幼兒園小班語言優秀教案1主題:
贊美我們的樹友。
活動目標:
1，通過多種方式(自主表達、散文欣賞、快樂遊戲)，盡量讓孩子表達“多好的樹啊……”。
2.培養孩子“親近樹木、保護樹木、熱愛自然”的感情。
活動準備:
關於詩歌的圖片和文字
活動過程
第壹，獨立表達。
看，這裏有這麽多樹。妳喜歡樹嗎？為什麽喜歡？(漂亮的樹...)
第二，看圖講。
1，看圖。
讓我們看壹看。每個人都在說樹真的很好。
(1)誰喜歡樹？妳為什麽喜歡樹？它能在樹下做什麽？
2.談談吧
(1)“鳥在做什麽？它對樹有什麽看法？”
引導孩子用完整的句子表達。
這是壹棵漂亮的樹。鳥兒在裏面築巢。每天黎明，鳥兒都會唧唧喳喳。)
(2)“人在做什麽？大家吃的怎麽樣？它對樹有什麽看法？”
這是壹棵漂亮的樹。我們全家都在陰涼處。大家都吃得很好，有說有笑，吵吵鬧鬧。)
(3)大狗在幹什麽？小貓呢？小貓對樹有什麽看法？
這棵樹真的很好。如果壹只大狗追我的小貓，小貓會爬到樹上躲起來，這讓大狗很生氣。)
樹上有什麽？誰坐在上面？
這是壹棵漂亮的樹。我會做壹個秋千，掛在上面，這樣我的娃娃就可以坐在上面，搖啊搖。)
3.完成表達和連接散文詩。
第三，快樂遊戲。
1.多漂亮的樹啊。妳想在森林裏玩捉迷藏嗎？我來扮演探索者，請扮演躲藏的人，我會閉上眼睛，請輕輕地躲在樹林裏。(師幼遊戲)
2.在樹林裏玩捉迷藏是什麽感覺？那麽讓我們，呃，誇大這些樹。這是壹棵漂亮的樹。我們在它下面玩捉迷藏，大家玩得很開心。
3.這棵樹真漂亮。我們應該為此做些什麽？
第四，走進自然
這棵樹真的很好。讓我們到外面去贊美我們的樹友吧！
幼兒園小班語言精品教案2的設計背景
小班的孩子固執任性。他們都喜歡吃糖果蛋糕，不太喜歡刷牙。少數孩子牙齒有蛀牙，影響飲食健康。為了培養孩子良好的生活習慣，引導孩子參與到這個設計好的活動中來。
活動目標
1.欣賞並理解“小熊拔牙”這個故事。
2.知道經常刷牙保護牙齒。
3.欣賞和理解故事，並能在小組面前復述故事。
4.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
教學重點和難點
1.學習正確的刷牙方法。
2.感受刷牙的快樂和好處。
要準備的活動
兒童書籍，壹個牙刷和壹個杯子，壹些兒童牙膏，牙齒研磨劑，和各種動物頭飾。
活動過程
壹、活動導入
播放壹段熊哭的視頻，最後畫面是白牙黑腔。
問:妳發現了什麽？妳喜歡哪種牙齒？為什麽？
二、老師分段講“小熊拔牙”的故事。
老師講“熊還在痛苦地尖叫”，讓小朋友回答問題:(鼓勵小朋友用故事裏的單詞回來，做出相應的動作)
1.為什麽熊會牙疼？他遇見了誰？
2.兔子醫生能幫他嗎？他說了什麽？妳是怎麽做到的？
第三，老師繼續講故事，孩子繼續欣賞。
老師講“出汗”，讓孩子回答問題:
1.兔子醫生向誰求助了？牙拔掉了嗎？
2.兔子醫生又找到誰了？發生了什麽事？
3.熊怎麽樣了？
第四，繼續欣賞故事。
老師繼續講故事到最後，讓孩子們回答。
1.兔子醫生最後求助了誰？牙拔掉了嗎？
2.兔子醫生怎麽說？狗和小貓說了什麽？
3.熊最後說了什麽，做了什麽？他的牙齒還疼嗎？
第五，孩子讀書，再次欣賞故事。
第六，老師總結。
老師教孩子們永遠不要向熊學習。他們應該每天早晚勤刷牙來保護牙齒。
遊戲:我愛刷牙。
1，老師用模型演示講解。
2.孩子們討論刷牙的正確方法。
3、壹個牙刷，壹個杯子，選擇戴頭飾。
4.組織孩子動手練習。
5.放音樂，集體練習刷牙。
教學反思
我之所以選擇這個《小熊刷牙》，是因為我充分考慮了小班小朋友的年齡特點，用了小朋友都熟悉的故事。整個活動結束後，我用“小熊牙疼哭”引出了活動內容，還算順利。剛開始的時候，壹些熊的圖片很快就吸引了孩子的註意力，孩子的興趣壹下子就被激起來了。但在這個過程中，當我分段講故事的時候，我問孩子，大多數孩子都沒有勇氣說出來，只有少數孩子能回答出來。整個答題過程顯示，孩子的語言表達能力較差，需要加強。
在聽故事的過程中，孩子們也意識到了不刷牙的危害。後來，他們用模型牙演示正確的刷牙方法，讓孩子更直觀地看到和掌握正確的刷牙方法。最後，讓孩子在音樂中練習刷牙，進壹步鞏固了孩子對刷牙方法的掌握。雖然孩子們能清楚地說出如何保護他們的牙齒，但他們似乎有壹些多余的能力，但幾乎沒有力量去做。比如孩子不擅長刷牙，在以後的教學中要滲透這樣的活動。聽課的老師說我講故事的時候太平淡了。如果我能帶來更多的表情動作和語調，孩子們會聽得更認真，整個活動會更好。我以後會努力改正，向有經驗的老師學習，爭取更大的進步。
百科:拔牙是口腔醫學最常用的治療技術。因為拔牙會引起局部組織損傷、出血、腫脹、疼痛等反應，還會導致血壓、體溫、脈搏的波動，所以壹定要慎重對待。
幼兒園小班語言優秀教案3活動目標:
1，能理解童謠內容，能有節奏地背誦童謠。
2.引導孩子嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3.培養孩子願意學兒歌的感情。
4.培養對文學作品的興趣。
5、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，開拓不同的思維。
活動準備:
活動流程:
1.老師用洋娃娃問候孩子們。
提問:
(1)“大白兔最喜歡什麽？”
(2)“老師帶了幾張家裏小白兔的照片，和孩子們壹起看看。”
2.把圖片畫出來，介紹圖片，讓孩子自己理解圖片，自己解釋圖片的內容，因為圖片是從拔蘿蔔到吃蘿蔔的壹個比較完整的過程，給孩子壹個完整性，方便孩子理解。
3.在幼兒對圖片理解的基礎上，要求幼兒根據圖片進行同樣的動作，加深對內容的記憶。
4.學兒歌，因為兒歌簡單朗朗上口，容易記憶。
5.在孩子熟悉兒歌後，我們可以用響板彈奏節奏來背誦兒歌，這樣可以引起孩子背誦兒歌的興趣，對孩子的節奏感是壹種訓練，加強孩子的節奏感。
6.請孩子表演。
7.結束評估
教學反思
這首兒歌結構簡單，句式對仗，節奏明顯，趣味性強，容易被孩子接受。根據孩子的認知結構，我剛開始在課本上把兒歌的內容以故事的形式表現出來。我覺得這就失去了孩子拓展想象的空間。它也缺乏某些挑戰。
活動壹開始，我簡單的講了故事，然後提問，充分的給孩子創造了壹個表達自己的空間。但是，我低估了孩子們的想象力。我沒有加入創作兒歌的過程，直接表現出來，沒有給孩子創造想象的空間。活動結束後，我意識到我應該只示範第壹句話，盡可能多的給孩子們留時間，給他們情景中的感受，盡可能多的讓他們說話作曲，爭取讓所有的孩子都參與進來，讓每個孩子都有說話和表演的機會，讓他們感受到作曲兒歌帶來的快樂。
但在講故事時，為了尊重幼兒的年齡特點，我註意說話慢壹點，吐字清楚壹點。我通過圖片講述故事，並特別強調“拉、洗、切、煎、吃”的發音。復述故事時，孩子們非常活躍，回答準確。作為“拉、洗、切、炒、吃”的動作，他們都主動模仿老師做這些動作。
通過活動，我真正體會到，今後我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進孩子的主體發展。
幼兒園小班語言優秀教案4活動目標:
1，戶外觀察使孩子獲得關於冬天的特征和感性認識。
2.學會用口語表達妳觀察到的東西。
3.通過加入適當的擬聲詞來感受繪本的幽默和詼諧。
4.利用已有的生活經驗，大膽想象、推測，根據圖片表達自己對故事的理解。
環境材料:
太陽出來了，落在籃球場和草地上。
活動流程:
1，激發孩子尋找冬天的興趣。
-孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？它想和我們交朋友。然而，我們不知道它長什麽樣。我們出去找它的影子，好嗎？
2、明確觀察要求，讓孩子感受冷暖。
3.觀察來往行人的衣著，讓孩子思考與其他季節有什麽不同。
4.引導孩子用自己的語言描述冬天的感覺。
效果分析:
要知道壹年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是美麗的季節。直到冬天有些樹的葉子掉在地上，只剩下光禿禿的樹枝。
教學反思:
整個活動過程中，思路清晰，教學態度自然，能按照教案的流程上課。但是整個活動過程氣氛有點沈重，體現不出孩子們對活動的興趣。
幼兒園小班語言優秀教案5活動目標
1.感受故事搞笑有趣的情節，理解“灰”“凈”“清”“爽”這些詞的含義。
2.願意在實踐中說和做，並嘗試用完整的句子來表達。
3、通過故事，懂得愛幹凈衛生。
4.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
5、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，開拓不同的思維。
要準備的活動
故事配圖。
自制教具:灰灰先生的壹張照片。
活動過程
首先，展示壹下格雷先生的骯臟形象。
老師:看，孩子們，格雷先生來到了我們的教室。妳知道他為什麽被稱為格雷先生嗎？老師引導孩子們觀察格雷先生的臉、身體和其他臟的地方。)
(孩子回答，老師引導孩子完整陳述，總結:因為灰先生的臉和身體都是又臟又灰的，所以我們叫他灰先生。)
老師:那妳知道為什麽格雷先生這麽臟嗎？(因為他不洗澡也不洗手...)
老師:那我們的孩子應該像格雷·格雷先生壹樣嗎？我們做什麽呢
(小朋友回答，老師總結。)
老師:格雷先生不經常洗頭和洗澡，所以他很臟。讓我們猜猜格雷先生的家會是什麽樣子。老師指導孩子們完成單詞。
第二，展示圖片，引導孩子
逐壹展示圖片，引導孩子在觀察圖片的同時欣賞故事。
1，展示掛圖
老師:我們來看看。格雷先生的家是什麽樣子？(又臟又亂...)
老師:泥土在哪裏？亂在哪裏？(引導幼兒觀察圖片，完成單詞:地上有…,床上有…)
老師:格雷先生的房子真臟。孩子們，妳們想去參觀格雷先生的房子嗎？沒人想去格雷先生家做客。我們做什麽呢誰將幫助格雷先生？
2.展示掛圖
老師:孩子們真聰明。他們幫格雷先生想了那麽多辦法，格雷先生也想了壹個辦法。看，這是什麽？(吸汙機)(引導孩子的理論)
老師:格雷先生買了壹臺吸塵機，把家裏的臟東西都吸出來。讓我們壹起做壹個吸汙機，幫灰先生把所有的臟東西都吸走吧！嘟嘟，嘟嘟，吸塵機吸進去了...嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，吸塵機吸進去了。(老師帶領小朋友做吸汙機的動作)
請個別小朋友起來回答並表演出妳抽過什麽臟東西。)
老師:讓我們看看還有什麽臟東西。嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟。老師:格雷先生買了吸塵機來吸臟東西。妳是怎麽把格雷先生拉進來的？(因為格雷先生太臟了)
老師:原來格雷先生太臟了。吸塵機認為灰先生也很臟，就把灰先生吸了進去。
3.展示掛圖
老師:那太糟糕了。讓我們看看格雷先生在吸塵機裏發生了什麽。妳會說什麽？(哭泣，呼救。老師和孩子學會壹起行動。)
老師:妳怎麽知道？引導孩子觀察圖片，努力使單詞完整。)
老師:格雷先生哭著喊救命。救命啊！這時，誰來了？(洗衣機)洗衣機是幹什麽用的？老師(洗臟東西):我們壹起變成洗衣機，把臟東西都洗了！把臟襪子扔進去洗壹洗……格雷先生太臟了，我們也給格雷先生洗壹洗吧！格雷先生，扔進去洗壹洗！
4.展示掛圖
老師:洗衣機已經把臟東西都洗幹凈了。讓我們看壹看。格雷先生的房子現在是什麽樣的？格雷先生在哪？(引導幼兒學習單詞:幹凈、幹凈、清爽，並嘗試完成單詞:灰先生的家變幹凈了，灰先生變幹凈了，清爽了。)
第三，老師和孩子壹起講故事。
老師:這個故事好嗎？小朋友要不要講這個美麗的故事？這個故事的名字叫《格雷先生》。讓我們壹起看圖，講述這個美麗的故事。
老師:格雷先生現在變幹凈了。我們還能叫他格雷先生嗎？我們要幫他改名字。這是什麽？(再次鞏固詞:幹凈清爽)
第四，結束活動
老師:孩子們，妳們是幹凈的孩子嗎？我們的孩子指甲長了怎麽辦？頭發臟了怎麽辦？吃飯的時候應該怎麽做？……
老師總結:不管是在家還是在幼兒園，我們小朋友都要愛幹凈，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，做清潔先生，清爽先生，好嗎？
活動反思
Grey Grey先生是壹個關於語言活動和活動設計的講座。
察覺到格雷先生的骯臟
展示灰先生的骯臟形象，引導幼兒從身體、面部、衣服等方面談論灰先生的骯臟。
引導孩子觀察
格雷先生的房子很臟。他引導孩子觀察，明白他的朋友不願意來玩是因為家裏亂七八糟。
用真空吸塵器打掃
情景模擬可以激發孩子對清理臟東西的濃厚興趣。
去格雷先生家做客。
感知“潔癖”。
把格雷先生的名字改了。
這個故事的情節很簡單。第三個環節，“吸入灰灰先生”的情節被翻出來了，課堂氣氛有了神奇的效果。孩子們都跟著Grey Grey先生壹起喊，而在最後壹個環節，當我讓孩子們改Grey Grey先生的名字時，出現的第壹個詞是“幹凈”，這說明孩子們已經明白了“只有愛幹凈，講究衛生，才能受到大家的歡迎”這個道理。
本來這是壹堂很活躍的語文課，但是因為自己準備的地圖卡太小，孩子看不清楚，前兩個環節不能充分調動孩子的積極性，下次註意。