我是班主任，幼兒園大班社會教案，1活動內容。
關鍵領域協會
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活動目標
1，知道自己是班裏的壹員，就要時刻關心、愛護、服務集體。
2.學習簡單的方法來組織事物。
3.讓孩子體驗到為班級服務的樂趣和意義。
重點和難點
用簡單的方法教孩子整理東西，能找到做小主的感覺。
要準備的活動
1.請大班的小朋友排練現場表演。“小椅子”倒了。內容大致如下:看小椅子落地的不同表現:
(1)視而不見
(2)告訴老師
(3)自己扶起來。
活動流程:
第壹，孩子看情景表演，激發孩子的興趣。
1，組織觀看現場表演《小椅子倒了》，壹個小椅子倒了，壹個孩子去報告老師，但是有的孩子視而不見。
2.表演結束後，老師問孩子們:
(1)看完這個表演，它說了什麽？
(2)在這件事上，妳認為什麽樣的行為是對的，什麽樣的行為是錯的，為什麽？如果妳處在這種情況下，妳會怎麽做？
(3)老師邀請孩子們討論我如何為妳服務。妳提供了什麽？如果這種情況發生在自己身上，我該怎麽辦？妳會像第壹個孩子壹樣視而不見，還是會像第二個同學壹樣學習，向老師匯報或者自己扶他起來？
二、改編現場表演的內容:
讓孩子們根據這個場景表演，並展示他們的行為，讓孩子們自己去體驗。
第三，用圖片和孩子對話討論
讓孩子思考和談論如何關心我們的活動室，平時能為我們的活動室做些什麽。
四、總結:
老師通過這壹幕幕表演，讓孩子們明白，在以後的生活中，要時刻關註身邊的事情，不能自私自利，只關心自己。
我是班級小主人，幼兒園2大班社會教案。壹.活動目標
1，了解客人來訪時的基本禮貌用語和行為。
2.感受壹下做小主人的樂趣。
二、活動的重點和難點
學習小主人的禮貌用語。
第三，材料準備和環境創造
壹套娃娃的家用電器和在聊天欄給父母的宣傳。
四、設計思路:
大班的孩子在行為上有很大的可塑性。他們已經獲得了與他人禮貌交流的初步能力。現在的孩子大多是獨生子女，缺乏與人交流的能力。尤其是客人來訪，不知道怎麽打招呼。
動詞 （verb的縮寫）活動流程
情景表演-家庭同步
1，情景表現
壹串音樂:
把孩子分成幾個小組，每個小組有壹個孩子作為小主人，開展“探訪孩子”活動。
2.駐車同步
樹立小主人意識，讓孩子知道自己在家裏，在幼兒園都是小主人。通過家庭信息站向家長宣傳。
我是班裏的小主，幼兒園大班社會教案3。活動目標:
1，學習待客禮儀，會使用禮貌用語，培養少爺的意識。
2.初步培養孩子解決問題的能力。
3.初步培養孩子的禮貌行為。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1，走訪兒童之家的體驗。
2.與於小龍幼兒園的陳雲老師結識和交流，看看嘉賓和朋友的照片，激發孩子邀請於小龍幼兒園小班小朋友做客的欲望。
活動流程:
活動壹:電話邀請。
1，懷疑:
怎麽邀請？說什麽？客人和朋友什麽時候來？怎麽會？怎麽打電話？
2.兒童電話邀請。老師提供小龍魚幼兒園的電話。
孩子們在電話裏交談。通話中，引導孩子大膽交流，鼓勵他們討論“怎樣才能快速找到我們的幼兒園？”
活動2:設計路線圖。
1.妳在路標上畫了什麽？讓客人朋友們快速找到我們的幼兒園和我們的教室？(花園標誌、箭頭、兒童行走等。)
2.引導孩子們找到我們幼兒園的標誌。
3.老師指導孩子畫花園標誌和路標。
4.路牌貼在哪裏給客人朋友看？孩子們豎起路標。
活動三:去超市。
1，激發孩子利用已有的生活經驗。
客人來了，我們怎麽招待他們？我們用什麽招待我們的客人？
2.去超市。
引導孩子觀察超市:超市裏有什麽？物品在哪裏？妳是怎麽說的？能給客人帶來什麽便利？引導孩子找到自己需要的東西。妳選擇了某樣東西之後會怎麽做？收銀阿姨是怎麽做到的？
活動4:招待客人(老師和學生壹起裝飾教室)
1，招待客人要說什麽？如何招待客人？除了喝水吃美食，我們還能做什麽讓客人開心呢？
2.妳的客人朋友叫什麽名字？它看起來像什麽？(小朋友看嘉賓和朋友的照片)妳想知道嘉賓和朋友的哪些趣事？
3.找朋友。並且互相交流。在活動中，鼓勵孩子熱情招待客人和朋友，鼓勵孩子大膽交流和表達。
活動反映:
在這次活動中，表達與表演有機融合，為孩子成為學習的主人創造了條件，樹立了“以孩子發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子發現的問題留給孩子自己解決。大家各抒己見，用各種方式表達自己的理解，讓孩子和老師、孩子和孩子、孩子和環境互動，互相學習，互相感染，真正發揮各自的作用。
我是班級的小主人，幼兒園大班社會教案4。活動目標:
1.願意與同齡人分享食物和玩具，能夠與同齡人友好相處。
2.能夠主動和長輩打招呼，對別人有禮貌，盡量自己招呼客人。
3.通過和同齡人壹起玩遊戲、運動、制作，我有強烈的與人合作、交流的欲望。
活動準備:
1.讓孩子們預先設定他們想邀請哪些好朋友去他們家，並幫助他們壹起制作邀請卡。
2.請班主任和其他被邀請的家長溝通，介紹壹下這個活動。
3.和孩子討論壹些關於招待客人的常識，讓孩子積極參與買菜、做菜單等活動，並嘗試制定購物計劃。
4.讓孩子像在幼兒園壹樣擺放玩具，讓同伴拿走，恢復原狀。
活動流程:
第壹，有客人來了。
1.今天，妳的好朋友和他們的父母要來。應該做哪些準備？
孩子:把食物放在茶幾上，準備好飲料，等客人來了再給他們倒。
當客人來的時候，妳應該對他們說什麽？
孩子:我會跟我的孩子和我的叔叔或者阿姨打招呼。
當客人走進房間時，妳應該做什麽？
孩子:請叔叔阿姨們坐下，讓他們喝茶吃飯。
4.孩子呢？妳會讓他們做什麽？
孩子:我會先帶他們參觀我的房間和我的玩具房，然後讓他們玩他們的玩具。
第二，陪客人玩
1.和妳的同伴壹起畫畫:提供繪畫材料，如鉛畫紙、勾線筆和蠟筆。
2.和妳的夥伴壹起思考:提供拼圖、積木和飛行棋。
3.和妳的夥伴壹起鍛煉:提供跳繩、自行車、球、羽毛球和滑板車。
4.和同伴壹起做遊戲:提供小醫院(針頭、鹽瓶等醫療物資)和玩偶之家(玩偶、奶瓶、手推車等玩具)。
第三，請客人吃飯
1.娃娃家的娃娃都吃飽了睡著了。我們應該為自己做飯嗎？
孩子:嗯，肚子有點餓。
2.今天準備了餃子皮，肉餡，五顏六色的面粉。我們給我爸媽做午飯，用面塑的形式給他們看我們在幼兒園學的手藝，然後做好讓他們嘗嘗，好嗎？
孩子們可以自由討論他們要做的食物。
3.我們今天做的東西是要吃到肚子裏的，那麽在做之前應該做些什麽呢？
孩子:洗手。
4.讓孩子和父母壹起做各種面食。
現在讓我們在鍋裏煮點心。想想吧。午飯後我們能吃什麽？
孩子:吃點水果吧。
6.這個主意不錯，那我們壹起做水果沙拉吧，吃完飯還可以吃水果沙拉。
第四，與客人溝通
1.請爸爸媽媽品嘗孩子做的糕點，以鼓勵和表揚的形式肯定孩子的作品和今天的表現。
2.請其他小朋友和家長談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了哪些新內容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子的溝通、合作等方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地和客人道別，交換禮物。(活動結束)
我是班級的主人，幼兒園大班的社會教案5教學目標:
1.我願意通過看圖來表達自己的經歷和看法。
2.初步開導“我是幼兒園園長”的概念。
教學準備:
畫
教學過程:
1.展示圖片:整潔幹凈的操場、教室等。
問:這是哪裏？妳喜歡嗎？為什麽？(開朗，給人美的享受...)
孩子們討論圖片內容。
老師總結:這些地方很幹凈，看完很舒服，給我們美的享受。
2.展示圖片:有垃圾的操場和教室。
問題:這裏有什麽？怎麽會有這麽多垃圾？
聽著，妳覺得怎麽樣？(看到痛苦，沒有樂趣...)
老師總結:這些地方都是垃圾，太臟了，看著很痛苦，玩遊戲不開心，不喜歡這裏。
3.問:我們應該怎麽做？
孩子們討論並表達自己的觀點。把垃圾撿起來，扔進垃圾桶。不要亂丟標語，到處懸掛標語。看到亂扔垃圾的行為，及時告知並制止-)
老師:我們的少爺真的很優秀。讓我們壹起行動起來吧！讓我們的幼兒園更加整潔、幹凈、漂亮。
教學反思:
在這種教學中，表達與表現有機融合，為孩子成為學習的主人創造了條件，樹立了“孩子進壹步提高”的思想，尊重孩子，把孩子發現的問題留給孩子自己去處理。大家各抒己見，用不同的方式表達自己的認知，讓孩子與老師、孩子與孩子、孩子與環境產生互動。
我是班級的小主人。在實施“幼兒園是我的家”主題活動的過程中，有壹次我和孩子在園內觀察、散步，發現了各種垃圾——糖紙、吃剩的包裝袋、香煙等。——幼兒園的草地邊上，小池塘邊，大玩具下面。孩子們對這種現象提出了自己的疑問:“為什麽這裏有這麽多垃圾？”“這些垃圾都是從哪裏來的？”所以，我設計了這個主題的活動。
活動目標:
1.我願意通過看圖來表達自己的感受和想法。
2、初步激發“我是幼兒園園長”的意識。
活動準備:
畫
活動流程:
1.展示圖片:幹凈的操場，教室等。
問:這是什麽地方？妳喜歡嗎？為什麽？(感覺舒服，給人美的享受...)
孩子們討論圖片內容。
老師總結:這些地方很幹凈。看完它們，我們覺得很舒服，給我們美的享受。
2.展示圖片:有垃圾的操場和教室。
問:這裏都是什麽？怎麽會有這麽多垃圾？
妳看呢?(看到就覺得不舒服，不開心...)
老師總結:這些地方都是垃圾，太臟了。看到他們就難受，玩遊戲也不開心。我不喜歡這裏。
3.問:我們應該怎麽做？
孩子們討論並表達他們的想法。把垃圾撿起來，扔進垃圾桶。制作禁止亂扔垃圾的標誌，並把它們掛在各處。看到及時提醒制止亂扔垃圾-)
老師:我們的小主人很棒。讓我們壹起行動起來吧！讓我們的幼兒園更幹凈，更漂亮。
活動反映:
在這次活動中，表達與表演有機融合，為孩子成為學習的主人創造了條件，樹立了“以孩子發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子發現的問題留給孩子自己解決。大家各抒己見，用各種方式表達自己的理解，讓孩子和老師、孩子和孩子、孩子和環境互動，互相學習，互相感染，真正發揮各自的作用。
我是班級的小主人，幼兒園大班社會教案是7。活動目標:
1，願意去別人家做客，不哭，不翻別人東西。
2、會禮貌熱情的接待客人，會講禮貌用語。激發孩子助人為樂的美好情感，提高孩子的健康意識。
3.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
活動準備:
1，桌椅，玩具，杯子，水果
2、兒童讀物12-13頁
活動流程:
首先，開始部分:
1，《讓愛住進我家》的節奏進入會場。
2、模擬電話，引起孩子的興趣。-激發興趣的場景介紹
“丁鈴鈴——”“妳好！這是第壹節課！”.....“哦！我知道！”
老師:小朋友，電話裏說我們壹班的小朋友是最有禮貌的小朋友。這位神秘的小嘉賓待會兒會來我們班！孩子們受歡迎嗎？
二、基礎部分:
(壹)客人來我家——引導孩子了解基本禮儀。
1，老師問:家裏有客人怎麽辦？
引導孩子說話——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、書籍、玩具等。
(2)老師邀請寶寶做客。
(1)-學習如何招待客人。
“現在我邀請兩個孩子來我家！”
(老師扮演主人，孩子扮演客人)
場景表演(1):主持人壹邊收拾客廳壹邊說:客人來了，我來收拾客廳。當客人敲門，主人邀請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！
老師總結:主人對客人說“歡迎到我家來”。
壹步壹步來——我這裏有玩具，請來壹起玩吧！(兩位小嘉賓自由發揮)
老師和孩子們壹起評論:
妳覺得主持人怎麽樣？小嘉賓做得好的地方有哪些？我們可以競爭玩具嗎？妳能碰主人的東西嗎？
老師總結:孩子們很棒！
(2)-學會做壹個有禮貌的客人。
情景表演(2):主人邀請客人玩玩具，客人禮貌地說謝謝，可以友好地壹起玩。客人不要隨便動主人家的東西。
老師:主人邀請客人玩玩具。客人怎麽說？他們怎麽玩？主人家還有很多玩具。客人搬走了嗎？
老師總結:如何做壹個有禮貌的小客人，不爭玩具，不碰主人的東西，做壹個文明的小客人。
(3)-學會如何說再見。
情景(3):玩了壹會兒，客人要走了，禮貌地感謝主人的款待，和主人告別，邀請主人下次去他們家做客。
老師問:客人要走的時候對主人說什麽。
孩子總結:說再見，下次邀請妳去我家。
(3)神秘嘉賓模擬表演:歡迎做客——鞏固兒童禮儀。
找個代課老師扮演熊媽媽，孩子們來娛樂小客人。
“咚咚咚！”——班主任扮演的母熊敲門。
“小朋友，猜猜是誰？”老師引起了孩子們的興趣。
老師提醒小朋友註意:客人對主人說什麽？主人對客人說什麽？如何招待客人？客人要走了。主人對客人說什麽？
4.分組表演，老師隨機指導。
孩子們創造並表演各種角色，如:熊、青蛙、鳥等。
5.讓孩子看12-13頁的童書，進壹步了解如何做壹個小主人，鞏固對做客、待客禮儀的理解。
第三，結尾部分:
老師鼓勵孩子的表現要很棒，並對家裏來了孩子的客人提出了禮儀希望。
第四，活動延伸
請家長記錄孩子在家的表現，或拍照或錄像互相學習。
百科:主人就是接待客人的人。與“客人”相對。
我是班裏的小主，幼兒園大班社會教案8。活動目標:
1，知道大班的孩子要在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟弟妹妹做好榜樣。
2.激發孩子對幼兒園的榮譽感。
3.培養孩子勇敢活潑的性格。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
活動準備:
配樂詩《我是幼兒園的小主人》
活動流程:
1，引導孩子討論，如何做兄妹，做幼兒園的小主人。
現在幼兒園最大的孩子是誰？。妳將如何成為壹名優秀的幼兒園園長？
總結“我們是幼兒園最大的孩子，我們是幼兒園的小主人。我們應該從各方面關心幼兒園，幫助弟弟妹妹，為弟弟妹妹樹立好榜樣。
2.讓孩子們討論“客人來了，我們怎樣才能當好主人？”
“應該怎麽上課？為什麽？”
“幼兒園園長在工作的時候應該怎麽做？”
“我們應該怎麽玩遊戲？”
“幼兒園園長應該如何為班級和幼兒園做好事？”
“壹個幼兒園園長應該如何關心弟弟妹妹？”
3、讓孩子欣賞配樂詩《我是幼兒園的小主人》
活動擴展:
安排“優秀小主人”專欄，每天評價壹次，給優秀的孩子“貼星”，以示表揚。
活動反思
在這次活動中，表達與表演有機融合，為孩子成為學習的主人創造了條件，樹立了“以孩子發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子發現的問題留給孩子自己解決。大家各抒己見，用各種方式表達自己的理解，讓孩子和老師、孩子和孩子、孩子和環境互動，互相學習，互相感染，真正發揮各自的作用。
我是班級的主人，幼兒園大班9的社會教案設計意圖:
我和孩子在花園散步的時候，經常會在幼兒園的草地、樹林、草地上、大型玩具下發現各種垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩的包裝袋、香煙等等。孩子們對這種現象提出了自己的疑問:“為什麽這裏有這麽多垃圾？”“這些垃圾都是從哪裏來的？”
《指南》中建議，教師要善於捕捉兒童在壹天活動中自發產生的具有發展價值和相同興趣的熱點，將其與預設的活動內容有機結合，並在實施過程中即時關註兒童產生的內容，給予適當的回應。
我覺得孩子提出的這個問題很有價值。能引出很多關於孩子的想法，所以我及時調整計劃，和他們商量。通過討論，可以促進孩子們經歷的互動，知道作為幼兒園的壹員，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，延伸到提醒大家保護幼兒園的環境，讓我們的幼兒園更加美麗整潔。所以我們設計了這個以“我是幼兒園小主人”為探索主題的活動，讓孩子們在這種體驗互動中發展思維。
活動目標:
1.願意通過看圖來表達自己的感受和想法。
2.初步激發“我是幼師”的意識。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
電腦、相關資料、圖片
活動流程:
1.看圖:打掃操場、教室等。
問:這是什麽地方？
妳喜歡嗎？
為什麽？
(感覺舒服，給人美的享受...)
教師總結
2.看圖:操場和教室堆滿垃圾。
問:這裏都是什麽？
怎麽會有這麽多垃圾？
妳看呢?
(看到就覺得不舒服，不開心...)
教師總結
3.問:我們應該怎麽做？
孩子們討論並表達他們的想法。
把垃圾撿起來，扔進垃圾桶。制作禁止亂扔垃圾的標誌，並把它們掛在各處。看到及時提醒並制止亂扔垃圾...)
老師:我們的小主人很棒。讓我們壹起行動起來吧！
讓我們的幼兒園更幹凈，更漂亮。
活動反映:
在此次活動中，根據二期課改的精神，將表達與表演有機結合，為孩子成為學習的主人創造條件，樹立“以孩子發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子發現的問題留給孩子自己解決。大家各抒己見，用各種方式表達自己的理解，讓孩子與老師、孩子與孩子、孩子與環境互動，互相學習。
我是班級小主人，幼兒園大班社會教案10。活動目標:
1.了解壹個稱職的小主人和客人的基本禮儀。
2.提高待人接物的能力。
活動準備:
1
2.創建壹個玩偶家庭場景
活動過程
壹、興趣介紹
老師:妳去過別人家嗎？家裏有客人之前，爸爸媽媽會怎麽做？
引導孩子回憶自己的經歷，表達自己是客人的場景。
第二，了解壹個稱職少爺的基本禮儀
1.播放畫面，觀察齊瓦迪安靜打掃房間的畫面。
老師:奇瓦迪在做什麽？妳為什麽要打掃房間？
2.讓孩子們觀察松鼠莉娜作為客人來的圖片。
老師:門鈴想了想。奇瓦迪會怎麽做？打開後孩子們會說什麽？
3.請孩子們觀察齊瓦迪娛樂莉娜的圖片。老師:奇瓦迪是如何娛樂松鼠莉娜的？
4.讓孩子們觀察奇瓦迪和松鼠莉娜玩玩具的圖片。
老師:這些是誰的玩具？他們怎麽玩？
5.老師總結:作為壹個小主人，他會在客人來之前打掃房間。小客人來了，他會禮貌熱情地把小客人迎進家門，用茶和點心招待客人，把他的玩具分享給小客人。這才是稱職的小主持人。
第三，了解勝任年輕客人的基本禮儀
1.讓孩子們觀察小狗參觀豬舍的圖片。
老師:小狗去豬舍參觀的時候手裏拿著什麽？為什麽要帶禮物？
2.讓孩子們觀察狗的書的圖片。如果妳拿了別人的書妳會說什麽？為什麽需要別人的許可？
3.觀察鞋子的圖片。老師:妳為什麽把它們放整齊？
4.當妳離開主人家時，妳會說什麽？跟誰說再見？妳怎麽知道的？
5.老師總結:作為小客人，去別人家要帶禮物，進門要換鞋，寫字要脫得整齊。小主人同意才能拿物品。當妳離開的時候，妳應該和每壹個離開的人說再見。這是壹個稱職的小客人。
四、遊戲“客串”
1.讓孩子扮演小主人家的父母和孩子，我們可以商量分工在客人來之前打掃房子。
2.請2-3個小朋友扮演小客人。刪除的時候要註意什麽？
3.小客人去小主人家做客，老師觀察冰島。
4.比賽結束後，請其他小朋友說，少爺稱職嗎？小嘉賓勝任嗎？怎樣才能做壹個稱職的小主持人和嘉賓？
5.組織孩子壹起整理東西。