昨天參加彩虹花課程16班的是我們班。《年齡的問題》這首詩出現在我們的晨讀中。
年齡的問題
杜陳蓉
爺爺的年齡，
寫在臉上的皺紋裏；
馬的年齡，
爵在口腔的牙齒裏；
樹木的年齡，
藏在胃的年輪裏。
老師！
所以池塘的年齡，
是用壹圈圈波紋畫出來的嗎？
？早上起來，東北天氣真冷！乘車到達學校，進入班級，孩子們已經開始了早讀。早讀課真的充滿了好奇和樂趣，是那種屬於孩子的純真！我，壹個成年人，不禁驚嘆，孩子小小的心裏竟然有這麽多有趣的問題！
？“爺爺的年齡寫在臉上的皺紋裏！”
？課件上是壹個滿臉皺紋的老人。我引導孩子們去看老人臉上的皺紋。孩子們說這個老人真的老了！我們班說話快的女生問:“老師，我們會變得這麽老嗎？”我說:“當然，坐在這裏的每個人都會老。”這些孩子咯咯地笑！有的甚至用手摸摸自己的小臉。我怕他們不敢相信或者想象自己會變得滿臉皺紋。他們這個年紀怎麽能想那麽遠？我以前就是這麽壹個沒經驗的孩子！
“馬的年齡是嚼在嘴裏的！”
？看著馬，孩子們說:“馬的牙齒好醜啊！””“是的，馬的牙齒是用來咀嚼粗糙的食物的，當然要長得更強壯！”“老師，妳怎麽知道馬的年齡？“這讓我想起小時候，大人總是打開馬嘴看它的年齡。至於怎麽用牙齒判斷年齡，嗯，我得查壹下。
？"樹的年齡隱藏在胃的年輪裏."
“老師，大樹的年輪是壹歲嗎？”我點點頭。
"池塘的年齡是用波紋畫的嗎？"
“老師，什麽是漣漪？怎麽來的？”“扔壹塊石頭，會有圈圈的漣漪，對吧？”“老師，漣漪真的能表明池塘的年代嗎？”壹個小男孩說:“不，池塘的年齡應該從池塘建成的那壹天算起。”
這些孩子有這麽多問題！這首帶著許多問號的小詩引起了孩子們的興趣！他們用心閱讀，讀出了驚喜，讀出了疑問，讀出了童趣，讀出了快樂！孩子們在讀詩的同時增長了見識。讀完詩後，孩子們要合影留念，並向彩虹花親愛的老師和同學們問好。看他們的熱情！那是壹個充滿幸福和愛的世界！
？中午自習，下午自習。我回來晚了。擔心孩子會不知道怎麽辦，亂說話。我急忙跑到門口，看到教室裏靜悄悄的，孩子們正在作詩作畫！他們是認真的！他們說:“老師，給我們搜壹下馬的圖片！”我們得仔細看看。“有壹件作品是在孩子們的努力下完成的。他們互相欣賞對方的詩和畫，還不忘評論。他們的畫充滿了想象力！
？孩子們，我真的是發自內心的喜歡晨讀！
？不是，今天的早自習我來上課，他們是自己進的早讀課，後面是讀高端早上讀的古詩！通常我們不遵循高的部分。
這種學習的熱情是不可阻擋的！
在彩虹詩的世界裏，他們找到了樂趣，開花了！