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小學五年級夏壯烈犧牲的文章在哪裏可以找到?

第壹類

教學目標:

1,學習新單詞11,理解22個單詞。能寫出“信仰、力量、冷靜”的同義詞。

2.理解並背誦關於正義的詩歌。

3.理解課文大意,找出關鍵段落。

4.感受夏捍衛馬列主義真理的英雄氣概和崇高品德。

教學重點:學習有關義的新詞新詩。

教學難點:理解義詩的意義

教學過程:

壹,詩歌的引入

1,壹起讀義詩。

妳知道這首詩是誰寫的嗎?

妳知道夏的英雄事跡嗎?

2.揭開話題。

3.學義詩。

(1)同時讀取。

(2)先說壹些詞的意思,再說全詩的意思。

(真實,自我,後來)

(3)帶著感情大聲朗讀。

(4)背誦

4.這節課,我們將學習夏烈士的革命事跡。

第二,自學課文。

1,用“讀、學、問、標、答”五步法預習課文。

2.同桌查生詞發音。

3.說說哪些字難寫,要註意哪些地方?

4.提問解惑。

5.按名字讀課文。

第三,理解課文大意。

1,把正文分成三段。

2.哪兩段是課文的關鍵段落?

3.每段的主要內容是什麽?

(被拘留、審判和殺害)

4.說說妳對夏的最初印象。

5.閱讀全文。

第四,課堂作業

1,臨摹:生詞,閱讀,寫作,詩歌。

2.練習本

第二節課

教學目標:

1,初步學會抓住重點段落,深刻理解課文的閱讀方法。

2.理解關鍵詞的含義。

3.能夠帶著感情讀文本,理解夏當時的思想感情。

4.感受夏捍衛馬列主義真理的英雄氣概和崇高品德。

教學難點:初步學會抓住重點段落,深刻理解課文的閱讀方法。

教學難點:理解關鍵詞的含義

教學過程:

首先,回顧和檢查

背誦正義的詩歌

第二,學習第壹段

1,命名第壹段。

思考:夏被捕後,敵人用什麽手段對付他,結果如何?

2.敵人對夏軟硬兼施。這裏怎麽讀?語氣有什麽不同?

3.夏是如何對待敵人的糖衣炮彈和殘酷的刑罰的?

有些單詞應該重讀嗎?妳認為夏是什麽樣的人?

4.讀夏的壹句話表達他的願望。

“我的信仰”是什麽意思?

5.總結。壹起讀。

(夏被抓後,堅定* * *信仰,從不屈服。)

第三,學習第二段

1,師生分角色讀第二段。

註意感受夏的語氣、神態(用符號標出)和句子的意思。

2.默讀課文,思考:夏韓明是如何與敵人針鋒相對的?(填寫表格)

神聖的語言有意義。

真定我姓董,顛倒是非。

冷冷壹笑,用學到的東西背叛國家。

瞟了他壹眼,* * *黨的堅定信念萬歲。

聲音越來越大。

心中果斷無畏。

3.夏聽這麽壹說。讀出音調。

4.閱讀每個句子中包含的思想和感情。

(前兩個是揭露敵人是非的漢奸,後三個表達了自己堅定的信念。)

5.不同角色大聲朗讀。

6.內容提要:夏在受審期間與敵人進行了針鋒相對的鬥爭。

第四,課堂作業

動詞 (verb的縮寫)摘要

第三類

教學目標:

首先,回顧和檢查

1,大聲朗讀第二段

2.談論這個句子的意思

第二,學習第三段

1.按名字讀課文。告訴我這壹段說了什麽。

2.“冷靜”體現在哪裏?

(擡頭挺胸走路唱歌)

3.介紹壹下國際歌。

4.讀義詩。

5.動情地讀第三段。

6.伴著音樂大聲朗讀。

第三,總結全文

1.為什麽夏在敵人面前能如此勇敢無畏?

2.課文如何體現夏烈士的高尚品質?

第四,分角色朗讀

動詞 (verb的縮寫)課堂作業

1,聽寫單詞

2、作業相關作業