昨天參加彩虹花課程16班的是我們班。《年齡的問題》這首詩出現在我們的晨讀中。
年齡的問題
杜陳蓉
爺爺的年齡,
寫在臉上的皺紋裏;
馬的年齡,
爵在口腔的牙齒裏;
樹木的年齡,
藏在胃的年輪裏。
老師!
所以池塘的年齡,
是用壹圈圈波紋畫出來的嗎?
?早上起來,東北天氣真冷!乘車到達學校,進入班級,孩子們已經開始了早讀。早讀課真的充滿了好奇和樂趣,是那種屬於孩子的純真!我,壹個成年人,不禁驚嘆,孩子小小的心裏竟然有這麽多有趣的問題!
?“爺爺的年齡寫在臉上的皺紋裏!”
?課件上是壹個滿臉皺紋的老人。我引導孩子們去看老人臉上的皺紋。孩子們說這個老人真的老了!我們班說話快的女生問:“老師,我們會變得這麽老嗎?”我說:“當然,坐在這裏的每個人都會老。”這些孩子咯咯地笑!有的甚至用手摸摸自己的小臉。我怕他們不敢相信或者想象自己會變得滿臉皺紋。他們這個年紀怎麽能想那麽遠?我以前就是這麽壹個沒經驗的孩子!
“馬的年齡是嚼在嘴裏的!”
?看著馬,孩子們說:“馬的牙齒好醜啊!””“是的,馬的牙齒是用來咀嚼粗糙的食物的,當然要長得更強壯!”“老師,妳怎麽知道馬的年齡?“這讓我想起小時候,大人總是打開馬嘴看它的年齡。至於怎麽用牙齒判斷年齡,嗯,我得查壹下。
?"樹的年齡隱藏在胃的年輪裏."
“老師,大樹的年輪是壹歲嗎?”我點點頭。
"池塘的年齡是用波紋畫的嗎?"
“老師,什麽是漣漪?怎麽來的?”“扔壹塊石頭,會有圈圈的漣漪,對吧?”“老師,漣漪真的能表明池塘的年代嗎?”壹個小男孩說:“不,池塘的年齡應該從池塘建成的那壹天算起。”
這些孩子有這麽多問題!這首帶著許多問號的小詩引起了孩子們的興趣!他們用心閱讀,讀出了驚喜,讀出了疑問,讀出了童趣,讀出了快樂!孩子們在讀詩的同時增長了見識。讀完詩後,孩子們要合影留念,並向彩虹花親愛的老師和同學們問好。看他們的熱情!那是壹個充滿幸福和愛的世界!
?中午自習,下午自習。我回來晚了。擔心孩子會不知道怎麽辦,亂說話。我急忙跑到門口,看到教室裏靜悄悄的,孩子們正在作詩作畫!他們是認真的!他們說:“老師,給我們搜壹下馬的圖片!”我們得仔細看看。“有壹件作品是在孩子們的努力下完成的。他們互相欣賞對方的詩和畫,還不忘評論。他們的畫充滿了想象力!
?孩子們,我真的是發自內心的喜歡晨讀!
?不是,今天的早自習我來上課,他們是自己進的早讀課,後面是讀高端早上讀的古詩!通常我們不遵循高的部分。
這種學習的熱情是不可阻擋的!
在彩虹詩的世界裏,他們找到了樂趣,開花了!