幼兒園小班語言活動1“花好看我不摘”的設計意圖；
考慮到小班幼兒目前的發展水平，從語言的角度，我讓社會領域參與進來，通過掛圖激發興趣，逐句提問，幫助幼兒完成活動目標，接受環保教育，從而培養他們的優秀品質。
活動目標:
1，我知道兒歌的名字——“花兒好看我不摘”。
2.了解兒歌的內容。
3.教給孩子關於公園和紅白的知識，培養孩子愛護環境的品質。
4.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1.老師熟練背誦兒歌，正確掌握發音。
2、教具:貼絨或圖片、公園環境圖、紙花(白、紅)、絨布，或多媒體課件。
活動流程:
1，展示教具激發興趣。
2.問:孩子們，妳們認為這是什麽？(公園)
3.教師根據兒歌的內容順序，用兒歌的句子提問，引導幼兒理解兒歌的句子和內容。
現在，老師又問大家，公園裏有什麽？老師指著花讓孩子們回答。(花開了)開什麽顏色的花？(先紅花，後白花)妳覺得公園裏的花好看嗎？(好看)小孩子可以摘花嗎？(不能)可以！花很美，不能摘。今天，讓我們壹起來學習這首兒歌。名字叫“花好看我不摘”。讓我們壹起讀兩遍。
4.老師會把兒歌讀完整，然後讀給圖片聽。
5、學會讀兩遍，強調“摘、紅、花、內”的發音。
6.問題:今天學的兒歌叫什麽名字？
7.復習學過的兒歌。
8.總結與評價。
活動反映:
語言活動與生活融為壹體，孩子不僅簡明地理解了意思，也明白了如何在生活中去做。但是，家長在生活中要給予更多的引導和教育，否則在實踐中並不是每個人都會這樣做。
小班語文活動教案《我不摘花》2活動目標:
1，理解詩歌的內容，明白春天在綻放，熱愛春天，感受春天的美好。
2.我知道漂亮的花是給大家欣賞的，好看我不會摘。
3.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
4.增強思維的靈活性。
活動準備:
第22號掛圖；兒童書籍將於春季上市。
活動流程:
壹、引題引導孩子回憶已有的經歷。
美麗的春天已經到來。我們見過哪些漂亮的花？妳在哪裏看到他們的？
二、借助掛圖引導孩子感受美麗花朵帶來的美好。
1，妳以為這是什麽地方？公園裏的花是什麽顏色的？
2.妳喜歡這些花嗎？為什麽？
3.圖中的小姐姐在做什麽？我哥哥對她說了什麽？
總結:公園裏的花是叔叔阿姨們種的，供大家欣賞。有了漂亮的花，公園會更漂亮。我們都應該好好照顧它們，我們不會摘的。
第三，引導孩子觀察摘下來的花，懂得愛護。
1，老師展示壹朵摘下來的花激發體驗。
2.看，孩子們，這些花怎麽樣？
3.花摘了他會怎麽樣？
4.當妳看到花兒枯萎時，妳有什麽感受？
5.我們能摘花嗎？為什麽？
第四，欣賞兒歌。
1，老師動情地背誦兒歌。
2.讓孩子壹起背兒歌。
3.請小朋友邊讀兒歌邊做動作。
5.如果妳看到壹個小孩在摘花，妳會對他說什麽？
摘要:叔叔和阿姨在公園裏種了許多美麗的花。我們應該欣賞和愛護這些花，我們應該珍惜它們。千萬不要摘。
六、孩子讀《童書春天來了》，孩子互相交流，學習背誦兒歌。
活動反映:
通過提問，我們幼兒園真的很漂亮。妳最喜歡什麽？這些花好看嗎？妳喜歡這些花嗎？為什麽？誰種的這些花？妳為什麽種這些花？總結:幼兒園裏的花是叔叔阿姨們種的，給大家看。有了花，幼兒園會更美。結合掛圖，讓孩子知道叔叔阿姨們在幼兒園、公園、路邊種了很多美麗的花，讓人欣賞，讓人喜愛。孩子們也很喜歡這些花，但是我們只能看，不能摘。結合生活實際，告訴大家，花好看，我們不能摘。通過學習童謠，讓孩子覺得要愛惜花朵，不要采摘美麗的花朵。在活動中，我用圖片讓孩子們更好地理解花好看，我不能摘。通過活動，孩子們告訴老師他們所看到的關於孩子們摘花的事情。他們知道過去摘花是件壞事，摘下來就不好看了。他們知道他們應該照顧花，不能摘它們。他們還說再也不摘花了，愛護樹木和大自然的意識潛移默化地培養起來了。