作為壹個勤奮的教育工作者，妳經常需要準備教案，教案可以讓教學更加科學。那麽妳知道如何寫壹份正式的教案嗎？以下是我為妳收集的燈謎教案(精選6張)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
大班語文元宵節燈謎教案1活動目標；
1，能根據兒歌形式創作內容。
2.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
5.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
活動準備:
請帶壹些燈籠到花園來。
活動流程:
1，復習兒歌《燈謠》
老師:“還記得上次老師和小朋友壹起學的兒歌嗎？”(記住)
“那首童謠叫什麽名字？”(元宵歌謠)
“我們都用好聽的聲音讀吧！”
孩子們壹起讀兒歌。
2.創作活動。
①提問:
老師:“元宵節妳還見過哪些燈籠？妳喜歡什麽樣的燈？”
②孩子們互相討論。
(3)要求孩子大膽說話。
④把孩子喜歡的燈籠創作成兒歌，壹起讀。
⑤把自己的兒歌讀給好朋友聽。
3.老師簡單總結，鼓勵積極用小紅花創作兒歌的孩子。
活動擴展:
請盡量用好朋友和自己的名字代替寶寶和浩浩。
活動反映:
這個活動主要是讓孩子們知道元宵節是中國的傳統節日，體驗歡快的節日氣氛。這個活動的壹個難點是感受兒歌的押韻特點，能準確地發出曬、吵、抖、響的音。通過活動我們也可以發現，孩子總是很難理解兒歌的押韻，有的孩子總是讀不懂“鬧”的發音，使得這個難點沒有很好的把握和理解。我覺得如果以後再遇到這樣的教學情況，我覺得可以把詩歌裏的押韻字用彩色筆畫出來或者標出來，讓孩子自然地找到押韻的特點。我覺得這樣會更好，從而有效的實現各項教學目標。
大班語文元宵節燈謎教案2活動目標
1，喜歡和同伴壹起讀兒歌。
2.感受節日的熱鬧氣氛和歡樂心情。
要準備的活動
1，各種燈籠。
2.圖片
活動過程
1.老師讓孩子玩燈，並引導他們互相觀察和交流:他們在玩什麽燈？什麽節日玩燈？妳覺得玩燈怎麽樣？
2.老師用圖片和小朋友壹起回憶元宵節的歡樂場景，用兒歌中的句子進行總結。
-什麽節日玩燈？孩子們在做什麽？
-妳在玩什麽燈？
孩子們感覺如何？
3.孩子通過看圖學習讀兒歌。
學童謠後，可以創作兩句話:“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”。
如:金魚燈遊泳，蓮花燈浮於水面。
附上
元宵節
元宵節，真熱鬧，
看燈籠，吃元宵。
飛機燈光，飛得很高，
兔燈，拉著跑，
孩子們拍手大笑。
大班語文元宵節燈謎教案3活動目標:
1.了解元宵節的壹些主要風俗習慣。
2、能在群裏大膽介紹自己的花燈。
3.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
活動準備:
1，小朋友每人帶1燈籠，老師在壹些燈籠上貼上謎語，然後把燈籠放在各組的桌子上，小朋友坐成半圓形。
2、五角星貼紙若幹。
3.聯系廚房，早餐吃元宵。
4.兒童讀物:元宵節快樂。
活動流程:
(1)老師和孩子們壹起欣賞燈籠。
1，展示燈籠激發孩子興趣。
老師:今天我們班有壹場燈展。每組的桌子上都有許多燈籠。我們去看看吧。可以拿起來看看，但是要註意輕拿輕放。
2.孩子們自由觀看每組的燈籠，老師巡視觀察，從顏色、形狀或玩法等方面進行提示，鼓勵孩子們大膽用文字描述所看到的燈籠，初步了解燈籠的形狀特征和名稱。
3.讓孩子們在小組面前介紹他們看到的燈籠。
老師:燈展結束了。請到上面來。誰想告訴妳妳剛才看到了哪些光？
4.老師把孩子提到的不同種類的光拿到展示臺上，排成壹排，引導孩子觀察不同的光。
老師:請告訴我，並給壹分。
(2)與小朋友壹起玩“猜燈謎”遊戲，進壹步體驗元宵節的習俗。
1，老師拿起壹個燈謎:這個燈下有壹張紙條，上面有字。猜猜這是什麽？
2.孩子們自由猜測後，老師告訴他們這是壹個燈謎。
3、老師念謎語，小朋友猜，給猜對的小朋友戴上五角星作為獎勵。
(3)老師用童書介紹元宵節。
老師:今天我們壹起看燈籠和猜燈謎來慶祝節日，妳知道嗎？
老師:元宵節不僅有看燈籠和猜燈謎等有趣的活動，還有美味的食物。猜猜這是什麽？
老師對童書的總結:元宵節在每年的正月十五，是中國的傳統節日。在元宵節，每個人都會玩燈籠，猜燈謎，吃元宵。
(4)品味元宵，進壹步感受元宵節的快樂。
老師(請保育老師抱元宵):妳看，廚房的叔叔阿姨們給我們準備了好吃的元宵。洗小手，吃元宵。
活動擴展:
環境營造:收集小朋友帶來的燈籠布置在活動室，將小朋友在元宵節吃東西、看燈籠的照片布置成“元宵節快樂”的主題墻。
家庭教育:請幫助孩子在家裏制作簡單的燈籠或帶孩子參加元宵節的活動(如看煙花、看燈籠、玩燈籠)。
大班語文元宵節燈謎教案4活動目標:
1.引導孩子了解元宵節和猜燈謎是元宵節的習俗之壹，感受節日的快樂心情。
2、能用清晰連貫的語言描述自己的燈籠，並說出壹個。
3.發展孩子的語言交流能力。活動背景:正月十五元宵節前後，小朋友跟著大人去公園逛元宵。
活動準備:
1，材料——每人準備壹個燈籠，燈籠上有貼紙。有壹些小獎品。
2、知識——有過壹次假期生活經歷。
活動流程:
第壹，進口
我們開門見山，引入主題:正月十五，賞燈猜燈謎是我們的風俗習慣之壹。
第二，拓展
1，燈觀活動。
(1)幼兒互相欣賞燈籠，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己燈籠的形狀、顏色、名稱和特色。
(2)請壹些有特點的小朋友介紹他們的燈籠。
2.猜謎活動。
(1)老師把孩子們分成兩組。A組拿著燈籠和獎品，讀給B組的小朋友聽，B組來解燈籠上的謎語，猜對了就獲獎。老師講解完遊戲玩法後，孩子們自願開始。(根據時間交換)
(2)集體說出我的謎語的故事:我的謎語是誰猜的？我自己也猜了幾個謎語。
(3)集體找出難猜的謎語，壹起猜，或者帶回家讓爸爸媽媽幫忙猜。
第三，結束
比較A組和B組獲得的獎品，看哪個隊贏了？鼓勵孩子回家告訴父母自己猜到了什麽，讓他們猜。
大班語文元宵節燈謎教案5活動目標:
1.了解元宵節和兒歌的含義。
2.能完整背誦兒歌。
3.體驗節日的歡樂氣氛。
4.幫助孩子體驗和理解故事，並嘗試解釋簡單的事情。
5.理解故事情節和故事中語言的重復特征。
活動準備:彩泥，玩具碗，根據兒歌內容畫的圖標。
活動流程:
首先老師演示搓元宵，對話引入元宵。
老師:老師拿著什麽？改變，改變，我用彩泥改變了什麽？
來了壹碗好吃的元宵！在元宵節，人們吃又甜又糯的元宵。元宵節快到了。今天是星期幾？
第二，學兒歌。
1.老師示範並背誦了兒歌《元宵節》。
2.理解兒歌的含義老師:正月十五是什麽節日？
3.看圖標讀兒歌，分析理解“團圓”和“元宵節”的含義。
老師:誰知道“團團圓”是什麽意思？全家都在，很多親戚朋友都在壹起。)兒歌叫《元宵節》。為什麽說“吵”？人很多，大家在壹起很熱鬧很開心。第三，完整背誦兒歌。
孩子學完全，兒歌背2/3遍。
活動擴展:
1.區域活動:藝術區重聚。
2.家庭教育:父母和孩子參加元宵節的傳統活動。
附:兒歌《做元宵》
月亮走了，我也走了，月亮是圓的，人是團圓的，元宵節是圓的。
反思和建議:
正月十五元宵節，小班的孩子印象裏只吃餃子。他們為什麽吃餃子？元宵節還有哪些習俗？我們的孩子接觸很少，知道的也很少。我們的傳統節日正在被所有人忽視，所以我們在這個周末推出了壹個遲到的元宵節。我根據小班幼兒的直觀思維特點，利用正月十五拍攝的燈籠照片和圖片，給幼兒直接的感官沖擊，通過看和說，讓他們了解元宵節的習俗，知道“團圓”和“期待來年順利”的含義。
在猜燈謎的遊戲高潮時，孩子們很熱情，因為猜對了就可以得到壹個兔子燈籠，他們非常喜歡它！通過這次活動，我相信孩子們對元宵節有了進壹步的了解。
大班語文元宵節燈謎教案6活動目標:
1，在猜謎遊戲、搓元宵等活動中，和同齡人壹起體驗集體過節的快樂。
2.知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的由來和壹些習俗。
3.通過禮物對色彩感興趣。
4.感受節日的快樂。
活動準備:
幹米粉，小盤，大盤。
活動流程:
首先，通過猜燈謎的遊戲形式來引入這個活動。
* * *讓我們猜:讓孩子介紹謎語，讓同伴猜。
二、談論它——在談論它的過程中體驗元宵節的熱鬧。
1，妳知道什麽節日玩猜謎嗎？(元宵節)
2.元宵節我們還可以做什麽有趣的事情？
概要:每年的正月十五是中國傳統的元宵節。我們可以和家人壹起吃元宵，玩燈籠，猜燈謎。真的很有意思。
三、動手做——通過自己的雙手體驗制作元宵的樂趣。
1.妳吃過的元宵是什麽味道？
2.請老師介紹元宵節的做法。
3、兒童團體制作，提醒孩子在制作過程中小心落地，保持幹凈。
4.把煮好的元宵放在大盤子裏，分享集體合作的快樂。
第四，做燈籠
-親手制作燈籠，體驗元宵節的習俗。
動詞 （verb的縮寫）延伸活動(嘗壹嘗)
-通過品嘗自己做的餃子，體會成功的喜悅。
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