幼兒園小班語言活動1“花好看我不摘”的設計意圖;
考慮到小班幼兒目前的發展水平,從語言的角度,我讓社會領域參與進來,通過掛圖激發興趣,逐句提問,幫助幼兒完成活動目標,接受環保教育,從而培養他們的優秀品質。
活動目標:
1,我知道兒歌的名字——“花兒好看我不摘”。
2.了解兒歌的內容。
3.教給孩子關於公園和紅白的知識,培養孩子愛護環境的品質。
4.引導孩子在兒歌中學習,感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1.老師熟練背誦兒歌,正確掌握發音。
2、教具:貼絨或圖片、公園環境圖、紙花(白、紅)、絨布,或多媒體課件。
活動流程:
1,展示教具激發興趣。
2.問:孩子們,妳們認為這是什麽?(公園)
3.教師根據兒歌的內容順序,用兒歌的句子提問,引導幼兒理解兒歌的句子和內容。
現在,老師又問大家,公園裏有什麽?老師指著花讓孩子們回答。(花開了)開什麽顏色的花?(先紅花,後白花)妳覺得公園裏的花好看嗎?(好看)小孩子可以摘花嗎?(不能)可以!花很美,不能摘。今天,讓我們壹起來學習這首兒歌。名字叫“花好看我不摘”。讓我們壹起讀兩遍。
4.老師會把兒歌讀完整,然後讀給圖片聽。
5、學會讀兩遍,強調“摘、紅、花、內”的發音。
6.問題:今天學的兒歌叫什麽名字?
7.復習學過的兒歌。
8.總結與評價。
活動反映:
語言活動與生活融為壹體,孩子不僅簡明地理解了意思,也明白了如何在生活中去做。但是,家長在生活中要給予更多的引導和教育,否則在實踐中並不是每個人都會這樣做。
小班語文活動教案《我不摘花》2活動目標:
1,理解詩歌的內容,明白春天在綻放,熱愛春天,感受春天的美好。
2.我知道漂亮的花是給大家欣賞的,好看我不會摘。
3.孩子可以主動回答問題,增強口語表達能力。
4.增強思維的靈活性。
活動準備:
第22號掛圖;兒童書籍將於春季上市。
活動流程:
壹、引題引導孩子回憶已有的經歷。
美麗的春天已經到來。我們見過哪些漂亮的花?妳在哪裏看到他們的?
二、借助掛圖引導孩子感受美麗花朵帶來的美好。
1,妳以為這是什麽地方?公園裏的花是什麽顏色的?
2.妳喜歡這些花嗎?為什麽?
3.圖中的小姐姐在做什麽?我哥哥對她說了什麽?
總結:公園裏的花是叔叔阿姨們種的,供大家欣賞。有了漂亮的花,公園會更漂亮。我們都應該好好照顧它們,我們不會摘的。
第三,引導孩子觀察摘下來的花,懂得愛護。
1,老師展示壹朵摘下來的花激發體驗。
2.看,孩子們,這些花怎麽樣?
3.花摘了他會怎麽樣?
4.當妳看到花兒枯萎時,妳有什麽感受?
5.我們能摘花嗎?為什麽?
第四,欣賞兒歌。
1,老師動情地背誦兒歌。
2.讓孩子壹起背兒歌。
3.請小朋友邊讀兒歌邊做動作。
5.如果妳看到壹個小孩在摘花,妳會對他說什麽?
摘要:叔叔和阿姨在公園裏種了許多美麗的花。我們應該欣賞和愛護這些花,我們應該珍惜它們。千萬不要摘。
六、孩子讀《童書春天來了》,孩子互相交流,學習背誦兒歌。
活動反映:
通過提問,我們幼兒園真的很漂亮。妳最喜歡什麽?這些花好看嗎?妳喜歡這些花嗎?為什麽?誰種的這些花?妳為什麽種這些花?總結:幼兒園裏的花是叔叔阿姨們種的,給大家看。有了花,幼兒園會更美。結合掛圖,讓孩子知道叔叔阿姨們在幼兒園、公園、路邊種了很多美麗的花,讓人欣賞,讓人喜愛。孩子們也很喜歡這些花,但是我們只能看,不能摘。結合生活實際,告訴大家,花好看,我們不能摘。通過學習童謠,讓孩子覺得要愛惜花朵,不要采摘美麗的花朵。在活動中,我用圖片讓孩子們更好地理解花好看,我不能摘。通過活動,孩子們告訴老師他們所看到的關於孩子們摘花的事情。他們知道過去摘花是件壞事,摘下來就不好看了。他們知道他們應該照顧花,不能摘它們。他們還說再也不摘花了,愛護樹木和大自然的意識潛移默化地培養起來了。