活動目標
1，初步感受音樂的旋律，嘗試用三拍子的音樂按照下雨、澆花、喝水的情節來行動。
2.用舞蹈動作表演日常觀察到的雨滴下落場景，並誇張動作幅度，表現不同的雨滴下落姿勢和小花喝水時開心的表情。
3.在表演中體會小雨對花的愛和花對小雨的感激。
4.感受歌曲輕柔舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語氣演唱。
要準備的活動
1，課件；
2.孩子們在老師的指導下觀察過下雨的場景或者澆花的過程。
活動過程
首先，孩子們欣賞音樂《小雨與花》，熟悉音樂的旋律。
老師:“小宇在幹什麽？”
第二，欣賞課件，熟悉音樂的內容。
老師:“小玉和小華在幹什麽？”
第三，老師引導孩子創造壹個小雨落下的動作。
1，老師啟發小朋友做小雨飄落的動作。
老師:小雨是怎麽落下的？它是從哪裏掉下來的？
2、教師唱音樂，幼兒根據樂句重點練習小雨自上而下落下的動作。教師可以檢查當音樂在遊戲音中停止時，兒童是否蹲下。
老師:小雨下了嗎？怎麽掉的？
3.教師帶領幼兒練習A段，重點是通過手抖和手腕抖帶領幼兒展示小雨。並且壹邊練習走路壹邊做落雨的動作。
第四，老師引導孩子創造B段動作。
1，老師啟發小朋友用不同的動作來表達喝水時花兒開心的樣子。
老師:小花喝水嗎？那妳做花喝水就能開心了。
2.老師做雨滴，孩子用雨滴練習調整身體姿勢。
老師:下雨了。小花需要看看。雨滴在哪個方向，小花就會和那個方向的雨滴做遊戲。
3.孩子完全用音樂練習B段。老師引導孩子從行動和表情中表現出快樂和感恩。
老師:度過快樂的時光是什麽樣子的？除了動作，用什麽樣的表情可以讓人覺得小花很開心？
五、孩子聽音樂，完整的表演兩遍。
1.老師分配角色，引導玩花的小朋友站在分散的點上。
2.老師引導壹些小朋友做小雨，然後配合音樂表演不同的角色。老師可以不斷地用表揚的語言和積極的態度對孩子的表現給予及時的肯定。
3，互換角色，聽音樂，完整的表演壹遍。
活動反思
在活動中，我用課件幫助孩子們區分兩段音樂的不同內容，並展示了小雨和小花的不同動作。孩子們可以用不同的動作組成小雨的動作。但是在第二段中，孩子喝水和長大的動作並不明顯。尤其是在角色表演中，孩子們沒有區分出兩段音樂的區別，也看不出小雨和小花的角色。動作混雜，看不清楚。