推測,先民發明鉆木取火,烹煮食物,隨意用樹枝捕魚,因為原始人類生活在森林和洞穴裏,最方便的材料就是樹枝。從現在筷子的形狀來看,也有原始竹棍的特點。
筷子雖然是餐具,但卻像微型健身器材。有學者指出,用筷子吃飯時,人體的30多個關節、50多塊肌肉都要受到影響,有助於刺激神經系統的活動。
筷子只是小小的餐具,卻充滿了魅力,成為文明進步的象征。法國思想家羅蘭?談到筷子,巴特認為筷子不是像西方餐具中的刀叉壹樣用來切、紮、割的,所以“食物不再是人們暴力下的獵物,而是和諧的物質”。
(作者李陽波,選自光明日報2016,略有刪除)
14.這篇文章從哪些方面介紹了關於“筷子”的知識?(4分)
答案:(1)“筷子”壹詞的由來和演變。(2)關於筷子誕生的猜測。(3)使用筷子有益健康。(4)使用筷子是文明進步的標誌。
15.第四段下劃線部分用了什麽樣的解釋方法,有什麽作用?(3分)
答:為了比較,通過“筷子”和“匕首”(或“勺子”)的比較,說明使用“筷子”更方便於夾菜。
16.第5款增加的“理論上”可以刪除嗎?結合上下文解釋原因。(2分)
答:不能刪,因為文中對“朱”出生的解釋只是合理推測,並非實證。
17.筷子作為餐具有什麽優勢?(2分)
回答:(1)好用靈活。(2)可以讓用餐方式更加文明。
(4) (2016鄂州)閱讀下面,完成18 ~ 22題。(15分)
喜歡壹只蝴蝶
李漢榮
初夏的壹個早晨,我去河邊散步,看到河灣岸邊有壹個小男孩和壹個小女孩,神情緊張專註,好像在討論壹件重要的事情。我輕輕地走近他們,只見他們正在搶救壹只在水面上盤旋掙紮的花號。蝴蝶可能傷了翅膀,但是當它掉進水裏時,翅膀太重了,飛不起來。小男孩把壹根柳條伸到水中,但是柳條太短了。小女孩又折了壹根柳條,解開她的紅頭繩,把兩根柳條連接起來。最後,她夠到了蝴蝶,但它還是不配合。我不知道如何快速爬上這條小小的生命線。小女孩趕緊摘下頭上的蝴蝶形發夾,系在柳條的壹端,讓小男孩扔到水面上的蝴蝶附近,示意它:這是妳的同伴來救妳了。妳不了解我們,所以妳應該了解妳的同伴。果然,弱小的蝴蝶拍打了幾下翅膀,慢慢靠近了這只“蝴蝶”,慢慢爬上了這只“蝴蝶”強壯的翅膀。小男孩慢慢地把柳條移到岸邊,蝴蝶終於落了地。兩個孩子開心地說笑著。
我以為壹切都結束了,然而,兩個孩子討論起了蝴蝶未來的生活。他們小心翼翼地把蝴蝶放在陽光下草地上盛開的壹束野玫瑰花上,讓它在曬太陽的同時吸取花蜜。但是,他們還是覺得這樣的安排不在家。他們擔心貪婪的鳥兒會啄食這只需要安靜休養的可憐蝴蝶,於是他們摘下幾片樹葉搭建了壹個簡單的綠色“庇護所”,保護裏面的蝴蝶。他們認為,當它安靜地休息,傷口愈合,力量恢復,它可以在春天再次在原野上飛翔。
今天早上我不打算出去,而是想呆在家裏看書或寫作。因為某些原因我還是出去了。感謝我的外出,讓我讀到了書本之外最純粹最鮮活的春天的情節。在我的小字和我僵硬的鍵盤之外,兩個孩子,蝴蝶和入口組合成壹個真正溫暖而富有詩意的形象。在我的思想之外,孩子們的思想真的通向春天的深處,通向萬物的深處,通向靈魂的深處。
我在回家的路上想了很多。首先,我覺得我的善良遠不如孩子的冷漠。或許我更在乎自己的生存、利益、面子和尊嚴,卻不太在乎其他生命和生物的生存狀況,以及他們所受到的傷害。即使我在乎,我也沒有感同身受,沒有全力幫助。就算在乎,也不求回報。總之,我認為,就善良和純潔而言,我們不是在壹天天增加,而是在壹天天減少。隨著年齡的增長,閱歷的加深,人性中的“水土流失”會逐漸加劇,失去的恰恰是人性中善良、純潔等美好的水土,內心的河流逐漸變得渾濁、泥濘。想想多可惜啊。人性的善土侵蝕,少了天真的感情,多了實用的理性,少了率真,多了算計,在這種或多或少的增減過程中,人的情感和心靈逐漸出現或輕或重的“荒漠化”。這種被沙漠化的人組成的人群和社會難道不是壹個大沙漠嗎?那時候,時不時是人性和人心的沙塵暴對著我們的臉咆哮,飛沙走石,遮天蔽日。
那兩個可愛的孩子,他們是今天早上的天使。他們對壹只蝴蝶的同情,對事物的熱愛,真的是發自於善良的天性和純真的心。他們除了愛沒有別的動機,愛在愛中得到滿足。不求回報的愛是偉大的愛,是真正的愛。不求回報的愛情,可能會從事物本身甚至整個自然界得到更豐厚的回報。
(選自讀者第3期2016,有刪減)
18.在文章中,小男孩和小女孩對壹只蝴蝶的關心體現在三件事上。請用簡潔的語言概括壹下。(3分)
①用柳條搭救花②幫助蝴蝶曬太陽、吸花蜜→ ③搭建保護蝴蝶的“庇護所”。
19.文章第壹段有橫線的句子用了哪些描寫方法?有什麽作用?(3分)
答:動作描寫和心理描寫;功能:表現小男孩女孩的機智、善良、天真。(意思差不多)
20.文章第四段主要用了什麽表達?有什麽作用?(3分)
回答:討論;作用:贊美小男孩和小女孩的善良和天真,揭露美好人性喪失的社會現狀,升華文章主題。(只回答升華篇的主題,如無具體分析,給1分)
21.文章④段末加的“大沙漠”和“沙塵暴”兩個詞是什麽意思?請舉例說明日常生活中的“人性與人心的沙塵暴”。(3分)
答:“大沙漠”是指喪失了美好人性的自私冷漠的人和社會;“沙塵暴”指的是人們喪失了善良的人性,自私,冷漠。壹個簡單的例子。
22.看完這篇文章,小男孩小女孩在意壹只蝴蝶,以及它帶給作者的思考給了妳什麽?(3分)
答案:(例題)關愛弱者生命,關愛生存環境,與自然和諧相處;在與人相處的過程中,多壹些關心,少壹些冷漠,多壹些善良,少壹些算計。(答壹分就2分,答兩分就3分)(意思差不多)
三。寫作(50分)
23.掛在嘴上,刻在心裏;鼓勵別人,鞭策自己。是“我最喜歡的壹句話”。請以此為題寫壹篇作文。
要求:①書寫工整。②作文字數500字以上,文體不限,詩歌除外。(3)不得有真實的地名、校名、人名等泄露考生信息的內容。