活動目標:
1，欣賞畫面，感受充滿童趣的兒歌意境。理解詩歌，學會正確發童音。
2.學會背誦兒歌，通過動作讓孩子理解詩歌中的動詞，嘗試用另類的形式模仿詩歌的結尾。
3.教孩子養成細心認真的學習態度。
4.我願意大膽的告訴妳我的想法。
活動準備:
1，壹本兒童讀物。
2、荷花、青蛙、小魚、月牙等圖片。
活動流程:
1.欣賞詩歌，對其內容有初步了解。
(1)孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？夏天到了，小池塘裏有壹朵美麗的花。看，這是什麽花？蓮花娃娃是什麽樣的？它在做什麽？初步感受詩歌的內容。
(2)老師大聲朗讀詩歌，感受詩歌中孩子們的聲音。
(3)師生壹起讀詩兩遍，老師根據孩子的情況及時糾正孩子的聲音。
(4)問題:蓮花娃娃拿著的小綠傘是什麽？它為什麽把頭露在外面？它在和小宇玩什麽遊戲？讓孩子感受到對詩歌的童趣。
(5)妳想和蓮花娃娃玩遊戲嗎？玩遊戲是多麽快樂的事啊！讓我們壹起讀詩吧。老師鼓勵孩子們用歡快的聲音朗讀詩歌。
第二，引導孩子嘗試簡單的模仿活動。
(1)老師:蓮花娃娃從傘裏伸出頭來，和小雨玩親親遊戲。他還能和誰玩遊戲？
老師可以根據孩子講的內容在黑板上畫畫，或者展示圖片，啟發孩子臨摹故事。
(2)啟發孩子想象與水密切相關的事物來代替“雨滴”，引導孩子大膽想象，豐富詩歌的情節。
第三，孩子自己編輯兒歌，和同齡人交流。請壹兩個孩子上來，在小組面前背誦這首模仿詩。
活動反映:
“蒲公英”這個名字壹出來，小朋友們都有點疑惑，但是在看圖片的時候，有的小朋友發現自己見過這種植物，然後興致勃勃地說出自己知道的東西。看視頻的時候孩子很認真，但是我發現下載的視頻不是很全。沒有風，蒲公英被吹走了，蒲公英的種子飛到了地上。如果有這壹段，孩子們可能會更了解它的成長過程。在孩子創作的過程中，孩子對自己的創作非常認真，但在與同伴合作時，卻遇到了困難。有些孩子很迷茫，不知道該和誰合作。他們需要老師幫助他們壹個壹個的尋找小夥伴，最後他們很好的完成了蒲公英的創作。通過這次活動，我發現孩子們的合作意識不是很強，需要更多的引導。