語文評價稿範文壹、教學過程:
進口？目標顯示？初始感知？圖像分析？課堂練習。
二、成功:
1，明確教學目標。
本課開發了三種教學方法:1。從整體上理解這篇文章。妳可以用幾句話勾勒出這節課的故事，理解課文內容。2.分析mini的形象，通過正面描寫和側面描寫，學習如何塑造人物形象。3.理解美德的內涵和交付故事的深刻含義。
就這門課的教學而言，基本上可以圍繞三個目標展開。
2.註重培養學生的聽說讀寫能力和良好的語文學習品質。
開始上課時，看完動畫片《白雪公主》後，引導學生談談自己的看法和感受；在分析米妮形象時，讓學生暢所欲言。教師寫口頭作文來訓練學生的聽力。通過默讀課文，訓練學生的閱讀、思考和鑒賞能力。通過在課堂上練習寫作來訓練學生的寫作能力。同時，在學生展示練習時，請上臺展示並指導評價，這不僅是為了培養學生的聽說讀寫能力，也是為了培養學生對語文學習的自信心、方法練習等良好品質。
3.學生的提問和回答可以以課文為依據，有理有據。
尤其是在？分析米妮的形象？其中壹個環節，學生的表現極為突出。學生通過合作學習形成觀點，舉手回答問題。而學生回答問題的習慣給我留下了深刻的印象。我覺得米妮是個xx的人。請把書翻到xx頁，和我壹起看自然段的X行。由此可見，學生的好習慣。這不僅是這節課展現給我們的，也是老師平時訓練的必然結果。學生不僅知道為什麽，而且知道為什麽。
4.重點評價。
評價貫穿於教學的各個方面，如學生評價、師生評價等各種形式的評價。學生評價，取長補短，教師評價引導深入思考探索，明確方法。這樣在評價中引導，在評價中鞏固學習方法，在評價中提高能力。
第二，討論
1，教學設計。我個人認為語文教學設計應該簡化。
本課程教學容量大，內容多，步驟復雜。我認為，壹堂語文課的教學設計不僅要基於課程標準的基本要求，更要基於學習情境。
首先，教學目標的制定要涵蓋三個維度，表達要準確。在《2012新課標教學指南》中，對於語文各種語體的教學都有詳細的說明和示範，這裏就不用我贅述了。這篇文章是壹個童話。關於童話教學，我認為目標和難點之壹是目標童話中蘊含的真理。可惜這門課的教學設計忽略了這壹點。另外，在目標的表達上，也要準確。應該盡量用？露骨？行為動詞。目標1？明白嗎？目標3呢？體驗？使用這樣的詞應該仔細考慮；目標2？學習？這個詞不夠恰當。單程？學習？往往需要時間，不斷的學習和練習，就壹節課？學會正面描寫和側面描寫相結合？顯然不符合實際。目標演示應及時且恰當。既然要展示目標，就要讓展示有效果，不能只是撇清水分。學生還沒讀完，已經轉行了。
其次，教學內容的選擇不應盲目追求大而強。也許是因為？優質課大賽？正因為如此，老師們總是想盡辦法？才華橫溢？。所以在內容的選擇上有些問題。比如這節課，老師在欣賞完人物後，總結出正面描寫的方法和如何描寫，然後展示壹組句子，問？練習？。
(1)從蛋殼裏爬出來的小鴨子醜得到處挨打。(從描寫的角度)(2)他們總說三組句子都是醜小鴨出的。於是，學生們把課文扔到壹邊，開始欣賞《醜小鴨》中的這些句子。我想，如果這裏的目標真的是設計習題，可以就地取材，從這篇文章中摘錄幾句來欣賞，不是嗎？上課的過程中，此時進行的是人物的欣賞。學生在欣賞的過程中，自然會涉及到人物描寫的角度和方法。讓學生自由交流學習，在評價中總結方法，在指導中學會運用方法，在歸納中提高對人物的理解和鑒賞。這時候，只是為了練而練，反而把事情復雜化了，不僅影響學生的思維，還打亂了教學程序。更何況練字之後，還有壹個？找找看？做法是壹樣的。壹節課只有四十五分鐘。這難道不能容忍嗎？壹個錘子在東方，壹個棍子在西方，多慢啊。
第三，教學步驟過於復雜。
引入
1，看動畫片。
2.談談觀看後的感受。
3.說說那個英雄吧。
4.顯示主題
5.介紹作者。
？顯示目標？初步感知
1，自由閱讀，總結意思。
2.填空。
3.講述故事的梗概。
4.評估摘要
？映象分析
1.討論:米妮是個怎樣的孩子？
2.通過名字提問和回答問題。
3.作者如何描述米妮勤勞的品質？
4.什麽是描述？
5.描述的類型。
6.回憶和描述的方法。
7.請邀請壹個人？模特？教師描述學生聽和區分所用的描述方法。)
？練習？寫出來？找找看？想壹想？作業。教學環節很多。然而，壹些教學環節影響了教學效果。所以我認為語文教學要避免程式化的操作。
2.關於學生學習風格的探討。
這是我每次聽課都特別關註的問題。這是壹個老生常談的問題。但我個人的看法是，在2002年的課堂改革方案中，明確提出了學生自主與合作學習方式的選擇。十幾年來，這壹觀點不斷得到強化，目的是讓所有教師都能逐漸學會正確引導學生選擇學習方法。然而十幾年來，盲目選擇學習方法依然充斥著各個學科的課堂。課堂上到處都是學生討論的轟轟烈烈，合作的特別吵，不管學了什麽，不管學生個體和問題性質。所以我每次上課都會不厭其煩的陳述我對合作學習的看法。今天我還是強調，不是所有的問題都適合合作學習；很多合作學習必須建立在自主學習的基礎上！
3.教師基本技能培訓:
在我看來，壹個合格的老師必須具備相應的學科知識。對於新教師來說，尤其需要有系統的專業知識。在課堂教學中，向學生展示的知識必須是正確的。比如這節課，是不是要加強描述的概念，放在第二位？正面描述和側面描述？這顯然是描述角度而不是描述類型。人物描寫的方法有哪些？人像，動作，心理，語言？等等。細節描寫只是人像、語言、動作、心理等細節描寫；舉止、外貌、服裝等。都屬於人像描寫之類的。
另外，這門課最大的壹個亮點就是老師都是？學生模特？壹篇描寫肖像的口頭作文。但仔細分析，教師口頭作文中的人像描寫順序有些混亂，沒有按照從上到下或從下到上、從整體到部分或從部分到整體的書寫順序進行。
以上都是我個人的看法。也請教練韓海不當。