原野上，壹只老牛悠閑地品嘗著綠草，小牧童在蝶舞的誘惑下，在原野間慢慢地、小心翼翼地奔跑著、移動著。
傍晚，活躍了壹整天的太陽，漸漸收斂了光芒，變得溫柔起來，像壹盞紅燈籠，帶著柔和的火焰，掛在原野和天空的邊緣。也許是懸浮太久了，才看到它慢慢下沈，壹接觸地面就平穩的停了下來。似乎在袁野的扶持下，它又壹次頑皮地跳上了這張巨大的綠色的床。壹望無際的原野被夕陽染成了深綠色。看著原野上的夕陽，小牧童驚訝得不敢眨眼，生怕紅燈籠壹眨眼就被壹只巨手卷走。小牧童睜大眼睛欣賞著。忽然，夕陽顫抖了兩下。最後，他像壹只調皮的小兔子，帶著輕快敏捷的敲打聲，悄無聲息地鉆進草叢，和小牧童說了聲“再見”。
那壹夜，風又輕輕吹來，雲似乎感覺到了晚霞的盡頭。地平線上，微微泛紅的雲也散去了。他不情願地披上黑紗，走開了。
天黑了，田野安靜了許多。
突然，隨著壹聲輕悠悠的笛聲，沈默的袁野突然又活了過來。然後，笛聲越來越大，越來越近。循著聲音，我看到壹只老牛慢慢地走著。原來是個小牧童。只見他戴著帽子，披著蓑衣，坐在牛背上不知疲倦地吹著笛子，戲弄著晚風，帶著些許涼意。原野上的草仿佛聽懂了笛聲，在朦朧的暮色中壹起起舞。笛子穿過樹林，跳過原野，飄向很遠很遠的地方...
在村口，牧童白發蒼蒼的爺爺正翹首以待，等待著獨自生活的小孫子放牧歸來。壹老壹少的出現，給涼爽的袁野和小村莊增添了幾分溫暖。
牧童和爺爺已經吃飽了，天已經完全黑了，但是空中還有淡淡的月亮的光。放牛壹天的牧童，此時已經很累了，像壹只疲憊的小貓，依偎在柴堆上，連帽子和麻纖維都脫了，手裏拿著心愛的竹笛，仰望著月亮，思念著慈祥的母親，帶著奇妙的遐想，在月亮的陪伴下，陷入了甜蜜的夢鄉...
牧童(呂燕)
呂燕:董斌
草鋪隔田六七裏，簫聲悠悠，夜風三四。
黃昏飽餐歸來，不脫蓑衣。
給…作註解
①橫野:廣元野。
2得:逗。
3麻纖維:用來遮風擋雨的棕色或稻草色外套。
翻譯
綠色的草地，遼闊的原野，壹望無際。笛聲在晚風中斷斷續續地響起，悠揚悠揚，仿佛在和晚風壹起演奏。牧童放牧歸來，黃昏飽餐壹頓。他連麻纖維都沒脫，就在月夜愉快地躺在草地上休息。
做出贊賞的評論
《1(16)牧童藝術作品圖片》這首詩向我們展示了牧童夜歸的生動畫面。我們看到了牧童安靜悠閑的生活。透過詩，我們也看到了作者內心世界對遠離喧囂、安享清福的生活的向往:遼闊的原野上長滿了綠草；晚風吹拂著野草，我還沒有看到牧童歸來，卻先聽到了牧童悠揚而逼近的笛聲從風中飄來。笛聲斷斷續續，隨風飄動。牧童回來了，飽餐了壹頓。已經是黃昏後了。他連麻纖維都沒脫，就在月夜躺在空曠的田野裏休息。表現了孩子無憂無慮，天真無邪的天性。詩裏有場景，有感情，有人物，有聲音。這生動的壹幕由遠及近出現在我們的視野中。
“鋪”字，表現的是綠草如茵，草原的溫柔舒適感。
“儂”字表達的是壹種意趣，傳達的是風中時斷時續的悠揚笛聲和牧童吹笛的意思。
這裏的六七裏、三四聲不是指確定的數字，而是為了突出原野在傍晚時的廣闊鄉村的寂靜。
中心
表達了作者內心世界對安全舒適生活的向往。
2.關於孩子的詩詞古詩詞池塘上(唐代)白居易的小寶貝撐起小船，把白蓮偷了回來。不了解隱藏的痕跡，浮萍壹起綻放。關於風和風箏的詩(上)徐渭的柳條撚線和棉花，摩擦足夠千尋的紙風箏。春風消散了多少力量，他帶著他的孩子飛向天空。他看到的是清遠牧童①騎著黃牛，歌聲顫動著②林。突然，我不說話了。宋楊萬裏的樹籬壹路稀稀落落，樹頭上的花沒有遮蔭。孩子們急忙去追黃蝶，飛進了花椰菜，但卻無處可尋。村居，高草長鶯飛二月，楊柳拂堤醉春。孩子們早早地從學校回來了，在東風刮來的時候，他們正忙著放風箏。孩子們釣魚，唐的小男孩與壹個毛茸茸的頭學會了掛下來的尼龍。恐怕魚不應該感到驚訝。牧童黃松挺劍騎著牛遠遠地穿過前面的村莊，笛聲在龍文的斜遠處響起。長安有多少名利客沒有君上那麽疲憊，石重疊在瑤臺上的花影，幾次都擺脫不了孩子。剛被太陽收拾幹凈，就教明月把它送到未來。初夏，睡得酸梅潑牙，紗窗芭蕉綠。
3.求壹篇古詩改編的短文。詩人和他的朋友並肩來到城外。遠遠望去，只見壹抹青山橫在城外城北，壹灣碧水汩汩環繞城東。遠處的青山遙不可及，引出壹絲悵惘，流露出詩人目前離別的無奈；而城市四周的流水，似乎是不斷分離，汩汩流淌的象征。這幅對聯“青山”“白水”“北國”“東城”排列整齊，“綠”“白”相映成趣，整幅畫美不勝收。“橫”字用來寫青山的靜，“繞”字用來寫白水的動，也是相當準確的。
詩人用孤獨的樹冠來形容他朋友的漂泊生活，說:如果妳離開這裏，妳將像隨風起舞的散草，飄向千裏之外。這兩句表達了詩人對朋友的深切關懷，寫得流暢自然，感情真摯。
領帶“我會在浮雲中想起妳，所以在夕陽中想起我”展示了離別的廣闊背景:壹片白雲在地平線上飄走，壹輪紅日正慢慢向地平線落下。此時，這壹幕讓人更加難過和痛苦的離開。這兩句“浮雲”到“夕陽”，“漂泊”到“舊人情”也很工整，切中要害。詩人不僅寫風景，還巧妙地用“浮雲”來比喻朋友。他就像天邊的浮雲，行蹤不定，什麽都有。誰知道他會漂流到哪裏？無限的關心自然溢出。而西邊落下的紅日結束得如此之慢，我又舍不得把最後的光扔進青山白水，仿佛舍不得唐突的離開。而這正是詩人此刻心情的象征！
最後兩句寫離別的場景。詩人和朋友立刻揮手告別，並頻頻問候；兩匹馬仿佛和主人的心連在了壹起，時不時地鳴笛。雖然詩人沒有直接說出離別的感受，但馬還是承受不了離別的苦澀，揚起鬃毛哀鳴。讓人如何羞愧！
今天，我妹妹很快完成了作業，所以我媽媽讓她背古詩。
“衛城，衛城、、、、、”這時，我也寫完了作業。看到姐姐無力進行下去，我又加上了姐姐的壹句話:“渭城雨塵。”媽媽對妹妹說:“妳看妳妹妹多偉大。妳應該向她學習。”我聽了很得意，心想:“妳以後還同意我嗎？”
然後，妹妹喃喃地說:“招待所、、、、”這時，我靈機壹動，想測試壹下妹妹是不是真的會背，就輕輕說了壹句:“應該是核房綠清新吧。”沒想到，姐姐想都沒想就說:“核房綠柳色新。”我媽聽了，生氣地對妹妹說:“妳明明做對了，為什麽還要改？”我心想:哈哈！我妹妹太笨了，她不假思索地跟著我讀。當我得意洋洋的時候，我媽說:“堯堯，妳是故意捉弄我妹妹嗎？”沒想到我媽看出了我的小把戲。
5.求壹篇古詩改編的短文。風在沙沙作響，水很冷。秋風吹落樹葉，紛紛落入水中，河水慢慢被紅色覆蓋。火紅的河水和落葉，註定了這是壹個混沌的秋天。
在河邊的小路上，壹群人在薄霧中從遠處走來。隊伍中間是囚車，囚車前後都是戒備森嚴的押解兵。在囚車中有壹個衣衫襤褸但有壹雙大眼睛的男人。仔細壹看，滄桑的煙塵背後，竟然是壹張只有16歲的臉。這是夏完淳。
此時此刻，秋風依舊在吹，樹葉依舊在飛，樹葉落下後沙沙的河水依舊在蕩漾。在囚車裏，夏完淳的心像壹條河。
從夏完淳出生的那壹天起，他骨子裏就是阿明王朝的人，並為此深感自豪。從小，嶽飛就是他的英雄。他忘不了母親小時候說起嶽飛的故事時，那種親切卻堅定的語氣。他忘不了初讀《滿江紅》時熱血沸騰的感覺。他忘不了偶然回家時，父親四處奔走，堅持抗清的欣賞和期待；他忘不了老師背誦“山周圍故國在，潮打空城歸寂寞”時的悲憤表情。當時他心裏種下了壹顆種子，無數的經歷滋養了這顆種子，於是這顆種子生根發芽，漸漸變成了壹棵參天大樹，支撐著他的整個心靈。
囚車還在顛簸。夏完淳伸手拂去額頭上沾著的稻草，發現前方的路似曾相識。他不禁苦笑，可是故地重遊竟然是這樣的壹般場景。夏完淳的記憶越來越清晰。十三歲的壹天，他回到家，興奮而緊張地告訴母親，他要像父親壹樣加入反清隊伍。母親怔了壹下，然後什麽也沒說。那天媽媽似乎特別沈默，所以她讓夏完淳收拾好東西後早點睡覺。那天晚上夏完淳沒有睡覺，只是靜靜地聽著外面燈下的抽泣聲，然後不自覺地大哭起來。
壹個13歲的孩子，本該有享受幸福的權利，卻被現實逼得過著“萬裏去榮基，山中飛”的生活。經過三年的折磨，夏完淳最終被困在了這輛囚車裏。他真的不知道該慶幸還是該遺憾。
道路變得越來越熟悉，夏完淳看到了人群。突然，他在人群中發現了他的母親。他不知道三年可以讓壹個人變得這麽老。當迷霧散去，夏完淳看到了母親眼中的困惑。她壹直追著囚車跑，喊著她兒子的名字。夏完淳百感交集。他抓住囚車的欄桿，對著母親喊道:“要忠於國家！”這是三年前夏完淳離家時，他母親對他說的最後壹句話。他把它作為自己永恒的信仰。母親聽到了，也明白了，因為她停下來了。那壹刻，頭發被風吹散的母親站在蕭瑟的松江河邊，身後落葉交織。這個畫面瞬間被定格，成為永恒。夏完淳無法忍受悲傷，終於轉身面對前方，三年來她再次淚流滿面。
“三年的北海市，今天又是南冠。無盡的淚，誰說世界是寬廣的？已經知道了另壹條泉的路，想起告別故鄉真的心生煩惱。壹敖回歸的那壹天，空中會看到靈旗！”當夏完淳幾乎用盡全力吼出這四句詩時，他笑了。此時的他，和他心中永遠的英雄嶽飛壹樣，真的無怨無悔。
就像燃燒著生命的烈焰之河，落葉隨生命起舞，這註定是壹個英雄的季節。
點評:欣賞就是把真實的自我情感放進詩人的血液裏壹起沸騰燃燒。作者根據原詩的內容和情感，結合詩人的生活經歷和寫這首詩的背景，進行聯想和想象，設置具體的場景和情境，把簡潔的詩句變成了密密麻麻的散文。另外心理描寫特別細膩生動。而這種心理與周圍的壹切風景、人、事融為壹體，所以真實可信，那種不顧壹切卻依然豪邁的豪情也能感染人。