壹、培養人的邏輯思維的基本手段
語文是培養人的邏輯思維的基本手段，是學術研究的基礎。中文是中國學生從小到大需要認真學習的科目之壹。
第二，語言是溝通交流的基礎。
通過漢語，人們可以用書面和口頭形式表達他們的思想、感情和願望，並與他人進行有效的交流。漢語可以幫助人們建立聯系，增進了解，促進人與人之間的相互交流與合作。
第三，語文是文化傳承和人文素養的載體。
語文課程不僅僅是傳授語言知識，更重要的是繼承和發揚中華民族的文化傳統，培養學生的人文素質和民族精神。
第四，語文可以培養學生的審美能力和情感體驗。
通過欣賞優秀的文學作品、詩歌、音樂等。，學生可以培養自己感知和欣賞美的能力，豐富自己的情感世界，培養良好的情操和審美情趣。
漢語教學的目的:
第壹，實施正規教育
以典型的古今文字作品為教學媒介，是教育科學和心理科學規律對語文學科的原則性要求。典型的選材是由於時代和政治傾向。否則，教育的正規化就無法實施。
第二，啟發和發展學生的智力
啟發和發展智力是語文學科的根本目的。心理學研究早已證明，哲學、邏輯學、美學、文化學都承認“詞”是人腦思維活動的物質前提。
第三，鍛煉應用能力。
語文課最具體的表現應該是作文，但不僅限於此。學生學習語文，要把自己看到的、聽到的、想到的說出來、寫出來、畫出來，讓大家看到、感受到。