原野上,壹只老牛悠閑地品嘗著綠草,小牧童在蝶舞的誘惑下,在原野間慢慢地、小心翼翼地奔跑著、移動著。
傍晚,活躍了壹整天的太陽,漸漸收斂了光芒,變得溫柔起來,像壹盞紅燈籠,帶著柔和的火焰,掛在原野和天空的邊緣。也許是懸浮太久了,才看到它慢慢下沈,壹接觸地面就平穩的停了下來。似乎在袁野的扶持下,它又壹次頑皮地跳上了這張巨大的綠色的床。壹望無際的原野被夕陽染成了深綠色。看著原野上的夕陽,小牧童驚訝得不敢眨眼,生怕紅燈籠壹眨眼就被壹只巨手卷走。小牧童睜大眼睛欣賞著。忽然,夕陽顫抖了兩下。最後,他像壹只調皮的小兔子,帶著輕快敏捷的敲打聲,悄無聲息地鉆進草叢,和小牧童說了聲“再見”。
那壹夜,風又輕輕吹來,雲似乎感覺到了晚霞的盡頭。地平線上,微微泛紅的雲也散去了。他不情願地披上黑紗,走開了。
天黑了,田野安靜了許多。
突然,隨著壹聲輕悠悠的笛聲,沈默的袁野突然又活了過來。然後,笛聲越來越大,越來越近。循著聲音,我看到壹只老牛慢慢地走著。原來是個小牧童。只見他戴著帽子,披著蓑衣,坐在牛背上不知疲倦地吹著笛子,戲弄著晚風,帶著些許涼意。原野上的草仿佛聽懂了笛聲,在朦朧的暮色中壹起起舞。笛子穿過樹林,跳過原野,飄向很遠很遠的地方...
在村口,牧童白發蒼蒼的爺爺正翹首以待,等待著獨自生活的小孫子放牧歸來。壹老壹少的出現,給涼爽的袁野和小村莊增添了幾分溫暖。
牧童和爺爺已經吃飽了,天已經完全黑了,但是空中還有淡淡的月亮的光。放牛壹天的牧童,此時已經很累了,像壹只疲憊的小貓,依偎在柴堆上,連帽子和麻纖維都脫了,手裏拿著心愛的竹笛,仰望著月亮,思念著慈祥的母親,帶著奇妙的遐想,在月亮的陪伴下,陷入了甜蜜的夢鄉...
牧童(呂燕)
呂燕:董斌
草鋪隔田六七裏,簫聲悠悠,夜風三四。
黃昏飽餐歸來,不脫蓑衣。
給…作註解
①橫野:廣元野。
2得:逗。
3麻纖維:用來遮風擋雨的棕色或稻草色外套。
翻譯
綠色的草地,遼闊的原野,壹望無際。笛聲在晚風中斷斷續續地響起,悠揚悠揚,仿佛在和晚風壹起演奏。牧童放牧歸來,黃昏飽餐壹頓。他連麻纖維都沒脫,就在月夜愉快地躺在草地上休息。
做出贊賞的評論
《1(16)牧童藝術作品圖片》這首詩向我們展示了牧童夜歸的生動畫面。我們看到了牧童安靜悠閑的生活。透過詩,我們也看到了作者內心世界對遠離喧囂、安享清福的生活的向往:遼闊的原野上長滿了綠草;晚風吹拂著野草,我還沒有看到牧童歸來,卻先聽到了牧童悠揚而逼近的笛聲從風中飄來。笛聲斷斷續續,隨風飄動。牧童回來了,飽餐了壹頓。已經是黃昏後了。他連麻纖維都沒脫,就在月夜躺在空曠的田野裏休息。表現了孩子無憂無慮,天真無邪的天性。詩裏有場景,有感情,有人物,有聲音。這生動的壹幕由遠及近出現在我們的視野中。
“鋪”字,表現的是綠草如茵,草原的溫柔舒適感。
“儂”字表達的是壹種意趣,傳達的是風中時斷時續的悠揚笛聲和牧童吹笛的意思。
這裏的六七裏、三四聲不是指確定的數字,而是為了突出原野在傍晚時的廣闊鄉村的寂靜。
中心
表達了作者內心世界對安全舒適生活的向往。
2.關於孩子的詩詞古詩詞池塘上(唐代)白居易的小寶貝撐起小船,把白蓮偷了回來。不了解隱藏的痕跡,浮萍壹起綻放。關於風和風箏的詩(上)徐渭的柳條撚線和棉花,摩擦足夠千尋的紙風箏。春風消散了多少力量,他帶著他的孩子飛向天空。他看到的是清遠牧童①騎著黃牛,歌聲顫動著②林。突然,我不說話了。宋楊萬裏的樹籬壹路稀稀落落,樹頭上的花沒有遮蔭。孩子們急忙去追黃蝶,飛進了花椰菜,但卻無處可尋。村居,高草長鶯飛二月,楊柳拂堤醉春。孩子們早早地從學校回來了,在東風刮來的時候,他們正忙著放風箏。孩子們釣魚,唐的小男孩與壹個毛茸茸的頭學會了掛下來的尼龍。恐怕魚不應該感到驚訝。牧童黃松挺劍騎著牛遠遠地穿過前面的村莊,笛聲在龍文的斜遠處響起。長安有多少名利客沒有君上那麽疲憊,石重疊在瑤臺上的花影,幾次都擺脫不了孩子。剛被太陽收拾幹凈,就教明月把它送到未來。初夏,睡得酸梅潑牙,紗窗芭蕉綠。
3.求壹篇古詩改編的短文。詩人和他的朋友並肩來到城外。遠遠望去,只見壹抹青山橫在城外城北,壹灣碧水汩汩環繞城東。遠處的青山遙不可及,引出壹絲悵惘,流露出詩人目前離別的無奈;而城市四周的流水,似乎是不斷分離,汩汩流淌的象征。這幅對聯“青山”“白水”“北國”“東城”排列整齊,“綠”“白”相映成趣,整幅畫美不勝收。“橫”字用來寫青山的靜,“繞”字用來寫白水的動,也是相當準確的。
詩人用孤獨的樹冠來形容他朋友的漂泊生活,說:如果妳離開這裏,妳將像隨風起舞的散草,飄向千裏之外。這兩句表達了詩人對朋友的深切關懷,寫得流暢自然,感情真摯。
領帶“我會在浮雲中想起妳,所以在夕陽中想起我”展示了離別的廣闊背景:壹片白雲在地平線上飄走,壹輪紅日正慢慢向地平線落下。此時,這壹幕讓人更加難過和痛苦的離開。這兩句“浮雲”到“夕陽”,“漂泊”到“舊人情”也很工整,切中要害。詩人不僅寫風景,還巧妙地用“浮雲”來比喻朋友。他就像天邊的浮雲,行蹤不定,什麽都有。誰知道他會漂流到哪裏?無限的關心自然溢出。而西邊落下的紅日結束得如此之慢,我又舍不得把最後的光扔進青山白水,仿佛舍不得唐突的離開。而這正是詩人此刻心情的象征!
最後兩句寫離別的場景。詩人和朋友立刻揮手告別,並頻頻問候;兩匹馬仿佛和主人的心連在了壹起,時不時地鳴笛。雖然詩人沒有直接說出離別的感受,但馬還是承受不了離別的苦澀,揚起鬃毛哀鳴。讓人如何羞愧!
今天,我妹妹很快完成了作業,所以我媽媽讓她背古詩。
“衛城,衛城、、、、、”這時,我也寫完了作業。看到姐姐無力進行下去,我又加上了姐姐的壹句話:“渭城雨塵。”媽媽對妹妹說:“妳看妳妹妹多偉大。妳應該向她學習。”我聽了很得意,心想:“妳以後還同意我嗎?”
然後,妹妹喃喃地說:“招待所、、、、”這時,我靈機壹動,想測試壹下妹妹是不是真的會背,就輕輕說了壹句:“應該是核房綠清新吧。”沒想到,姐姐想都沒想就說:“核房綠柳色新。”我媽聽了,生氣地對妹妹說:“妳明明做對了,為什麽還要改?”我心想:哈哈!我妹妹太笨了,她不假思索地跟著我讀。當我得意洋洋的時候,我媽說:“堯堯,妳是故意捉弄我妹妹嗎?”沒想到我媽看出了我的小把戲。
5.求壹篇古詩改編的短文。風在沙沙作響,水很冷。秋風吹落樹葉,紛紛落入水中,河水慢慢被紅色覆蓋。火紅的河水和落葉,註定了這是壹個混沌的秋天。
在河邊的小路上,壹群人在薄霧中從遠處走來。隊伍中間是囚車,囚車前後都是戒備森嚴的押解兵。在囚車中有壹個衣衫襤褸但有壹雙大眼睛的男人。仔細壹看,滄桑的煙塵背後,竟然是壹張只有16歲的臉。這是夏完淳。
此時此刻,秋風依舊在吹,樹葉依舊在飛,樹葉落下後沙沙的河水依舊在蕩漾。在囚車裏,夏完淳的心像壹條河。
從夏完淳出生的那壹天起,他骨子裏就是阿明王朝的人,並為此深感自豪。從小,嶽飛就是他的英雄。他忘不了母親小時候說起嶽飛的故事時,那種親切卻堅定的語氣。他忘不了初讀《滿江紅》時熱血沸騰的感覺。他忘不了偶然回家時,父親四處奔走,堅持抗清的欣賞和期待;他忘不了老師背誦“山周圍故國在,潮打空城歸寂寞”時的悲憤表情。當時他心裏種下了壹顆種子,無數的經歷滋養了這顆種子,於是這顆種子生根發芽,漸漸變成了壹棵參天大樹,支撐著他的整個心靈。
囚車還在顛簸。夏完淳伸手拂去額頭上沾著的稻草,發現前方的路似曾相識。他不禁苦笑,可是故地重遊竟然是這樣的壹般場景。夏完淳的記憶越來越清晰。十三歲的壹天,他回到家,興奮而緊張地告訴母親,他要像父親壹樣加入反清隊伍。母親怔了壹下,然後什麽也沒說。那天媽媽似乎特別沈默,所以她讓夏完淳收拾好東西後早點睡覺。那天晚上夏完淳沒有睡覺,只是靜靜地聽著外面燈下的抽泣聲,然後不自覺地大哭起來。
壹個13歲的孩子,本該有享受幸福的權利,卻被現實逼得過著“萬裏去榮基,山中飛”的生活。經過三年的折磨,夏完淳最終被困在了這輛囚車裏。他真的不知道該慶幸還是該遺憾。
道路變得越來越熟悉,夏完淳看到了人群。突然,他在人群中發現了他的母親。他不知道三年可以讓壹個人變得這麽老。當迷霧散去,夏完淳看到了母親眼中的困惑。她壹直追著囚車跑,喊著她兒子的名字。夏完淳百感交集。他抓住囚車的欄桿,對著母親喊道:“要忠於國家!”這是三年前夏完淳離家時,他母親對他說的最後壹句話。他把它作為自己永恒的信仰。母親聽到了,也明白了,因為她停下來了。那壹刻,頭發被風吹散的母親站在蕭瑟的松江河邊,身後落葉交織。這個畫面瞬間被定格,成為永恒。夏完淳無法忍受悲傷,終於轉身面對前方,三年來她再次淚流滿面。
“三年的北海市,今天又是南冠。無盡的淚,誰說世界是寬廣的?已經知道了另壹條泉的路,想起告別故鄉真的心生煩惱。壹敖回歸的那壹天,空中會看到靈旗!”當夏完淳幾乎用盡全力吼出這四句詩時,他笑了。此時的他,和他心中永遠的英雄嶽飛壹樣,真的無怨無悔。
就像燃燒著生命的烈焰之河,落葉隨生命起舞,這註定是壹個英雄的季節。
點評:欣賞就是把真實的自我情感放進詩人的血液裏壹起沸騰燃燒。作者根據原詩的內容和情感,結合詩人的生活經歷和寫這首詩的背景,進行聯想和想象,設置具體的場景和情境,把簡潔的詩句變成了密密麻麻的散文。另外心理描寫特別細膩生動。而這種心理與周圍的壹切風景、人、事融為壹體,所以真實可信,那種不顧壹切卻依然豪邁的豪情也能感染人。