八年級上冊是語文期末綜合試卷(有答案要逐條分析)
(時間:120分鐘，滿分:120分鐘)
壹、積累與運用(25分)
1.閱讀下面的段落，根據要求回答問題。(6分)
他天生壹張多毛的臉，植被比空地還多，濃密的胡須z:()讓人很難看清他的內心世界。長胡子()A掉了臉頰，B掉了嘴唇，遮住了yǒu()皺得像樹皮壹樣的黑臉，壹個個迎風而立，頗有長者風範。壹指左右寬的眉毛像糾結的樹根，直立著。壹綹灰色卷發像泡沫壹樣堆積在我的額頭上。.....就像米開朗基羅畫摩西壹樣，托爾斯泰令人難忘的形象來自於他的胡子，就像d的白浪。
(1)請註意上段所加的字或按拼音寫漢字。(4分)
(2)請從下列選項中選擇適當的單詞，填入所選文字的A、B、C、D中。(僅填寫序列號)(2分)
選項:①撲動②遮蓋③遮蓋④卷起。
答案:(1) á蘭á李á (2) a.3b.2c.1d.④
2.下列單詞中沒有錯別字的壹個是(2分)和(b)
A.栩栩如生，毫無疑問，巧妙而可怕
B.坐穩了，有創意，多山，因地制宜。
C.在大眾眼裏，濫春寒的粗暴對待，是寒氣逼人，肩並肩。
D.在黑暗中翻來覆去，點頭，低眉，抑揚頓挫。
引言:B A項中“不容置疑”應為“不容置疑”；C項中“粗暴對待、濫造”應為“粗暴制造”；D項中“突然失色”應為“黯然失色”。
3.在下列句子中，不恰當使用附加詞的是(2分)和(b)。
A.據調查，在各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規闖紅燈的行為深惡痛絕。
b每次遇到煩心事，都忍不住躺在草地上讓微風輕撫臉龐，希望自己能化作壹陣風，在天空中自由翺翔。
C.在平常的生活中，常常會有壹些情不自禁的情緒，讓我們微笑著彎下腰，細細地數著飛珠濺玉般的回憶，訴說著對生命的感恩。
D.如果我們失去了至高無上的誠信，人們就會保持距離，保持謹慎的交流，小心翼翼地避免傷害。
導讀:b“俯仰姿態”是指無論向下看還是向上看，都會形成壹個優美的姿態，不能用看不見的風來形容。
4.下列說法中有壹項是不正確的(2分)和(c)
壹首《藤野先生》選自魯迅散文集《朝花夕拾》、《從百草園到三潭印月》、《五班會》。
B.朱自清是現代散文作家、詩人和民主鬥士。《春天》、《背影》、《歐洲遊雜記》都是他的作品。
C.《昆蟲學》是英國昆蟲學家法布爾斯寫的科普名著，文筆生動，語言幽默，趣味性十足。
D.《水經註》是壹部具有很高文學價值的地理學著作。作者李道元是北魏地理學家，三峽選自《水經註》。
簡介:C的昆蟲學作者法布爾是法國人，不是英國人。
5.以下句子中，選得不差的是(2分)和(c)。
A.今年，我校的“書香校園”活動取得了豐碩的成果，被評為市“書香校園”示範校。
B.學習制作鳳冠，不僅要有持之以恒的學習精神，還要看自己是否對這項傳統技藝感興趣。
c除了《金華味道》，新華書店其他同類書籍的銷量都不樂觀。
D.沙金蘭水源涵養生態功能區承擔著市區約70萬人的飲水安全重任。
引言:C A項，將“我校‘書香校園’活動”改為“我校在‘書香校園’活動中”。B項中語序不當，應將“有執著的鉆研精神”與“看妳對這項傳統技藝是否感興趣”對調。D項搭配不當，應將“負責”改為“承擔”或“擔當”，“約70萬人”中的“約”或“許多”也應去掉。
6.按要求默寫課文。(8分)
(1)無可奈何，任花落去，而且好像以前見過顏。(《浣溪沙》)
(2)我捋了捋白發。它變得太薄了，再也裝不下發夾了。(《春天的希望》)
(3)《雁門》中用典故表達士兵愛國情懷的那句話是:在黃金平臺上向皇帝報告，支持玉龍為他而死。
(4)無論在戰爭年代還是今天，都要保持憂患意識，正如孟子所說，“生於憂患，死於安樂”。
(5)《三峽》壹文中通過對比突出水流湍急的那句話是:雖逆風而騎，非疾也。
7.用壹句話概括以下新聞的主要內容。(3分)(不超過20字)
綜合本報消息，《漢字英雄》和《漢語聽寫大會》兩個漢語聽寫節目最近很火。他們不僅在電視上放語文聽寫課，還讓離開校園多年的成年人心甘情願地“陪考”，老老實實地學習寫字。相關數據顯示，該節目在微博話題電視節目6小時內排名第壹，甚至超過了《中國好聲音》等多個節目。兩個中文聽寫節目的火爆讓很多中國人驚呼不會寫字，再次引起了人們對漢字文化傳承的擔憂。
答:(例1)漢字聽寫大賽的節目引起了人們對漢字的擔憂。(例2)兩個中文聽寫程序的流行，讓中國人驚呼不會寫。(只寫“節目受歡迎”不給分)
二、閱讀理解(45分)
(1)閱讀下面這首古詩，回答問題8-9。(5分)
赤壁
杜牧
壹把殘破的鐵戟沈入沙底，不翼而飛，磨洗之後才發現這是赤壁之戰的殘跡。
如果東風不給周瑜方便，結局恐怕是曹操勝利，二喬被關在銅雀臺。
8.從體裁上看，這是壹首四行詩(絕句)，從內容上看，這是壹首史詩。(2分)
9.後兩句充滿感情，與傳統觀點認為如果周瑜沒有借東風促成，勝利者可能是曹操相反，表達了作者不以成敗論英雄(或英雄有壹定成功機會)的政治觀點和獨特的歷史知識。(3分)
(2)閱讀下面的文言文，回答問題10 ~ 13。(14分)
給朱元的壹封信
風煙凈，天山* * *彩。從溪流中漂浮，任何東西。從阜陽到桐廬百裏，舉世無雙。
水青藍，千尺見底。妳可以和細石壹起遊泳，直視它們。若猛浪沖，箭多快。
近岸的山都是冷樹，爭奇鬥艷，競高指峰。泉水攪動石頭，響個不停；好鳥歌唱，它們押韻。蟬無止境，猿無止境。在天空中飛翔的人，看著山峰休息；管天下之事者，望谷忘叛。橫枝遮，白日猶昏；疏條相映，有時見陽光。
10.解釋下列句子中添加單詞的意思。(3分)
(1)激流十分淩厲，猛浪奔湧(奔馬)。
(2)蟬轉千回(“轉”與“咕咕”同，鳥鳴同)
(3)望谷忘逆(“逆”同“歸”，歸)
11.請從下列壹組意思相同的句子中選擇壹個(3分)(d)。
A.負面的潛在競爭/居住沒有錯。如果是漲的，就不允許進入。
乙:從阜陽到桐廬壹百英裏。
C.蟬是無窮無盡的
D.歲而90/天子而至
介紹:D項A，“尚”分別表示“向上”和“皇帝”的意思；B項中“許”分別表示“左右”和“贊同”；C項，“窮”分別表示“止”和“終”；D項，“和”都是“將”的意思。
12.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)負電位相互競爭。(2分)
高山以其(崇高)的地勢，在努力向上，仿佛都在努力向高處、向遠方延伸。
(2)橫枝有蓋，白天還隱隱約約；疏條相映，有時見陽光。(2分)
上面蓋著對角的樹枝，即使是白天，也像黃昏壹樣黑。稀疏的樹枝互相覆蓋，有時還能看到太陽。
13.古人寫山水，都浸透著對自然、社會、人生的深刻理解和深刻思考，表達了對美好生活和理想人格的追求。《給朱的壹封信》和《謝謝中書》都是這樣的作品。請回答:這兩部作品所表達的思想感情有什麽相似之處？(4分)
答:都表達了與自然融為壹體的生活愉悅感，表達了作者熱愛美麗自然、退隱塵世的高尚情趣。
(3)(包頭，2016)閱讀下面的解釋，完成14到17的題目。(11)
筷子春秋
我們的祖先何時開始使用筷子是不可能考證的。但這兩個小玩意，壹旦熟練操控，使用起來極其靈巧。難怪西方有些學者稱贊筷子是東方古代文明的代表。
②筷子在先秦時期被稱為“巴”，在木字旁邊，而不是“球桿”。禮記？關於曲禮，提到“湯裏有菜者必用”，鄭玄的評價是“尚雅”。司馬遷《史記》？《宋微子世家》說“始為象，姬子嘆曰:‘若為象，必為玉。’”說明“齊”的稱謂始於商朝。
有壹種說法是“筷子”變成了今天的“筷子”。因“筷”與“居”同音，對船民有不吉利之意，故反過來稱為“筷兒”。因為“筷兒”大多是竹子做的，所以“筷兒”這個字加了壹個竹字頭，就成了“筷子”。雖然明代有人稱筷子為“筷”或“箸”，但清代康熙字典只收筷不收筷。
④《禮記》有“飯不可從筷”之說。先秦時期，人們吃飯時用手抓食物，筷子只用於夾菜。從飲食的演變來看，原始社會用手抓食物是很自然的，然後食物容器就發展成了曲柄很淺的“匕首”，很像今天的勺子。今天的“勺子”相信是從“畢”發展而來的，但不如用筷子盛菜方便。
⑤理論上，推動“筷子”誕生的契機應該是熟食是熱的。有理由推測，先民發明鉆木取火，烹煮食物，隨意用樹枝捕魚，因為原始人類生活在森林和洞穴裏，最方便的材料就是樹枝。從現在筷子的形狀來看，也有原始竹棍的特點。
筷子雖然是餐具，但卻像微型健身器材。有學者指出，用筷子吃飯時，人體的30多個關節、50多塊肌肉都要受到影響，有助於刺激神經系統的活動。
筷子只是小小的餐具，卻充滿了魅力，成為文明進步的象征。法國思想家羅蘭？談到筷子，巴特認為筷子不是像西方餐具中的刀叉壹樣用來切、紮、割的，所以“食物不再是人們暴力下的獵物，而是和諧的物質”。
(作者李陽波，選自光明日報2016，略有刪除)
14.這篇文章從哪些方面介紹了關於“筷子”的知識？(4分)
答案:(1)“筷子”壹詞的由來和演變。(2)關於筷子誕生的猜測。(3)使用筷子有益健康。(4)使用筷子是文明進步的標誌。
15.第四段下劃線部分用了什麽樣的解釋方法，有什麽作用？(3分)
答:為了比較，通過“筷子”和“匕首”(或“勺子”)的比較，說明使用“筷子”更方便於夾菜。
16.第5款增加的“理論上”可以刪除嗎？結合上下文解釋原因。(2分)
答:不能刪，因為文中對“朱”出生的解釋只是合理推測，並非實證。
17.筷子作為餐具有什麽優勢？(2分)
回答:(1)好用靈活。(2)可以讓用餐方式更加文明。
(4) (2016鄂州)閱讀下面，完成18 ~ 22題。(15分)
喜歡壹只蝴蝶
李漢榮
初夏的壹個早晨，我去河邊散步，看到河灣岸邊有壹個小男孩和壹個小女孩，神情緊張專註，好像在討論壹件重要的事情。我輕輕地走近他們，只見他們正在搶救壹只在水面上盤旋掙紮的花號。蝴蝶可能傷了翅膀，但是當它掉進水裏時，翅膀太重了，飛不起來。小男孩把壹根柳條伸到水中，但是柳條太短了。小女孩又折了壹根柳條，解開她的紅頭繩，把兩根柳條連接起來。最後，她夠到了蝴蝶，但它還是不配合。我不知道如何快速爬上這條小小的生命線。小女孩趕緊摘下頭上的蝴蝶形發夾，系在柳條的壹端，讓小男孩扔到水面上的蝴蝶附近，示意它:這是妳的同伴來救妳了。妳不了解我們，所以妳應該了解妳的同伴。果然，弱小的蝴蝶拍打了幾下翅膀，慢慢靠近了這只“蝴蝶”，慢慢爬上了這只“蝴蝶”強壯的翅膀。小男孩慢慢地把柳條移到岸邊，蝴蝶終於落了地。兩個孩子開心地說笑著。
我以為壹切都結束了，然而，兩個孩子討論起了蝴蝶未來的生活。他們小心翼翼地把蝴蝶放在陽光下草地上盛開的壹束野玫瑰花上，讓它在曬太陽的同時吸取花蜜。但是，他們還是覺得這樣的安排不在家。他們擔心貪婪的鳥兒會啄食這只需要安靜休養的可憐蝴蝶，於是他們摘下幾片樹葉搭建了壹個簡單的綠色“庇護所”，保護裏面的蝴蝶。他們認為，當它安靜地休息，傷口愈合，力量恢復，它可以在春天再次在原野上飛翔。
今天早上我不打算出去，而是想呆在家裏看書或寫作。因為某些原因我還是出去了。感謝我的外出，讓我讀到了書本之外最純粹最鮮活的春天的情節。在我的小字和我僵硬的鍵盤之外，兩個孩子，蝴蝶和入口組合成壹個真正溫暖而富有詩意的形象。在我的思想之外，孩子們的思想真的通向春天的深處，通向萬物的深處，通向靈魂的深處。
我在回家的路上想了很多。首先，我覺得我的善良遠不如孩子的冷漠。或許我更在乎自己的生存、利益、面子和尊嚴，卻不太在乎其他生命和生物的生存狀況，以及他們所受到的傷害。即使我在乎，我也沒有感同身受，沒有全力幫助。就算在乎，也不求回報。總之，我認為，就善良和純潔而言，我們不是在壹天天增加，而是在壹天天減少。隨著年齡的增長，閱歷的加深，人性中的“水土流失”會逐漸加劇，失去的恰恰是人性中善良、純潔等美好的水土，內心的河流逐漸變得渾濁、泥濘。想想多可惜啊。人性的善土侵蝕，少了天真的感情，多了實用的理性，少了率真，多了算計，在這種或多或少的增減過程中，人的情感和心靈逐漸出現或輕或重的“荒漠化”。這種被沙漠化的人組成的人群和社會難道不是壹個大沙漠嗎？那時候，時不時是人性和人心的沙塵暴對著我們的臉咆哮，飛沙走石，遮天蔽日。
那兩個可愛的孩子，他們是今天早上的天使。他們對壹只蝴蝶的同情，對事物的熱愛，真的是發自於善良的天性和純真的心。他們除了愛沒有別的動機，愛在愛中得到滿足。不求回報的愛是偉大的愛，是真正的愛。不求回報的愛情，可能會從事物本身甚至整個自然界得到更豐厚的回報。
(選自讀者第3期2016，有刪減)
18.在文章中，小男孩和小女孩對壹只蝴蝶的關心體現在三件事上。請用簡潔的語言概括壹下。(3分)
①用柳條搭救花②幫助蝴蝶曬太陽、吸花蜜→ ③搭建保護蝴蝶的“庇護所”。
19.文章第壹段有橫線的句子用了哪些描寫方法？有什麽作用？(3分)
答:動作描寫和心理描寫；功能:表現小男孩女孩的機智、善良、天真。(意思差不多)
20.文章第四段主要用了什麽表達？有什麽作用？(3分)
回答:討論；作用:贊美小男孩和小女孩的善良和天真，揭露美好人性喪失的社會現狀，升華文章主題。(只回答升華篇的主題，如無具體分析，給1分)
21.文章④段末加的“大沙漠”和“沙塵暴”兩個詞是什麽意思？請舉例說明日常生活中的“人性與人心的沙塵暴”。(3分)
答:“大沙漠”是指喪失了美好人性的自私冷漠的人和社會；“沙塵暴”指的是人們喪失了善良的人性，自私，冷漠。壹個簡單的例子。
22.看完這篇文章，小男孩小女孩在意壹只蝴蝶，以及它帶給作者的思考給了妳什麽？(3分)
答案:(例題)關愛弱者生命，關愛生存環境，與自然和諧相處；在與人相處的過程中，多壹些關心，少壹些冷漠，多壹些善良，少壹些算計。(答壹分就2分，答兩分就3分)(意思差不多)
三。寫作(50分)
23.掛在嘴上，刻在心裏；鼓勵別人，鞭策自己。是“我最喜歡的壹句話”。請以此為題寫壹篇作文。
要求:①書寫工整。②作文字數500字以上，文體不限，詩歌除外。(3)不得有真實的地名、校名、人名等泄露考生信息的內容。