教學內容:
兒歌《誰會飛》
活動目標:
1，了解和學習童謠，豐富關於問答童謠的經驗。
2.在感受和理解童謠句子特點的基礎上學習童謠。
3.通過學習兒歌了解壹些動物的活動。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。
5.理解兒歌的含義。
重點和難點:
在感受和理解童謠句子特點的基礎上，學習背誦和創作童謠。
活動準備:
1.壹幅鳥飛魚遊馬跑蟲爬的畫。兒歌課件。
2.會飛、會遊泳、會爬、會跑的動物頭飾。大牌:飛，遊，爬，跑。3.節奏音樂，健康歌曲音樂。
活動流程:
壹、題目小朋友模仿鳥兒飛翔、魚兒遊動、馬匹奔跑、昆蟲爬行的動作，配合有節奏的音樂尋找自己的座位。
老師:剛才孩子們模仿了什麽小動物？我們周圍有許多小動物。他們會飛、跑、遊泳、爬行和跳躍。那麽，誰會飛呢？誰會遊泳？今天，這些動物朋友來和我們班的小朋友壹起學習兒歌《誰會飛》。妳願意嗎？
第二，學兒歌
1.學習兒歌的前兩段。
(1)老師說，展示鳥的圖片，問:壹只鳥有什麽技能？(會飛)(出示單詞卡)認識動詞“飛”。壹只鳥用什麽飛行？讓我們學習如何飛行。老師邊學邊說，鳥是怎麽飛的？來回拍打著翅膀。
老師:請考慮壹下。還有哪些動物會飛？他們是怎麽飛的？
引導孩子完整背誦兒歌第壹段。
瞧，誰來了？給我看壹張小魚的照片。問題:壹條小魚有什麽技能？(出示識字卡)認識動詞“遊”。讓我們和小魚壹起學遊泳吧。壹邊學習，老師壹邊引導孩子說:魚是怎麽遊泳的？搖搖尾巴，點點頭。
老師:請考慮壹下。還有哪些動物會遊泳？他們如何遊泳？
引導孩子完整背誦兒歌第二段。
(3)引導孩子背誦前兩段。2.學習兒歌的最後兩段。
下壹個會是誰？猜猜看，孩子們。老師出示小馬的圖片，問:馬有什麽技能？(會跑)(出示識字卡)認識動詞“跑”。馬是怎麽跑的？引導孩子做動作，說:壹匹馬是怎麽跑的？離地四英尺，沒有晃動。
老師:請考慮壹下。還有哪些動物會跑？他們是怎麽跑的？
(4)最後，誰來？老師展示了小蟲的圖片，並說小蟲可以...(引導幼兒說自己會爬)(出示識字卡)並認識動詞“爬”。追問:壹只蟲子怎麽爬？引導孩子邊做邊說:蟲子是怎麽爬的？許多腳慢慢地爬行。
老師:請考慮壹下。還有什麽會飛？怎麽飛的？
3.播放課件。孩子完全可以欣賞兒歌。
4、根據對圖片的理解，學會讀童謠:現在，我們壹起看圖讀(引導孩子完整地讀童謠)
5.以問答的方式背誦，提高孩子閱讀兒歌的興趣。
老師:剛才，孩子們讀得真好。這首兒歌很特別。它問壹個問題，回答另壹個問題。這首兒歌是壹首問答歌。那我們就通過問答的方式，壹起背誦這首兒歌吧！按照老師問，孩子答的方式背誦。
6.老師和孩子壹邊讀兒歌，壹邊做模仿動作。
三、延伸活動:《找到家》遊戲。
讓孩子找到自己喜歡的頭飾戴上，學習他們的動作，通過閱讀音樂中的單詞和卡片找到相應的家。
四。摘要
1.教育孩子熱愛動物。
2.跟著音樂去戶外活動。(播放音樂《健康歌》)誰會唱兒歌飛？鳥會飛。
鳥是怎麽飛的？
來回拍打著翅膀。
誰會遊泳？魚會遊泳。
魚是怎麽遊泳的？
搖搖尾巴，搖搖腦袋。
誰能跑？馬會跑。
馬是怎麽跑的？
離地四英尺，沒有晃動。
誰會爬？蟲子會爬。
蟲子是如何爬行的？
許多腳慢慢地爬行。
教學反思:
在活動中，孩子們參與活動的熱情特別高，因為這是他們感興趣的問題，但有些孩子缺乏這方面的知識，但在活動中，他們能充分調動自己的各種感官參與活動。我個人覺得這門課還是成功的。