掌聲是最美的鼓勵和祝福。我贏得了掌聲，也會給別人更多的掌聲。
那天，聽到同學們的掌聲，我忍不住偷偷掉眼淚。真的，我的努力真的很值得...
從我進入初三的那壹刻起，我就做好了拼搏的準備，下定決心壹定要考好。我知道很難，但是再難，我也會咬著牙堅持下去。我有這個毅力。
從此過上了“水深火熱”的生活。每天早上6點起床，洗漱後，7點開始閱讀背誦，記公式。7:40準時出發上學，參加早自習。每天埋在課本和課外書裏，幾乎沒有離開過板凳。我壹直學習到晚上九點半睡覺。我記得那時候，我覺得睡覺是壹件讓人神清氣爽的事情，因為只有在夢裏，我才能大膽地玩，才能放松。
很多時候，我想放棄，但是我堅持下來了。不想起床的時候，就想讓媽媽幫我用冷水擦臉。當我想休息的時候，我會告訴自己不要放松警惕。好幾次，我經常躲在被子裏哭，發泄壓抑的感情。
本期期中考試成績公布了。當我拿到100分的試卷時，我的手在發抖。妳能想象我心裏的感受嗎？我的成績讓大家滿意，因為妳們的掌聲給了我無盡的鼓勵和肯定。在我看來，這個世界上沒有比掌聲更好的禮物了！
謝謝妳們的掌聲，讓我明白了壹個深刻的道理:掌聲會改變壹個人的心態，性格，甚至生活。
我明白掌聲的作用，所以我會努力為別人鼓掌。在壹群人中，妳可能會發現我的掌聲是最響亮的！
2.年——模仿火把節的構圖，來我們粵西，和我們粵西人壹起過獨特的壹年！我為妳殺了雞鴨，為妳準備了魚。我想讓妳享受粵西的特色美食。
我為妳搭建了舞臺，我為妳請了劇團。我會讓妳感受粵西的傳統文化。我給妳買了煙花，我給妳接上了鞭炮，我願意和妳壹起聽粵西的聲音。
來吧，來我們粵西，和我們壹起參加這個獨特而熱鬧的活動。太陽還沒升起，村子就開始忙碌起來。
大家擺好十幾張大圓桌，歡天喜地地忙著準備節日佳肴。上午晚些時候，迎神的氣氛越來越濃，看得見，聽得見，聞得見。
隨著鑼鼓聲，大神們坐在轎子裏，冉冉來了。當鳴鑼開道時，鑼鼓喧天...點上香，放鞭炮，升起煙...祭品擺好後，人們開始磕頭祈禱...祭拜結束後，人們把祭品帶回家，炸熟、煮熟，放在圓桌上供大家享用。
人們互相舉杯慶祝，滿臉笑容。夜幕降臨，天上的小星星興奮地眨著眼睛。
孩子們，老人們早早地拿著小板凳來到舞臺上，占好位置，等待大戲開始。人們陸陸續續來了，裏三層外三層的圍著，舞臺上的聲音響徹雲霄，鼓聲和音樂在響；臺下的人們興致勃勃，大飽眼福...人們的掌聲、震耳欲聾的鞭炮聲和舞臺上的戲曲聲深深地印在了每個人的記憶中...來吧，來粵西，和我們壹起在粵西紀念這個值得紀念的節日。
人們不僅把“年規”當作壹種習俗，而且習慣於把仙夫人當作神來看待。仙臺福是和平與吉祥的化身，反映了人們對和諧、穩定和美好生活的渴望。這種習俗是經過數百年演變形成的壹種紀念方式。
而粵西人卻把過年看得比過年還重，這顯然與冼夫人對嶺南經濟文化的巨大貢獻是分不開的。所以年表不是簡單的習俗，而是紀念冼夫人功績的象征。
最近怎麽樣？來吧，來我們粵西，和我們壹起在粵西慶祝這獨特的壹年。五年級第二學期單元作文本2011-8-29修改。
我是壹條魚，壹條在問題海洋中遊泳的魚。
日復壹日，我感到我的呼吸在無邊的沮喪中窒息，淚水在苦澀的大海中幹涸，憂郁像流沙壹樣吞沒了我...我是壹只螞蟻，壹只穿梭在城市高樓之間的螞蟻，擡頭看著來來往往的人群，躲在面具後面，品味著孤獨的世界...我有眼淚，但我不想把眼淚扔到大家面前，也不想讓任何人看到我的脆弱；我渴望成功和掌聲，但我盡力裝作不在乎...我感到自卑...在琴房裏，很安靜。我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑白相間的琴鍵，心裏泛起了幸福的漣漪——只有這樣，我才能找回自我和自信。我手壹跳，音符從指尖流瀉，壹首首歡快的歌在偌大的琴房裏流淌，包裹著濃濃的甜蜜，直擊我的心田，仿佛世界上只有我和鋼琴。我陶醉了，因為有音樂...歌曲結束時，掌聲響起...我驚訝地擡起頭，靠在門邊的壹個男孩身上。
“真的，妳演得很棒；我以為妳很冷漠，但是黑色面具下有這麽可愛的妳，妳也紅了。很高興再次認識妳！”在掌聲和鼓勵聲中，他離開了，留下我壹片茫然和壹顆似乎受寵若驚的心。掌聲給我的心穿上了壹件毛衣，壹件用理解、關心和鼓勵織成的毛衣。那壹刻，我有種想哭的沖動...晚上，我夢見。
這是壹個多彩的夢，壹個沒有眼淚的夢，壹個充滿掌聲的夢...舞臺上，我坐在鋼琴前，用熟練的手指彈奏出壹曲歡快的樂曲；臺下掌聲雷動，人頭攢動。他們都為我鼓掌、歡呼、喝彩...掌聲，真正的掌聲震動了我的耳膜，我第壹次有了成功的喜悅和感動。這個夢很甜蜜...在學校，我又見到了那個男生，他給了我壹張紙條:“妳也會渴望成功和掌聲，相信自己，敢於嘗試。”敞開心扉，摘下冷漠的面具。妳也是最棒最可愛的女孩。
掌聲，就在前方，相信自己，妳的明天會更好！陽光永遠燦爛！”幾句話，闖入了我內心最深處的情感。好像有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴下來，破了...但我清楚地看到了我的夢想的升起，承載著我內心的情感，飛向遠方...我感覺壹點點陽光擦進我的生活，掌聲，縈繞在我的耳邊，面具被打破了...
初三作文如何寫出壹句三百字掌聲的漂亮句子？我給妳掌聲。
生活中，我們總有掌聲。有鼓勵，有贊同，有祝賀，有尊重...總而言之，掌聲在不同的場合有不同的含義。
記得那年夏天，我剛上三年級。當時學校舉辦演講比賽，老師派我去參加。那天，我得到了四種不同的掌聲。也正是因為這四種不同的掌聲，我獲得了最後的勝利。
我還清楚地記得那天，我們學校所有的老師和學生都聚集在操場上觀看這場演講比賽。過了很久，當主持人念到我的名字時，我拿起準備好的演講稿，自信地走向升旗臺。然而，當我站在升旗臺上的時候，我的手和腳都在顫抖。臺下，700多名學生，40名老師都把目光聚焦在我身上。我緊張得說不出話來。這時，臺下的師生爆發出壹陣掌聲。剎那間，我所有的緊張都飛到了九霄雲外，因為我感受到了老師和同學們鼓勵我的掌聲。在同學們的鼓勵下，我鼓起勇氣，流利而動情地說話。終於，我完成了。我長長地舒了壹口氣。此時，臺下再次響起了雷鳴般的掌聲。聽了同學們的掌聲，我沾沾自喜。因為從他們的掌聲中，我知道了他們對我演講的評價。過了很久，遊戲結束了。這時全場鴉雀無聲，甚至可以聽到壹根針掉在地上的聲音。每個人都在等待比賽結果。比賽結果出來了。當主持人宣布壹等獎得主名單時，我奇跡般地聽到我的名字在裏面。這時，我們班全體起立，瘋狂地為我鼓掌，因為這不僅是我個人的榮譽，也是我們班的榮譽。當我走上講臺時，全校為我的勝利鼓掌。
就是這樣壹個普通而又特別的聲音——掌聲，給了我前進的力量、動力和勇氣。
我給妳掌聲。
5.我是三年級學生，300字左右。平時我戴著壹副眼鏡，就像壹個小醫生。
但是，我的學習成績並不突出。我小學三年默默無聞。前幾天語文課，老師提問題讓學生回答。
有壹個問題難倒了大家，同學們都在認真思考。我暗自高興:這個問題我會回答，因為前壹天晚上我媽帶我預習了，我媽當時就給我解釋了。
我應該舉手嗎？我很猶豫。我想沒有其他人舉手了。老師用期待的目光看著我們。最後，我鼓起勇氣舉起了手。
回答完問題，老師表揚了我——演講很精彩。這時不知道是誰在開，班裏響起了壹陣掌聲。
掌聲熱烈而持久。我很激動，臉通紅，心怦怦直跳。
我明白了:學習不是很難。只要我認真學習，課前預習，就能學好。我永遠不會忘記這掌聲，它給了我信心和勇氣。
我永遠感激這掌聲。
6.為小學三年級課文鼓掌【蘇教版國標第五冊】
我上小學的時候，班裏有個同學叫小英。她總是靜靜地坐在教室的角落裏。因為小時候生病，壹條腿殘疾，不想被人看見走路。
有壹天，上演了壹場講座，老師讓學生輪流上講臺講故事。輪到小英的時候，全班同學的目光都轉向了那個角落，小英立刻低下了頭。老師剛調過來，還不知道小英的情況。
小英猶豫了壹會兒，終於慢慢站了起來。我們註意到小英的眼睛紅紅的。
小英終於在大家的註視下搖搖擺擺地走上了講臺。此刻小英呆立不動，不知是誰領的，卻突然響起壹陣掌聲。掌聲熱烈而持久，小英感到熱淚盈眶。掌聲漸漸平息，小英平靜下來，開始講述自己小時候的故事。故事很感人，她的普通話也很好。當她結束演講時，班上響起了經久不息的掌聲。小英向大家深深鞠了壹躬，然後在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。
說也奇怪，自從那次演講後，小英好像變了壹個人。她不再抑郁，開始和同學聊天、玩遊戲，甚至走進了學校的舞蹈室...
後來，小英在給我的壹封信中說:“我永遠不會忘記那次掌聲，它激勵著我活下去。”我永遠感激這掌聲。"
是的，每個人都需要掌聲，尤其是當壹個人陷入困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時也別忘了把我們的掌聲送給別人。
[人教版課程標本第五冊]
我上小學的時候，我們班有個同學叫英子。她很安靜，總是默默地坐在教室的角落裏。上課前，她早早來到教室，下課後，她總是最後壹個離開。因為她得了小兒麻痹癥，腿腳殘疾，不想讓別人看到她走路的姿勢。
壹天，老師讓學生輪流在講臺上講故事。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛壹起撲向那個角落。英子立刻低下了頭。老師剛被調走，對英子壹無所知。英子猶豫了壹會兒，然後慢慢站了起來，她的眼睛紅紅的。在全班的註視下，她終於搖搖擺擺地走上了講臺。英子剛剛站好的那壹刻，老師裏突然爆發出掌聲，熱烈而持久。
在掌聲中，我們看到英子的眼淚流了下來。掌聲漸漸平息，英子平靜下來，開始講自己的壹個小故事。她普通話說得很好，聲音也很好聽。故事講完後，教室裏再次響起熱烈的掌聲。英子向每個人深深鞠了壹躬，然後，在掌聲中，她搖搖擺擺地走下講臺。
從此，英子好像變了壹個人，不再像以前那麽猶豫不決。她和同學們壹起玩遊戲、開玩笑，甚至在壹次聚會上請他們教她跳舞。
幾年後，我們去了不同的中學。英子給我寫信說:“我永遠不會忘記那掌聲，因為它讓我明白，我的同學們並沒有歧視我。”大家的掌聲給了我很大的鼓勵，讓我有了微笑面對生活的勇氣。"