高考作文壹般要求自定，自選文體(或詩歌除外)，自擬題目，不抄襲，不少於800字，所以高考作文可以用文言文寫。
文言文是歷史無可爭議的語言，其特點是簡潔。寥寥數語，意味深長。所以，無論是讀古文還是寫古文，都需要有非常豐富的想象力。就像中國的詩和詞壹樣，有著無盡的想象空間，這是中國文化整體浪漫的反映。中國古代詞語和句子的簡練和精粹還表現在:大部分句子簡潔，含義豐富，節奏鮮明，韻律優美。文言文中有大量優美的對仗句、磅礴的排比句、生動的比喻句、哲理的警句、真摯的情感抒情句、精辟的論點句，既能使文章生動典雅，又能在壹定程度上顯示其閱讀和學識，增加文章的思想深度和文化含量。
但是高考作文的字數是有硬性限制的。如果寫文言文，在滿足字數的基礎上，恐怕需要數倍於等量白話文的思想性。所以，如果古漢語功底深厚，思辨性強的同學，不妨壹試，而壹般精通的同學，不宜盲目跟風。雖然每年都有優秀的考生寫文言文，但是文言文對考生的文筆要求太高了。壹不小心就會用偽文言文寫，高考時間有限。這麽短的時間，對考生各方面的要求都很高。
當然，如果妳對自己非常自信，妳可以寫。
2.高考寫壹篇文言文作文，讀兩篇文言文。今天學了兩篇文言文，分別是《學習遊戲》和《兩個孩子辯論日》。《學習遊戲》講的是:邱毅教兩個學生下棋，兩個學生學習態度不同，所以效果也不壹樣；《兩個孩子辯論日》講述了在古代，兩個孩子依靠自己的直覺。壹個認為太陽早上離人近，壹個認為太陽中午離人近。因此，他們各持己見，即使像孔子這樣有見識的人也無法做出正確的判斷。
這兩篇文言文中，學習遊戲與我們的生活關系更為密切。文言文兩個學生，我們似乎更喜歡後者。
在後者中，口是心非的行為就像我們在上課的時候，看似在認真聽老師講課，其實是在玩玩具或者在做手裏的小動作。雖然老師看不到，但我們只是在老師無意中問的時候，袖手旁觀，不知道問題是什麽，更不知道問題的答案。只有這樣我才會後悔。
我覺得應該學習上壹個人，學習他的敬業精神。只有努力學習，我們才能取得好成績。《兩個孩子辯論日》中的兩個孩子大膽提出了太陽何時接近人的問題，他們也進行了辯論。他們可以質疑，因為他們可以獨立思考，探索和認識自然。
看了這兩篇文言文，明白學習態度很重要。只有集中精力才能學到東西。而且，要想真正認識自然，探索客觀真理，就要敢於獨立思考，大膽質疑。
同時也說明宇宙是無限的，知識是無限的，即使是最博學的人也會知道壹些東西，學習的余地是無窮的。
3.關於高考文言文寫作和閱讀的兩點思考
今天學了兩篇文言文，分別是《學習遊戲》和《兩個孩子辯論日》。《學習遊戲》講的是:邱毅教兩個學生下棋，兩個學生學習態度不同，所以效果不同；《兩個孩子辯論日》講述了在古代，兩個孩子依靠自己的直覺。壹個認為太陽早上離人近，壹個認為太陽中午離人近。因此，他們各持己見，即使像孔子這樣有見識的人也無法做出正確的判斷。這兩篇文言文中，學習遊戲與我們的生活關系更為密切。文言文兩個學生，我們似乎更喜歡後者。在後者中，口是心非的行為就像我們在上課的時候，看似在認真聽老師講課，其實是在玩玩具或者在做手裏的小動作。雖然老師看不到，但我們只是在老師無意中問的時候，袖手旁觀，不知道問題是什麽，更不知道問題的答案。只有這樣我才會後悔。我覺得應該學習上壹個人，學習他的敬業精神。只有努力學習，我們才能取得好成績。《兩個孩子辯論日》中的兩個孩子大膽提出了太陽何時接近人的問題，他們也進行了辯論。他們可以質疑，因為他們可以獨立思考，探索和認識自然。看了這兩篇文言文，明白學習態度很重要。只有集中精力才能學到東西。而且，要想真正認識自然，探索客觀真理，就要敢於獨立思考，大膽質疑。同時也說明宇宙是無限的，知識是無限的，即使是最博學的人也會知道壹些東西，學習的余地是無窮的。
4.據說有壹篇用文言文寫的高考作文《誠》——赤兔之死建安二十六年，公元221年，關羽離開麥城，戰敗，不肯投降，被孫權所害。
它的坐騎赤兔馬是孫權送給馬忠的。有壹天，馬忠上桌:赤兔馬禁食數日，快死了。
孫權大驚，緊急拜見江東名士伯希。這個人是伯樂之後，據說精通馬語。
馬忠領著伯回到屋裏，走到食槽邊，看見赤兔馬躺在地上，正在抽泣。大家都很不解，但是博喜歡知道。
伯Xi對將士們不屑壹顧，撫著他們的背嘆道:“從前曹操寫‘龜雖長命’，‘老馬臥虎，誌在千裏。“烈士暮年充滿勇氣。我知道妳懷念關將軍的恩情，想在地下學習。
然而，在那壹天，呂奉先的白門樓被殺了，妳們不再那麽依賴對方了。為什麽今天這樣的自殺不是千裏之外？”赤兔馬嘶聲嘆息道:“妳嘗嘗，‘當壹只鳥快死的時候，它的歌聲也是悲傷的；人在彌留之際，其言甚好。“今天很幸運遇到王先生，所以我可以告訴妳我的肺腑之言。
我出身西涼，後來被董卓收購。這人狂妄自大，殺了少弟和臥龍床。他真是個漢賊，我對他恨之入骨。博Xi點點頭，說，“我聽說李儒想出了壹個計劃，要把妳獻給呂布，他是世界上最勇敢的將軍。大家都說，‘呂布在人堆裏，赤兔在馬堆裏。
我想配得上妳的雄心壯誌。”赤兔馬嘆道:“公言窮。
呂布這個人最背信棄義，為榮殺丁原，為美刺董卓，為劉備取徐州，嫁袁術，斬其婚使。和這種不誠實的人壹樣出名是我人生的壹大恥辱。後來回到曹操，手下如雲，但誰也稱不上英雄。
我怕我只會被奴隸羞辱，死在陰溝裏。後來曹操把我送給了關將軍；我曾經在白門樓上看到過虎牢關的軍事勇氣，看到過他的善良，我敬佩了很久。
關將軍見我大喜，謝了曹操。曹操問這是為什麽，關將軍回答說:“我知道這匹馬每天走幾千裏，但它現在是壹個好東西。”。如果我知道我哥哥明天在哪裏，我壹天之內就能見到他。
他是誠實的。俗話說‘夫妻同鳥飛遠，人賢素質高’。
我敢不報死訊嗎？伯聽了很高興，嘆道:"大家都說關將軍是個誠實的人。"我今天聽到的是真的。赤兔馬叫道:“我嘗到了不吃蘇洲伯夷和舒淇的崇高義。
玉可斷而不損其白，竹可斷而不毀其節。士為友死，民為誠活，我豈肯食吾素而活於世？”說罷，伏地魔便死去了。
博Xi淚流滿面，說:“事情都這樣了，人怎麽會低人壹等呢？”在孫權打完之後。全也哭了:“我不知道雲裳這麽誠實。現在這個忠誠的人被我傷害了。我怎麽能看到整個世界？”孫權傳旨後，關羽父子與赤兔合葬。
看完這篇即興作文，很驚艷。壹是故事新穎。
作者基於對三國故事的熟悉，為誠編了壹個赤兔死的感人故事，想象力真的很豐富。二是誌存高遠。
本文將赤兔馬擬人化，使其在與伯的對話中表現出對關羽、董卓、呂布的褒貶，從而實現了“真英雄必須講誠信”的主題。並以壹句“鳥以夫妻飛遠，人以德高”，和“事已至此，人何以能低人壹等”，表達了擇善而從之的誌向，唯誠為遠見，使文章的思想更上壹層樓。第三，語言陳舊。
通篇用的都是純熟的古白話，紛繁復雜，通俗易懂，文采飛揚。這種高精尖的語言功夫，是很多考生望塵莫及的。評分:60分。
蔣昕捷訪談:我是如何寫出壹篇完美的作文《赤兔之死》的？蔣昕捷是南京大學理科13班的壹名學生，他的壹篇文章《赤兔之死》獲得了滿分作文。高考結束後，他和幾個好朋友去了泰山，昨晚回到南京。今天上午，他在家中接受了揚子晚報記者的專訪。
蔣昕捷在他媽媽的電話上得知他的作文得了滿分。他說很難描述自己當時的感受，因為他不確定用古白話寫作文是否能得到閱卷老師的認可，但他堅持認為用古白話寫這樣的故事更合適，更形象地展現歷史人物，自己用起來當然更舒服。剛拿到題目的時候，他覺得這篇作文的題目很容易入手，但是很難寫好。讀今文的時候，文章剛提到赤兔馬，他就突然看到了自己的老朋友，然後腦海裏就出現了呂布和關羽的形象。他認為這兩個字與“誠”有關，可以用在作文中，但如果簡單地做成人物評論，作文就缺乏感染力。
然後他想到赤兔早年跟著呂布，後來跟著關羽。關於“誠”這個話題，應該是最有發言權的，於是他編了赤兔之死的故事。整個寫作用了50分鐘。
作文測評中，壹位閱卷老師寫道，“我理解小常，我的文采飛揚，這種精妙的語言技巧是很多考生無法比擬的。”作為壹名高中生，高考臨場發揮怎麽能發揮的這麽自如？蔣昕捷告訴記者，這是由於平時的積累。從五歲起，他就迷上了袁闊成的《三國演義》，小小的半導體成了他最親密的夥伴，壹天聽七八本書。
上小學後，他開始閱讀經典作品，如《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》，尤其是《三國演義》。他愛那個猛士、謀士如雲的年代，至少看了三四十遍，很多章節都能背下來。除了古典文學，他還喜歡讀魯迅的雜文，錢鐘書的小說和壹些名人的傳記。
也許是因為博覽群書的緣故，他的語文成績壹直不錯。從高中開始，老師就要求他們寫日記和周記，風格不限。他喜歡用自己擅長的古白話寫作，偶爾也寫詩填詞。
但蔣昕捷也坦率地承認，他的議論文常常寫得不好。雖然對文學有著如此濃厚的興趣，但蔣昕捷的高考誌願都是計算機系。
他說，他從高中開始就對計算機產生了濃厚的興趣，尤其是編程。國內外很多學者文理兼收，自然科學和社會科學也是融合的，也是希望的。
5.據說有壹篇用文言文寫的高考作文《誠》——赤兔之死建安二十六年，公元221年，關羽離開麥城，戰敗，不肯投降，被孫權所害。
它的坐騎赤兔馬是孫權送給馬忠的。有壹天，馬忠上桌:赤兔馬禁食數日，快死了。
孫權大驚，緊急拜見江東名士伯希。這個人是伯樂之後，據說精通馬語。
馬忠領著伯回到屋裏，走到食槽邊，看見赤兔馬躺在地上，正在抽泣。大家都很不解，但是博喜歡知道。
伯Xi對將士們不屑壹顧，撫著他們的背嘆道:“從前曹操寫‘龜雖長命’，‘老馬臥虎，誌在千裏。“烈士暮年充滿勇氣。我知道妳懷念關將軍的恩情，想在地下學習。
然而，在那壹天，呂奉先的白門樓被殺了，妳們不再那麽依賴對方了。為什麽今天這樣的自殺不是千裏之外？”赤兔馬嘶聲嘆息道:“妳嘗嘗，‘當壹只鳥快死的時候，它的歌聲也是悲傷的；人在彌留之際，其言甚好。“今天很幸運遇到王先生，所以我可以告訴妳我的肺腑之言。
我出身西涼，後來被董卓收購。這人狂妄自大，殺了少弟和臥龍床。他真是個漢賊，我對他恨之入骨。博Xi點點頭，說，“我聽說李儒想出了壹個計劃，要把妳獻給呂布，他是世界上最勇敢的將軍。大家都說，‘呂布在人堆裏，赤兔在馬堆裏。
我想配得上妳的雄心壯誌。”赤兔馬嘆道:“公言窮。
呂布這個人最背信棄義，為榮殺丁原，為美刺董卓，為劉備取徐州，嫁袁術，斬其婚使。和這種不誠實的人壹樣出名是我人生的壹大恥辱。後來回到曹操，手下如雲，但誰也稱不上英雄。
我怕我只會被奴隸羞辱，死在陰溝裏。後來曹操把我送給了關將軍；我曾經在白門樓上看到過虎牢關的軍事勇氣，看到過他的善良，我敬佩了很久。
關將軍見我大喜，謝了曹操。曹操問這是為什麽，關將軍回答說:“我知道這匹馬每天走幾千裏，但它現在是壹個好東西。”。如果我知道我哥哥明天在哪裏，我壹天之內就能見到他。
他是誠實的。俗話說‘夫妻同鳥飛遠，人賢素質高’。
我敢不報死訊嗎？伯聽了很高興，嘆道:"大家都說關將軍是個誠實的人。"我今天聽到的是真的。赤兔馬叫道:“我嘗到了不吃蘇洲伯夷和舒淇的崇高義。
玉可斷而不損其白，竹可斷而不毀其節。士為友死，民為誠活，我豈肯食吾素而活於世？”說罷，伏地魔便死去了。
博Xi淚流滿面，說:“事情都這樣了，人怎麽會低人壹等呢？”在孫權打完之後。全也哭了:“我不知道雲裳這麽誠實。現在這個忠誠的人被我傷害了。我怎麽能看到整個世界？”孫權傳旨後，關羽父子與赤兔合葬。
看完這篇即興作文，很驚艷。壹是故事新穎。
作者基於對三國故事的熟悉，為誠編了壹個赤兔死的感人故事，想象力真的很豐富。二是誌存高遠。
本文將赤兔馬擬人化，使其在與伯的對話中表現出對關羽、董卓、呂布的褒貶，從而實現了“真英雄必須講誠信”的主題。並以壹句“鳥以夫妻飛遠，人以德高”，和“事已至此，人何以能低人壹等”，表達了擇善而從之的誌向，唯誠為遠見，使文章的思想更上壹層樓。第三，語言陳舊。
通篇用的都是純熟的古白話，紛繁復雜，通俗易懂，文采飛揚。這種高精尖的語言功夫，是很多考生望塵莫及的。評分:60分。
蔣昕捷訪談:我是如何寫出壹篇完美的作文《赤兔之死》的？蔣昕捷是南京大學理科13班的壹名學生，他的壹篇文章《赤兔之死》獲得了滿分作文。高考結束後，他和幾個好朋友去了泰山，昨晚回到南京。今天上午，他在家中接受了揚子晚報記者的專訪。
蔣昕捷在他媽媽的電話上得知他的作文得了滿分。他說很難描述自己當時的感受，因為他不確定用古白話寫作文是否能得到閱卷老師的認可，但他堅持認為用古白話寫這樣的故事更合適，更形象地展現歷史人物，自己用起來當然更舒服。剛拿到題目的時候，他覺得這篇作文的題目很容易入手，但是很難寫好。讀今文的時候，文章剛提到赤兔馬，他就突然看到了自己的老朋友，然後腦海裏就出現了呂布和關羽的形象。他認為這兩個字與“誠”有關，可以用在作文中，但如果簡單地做成人物評論，作文就缺乏感染力。
然後他想到赤兔早年跟著呂布，後來跟著關羽。關於“誠”這個話題，應該是最有發言權的，於是他編了赤兔之死的故事。整個寫作用了50分鐘。
作文測評中，壹位閱卷老師寫道，“我理解小常，我的文采飛揚，這種精妙的語言技巧是很多考生無法比擬的。”作為壹名高中生，高考臨場發揮怎麽能發揮的這麽自如？蔣昕捷告訴記者，這是由於平時的積累。從五歲起，他就迷上了袁闊成的《三國演義》，小小的半導體成了他最親密的夥伴，壹天聽七八本書。
上小學後，他開始閱讀經典作品，如《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》，尤其是《三國演義》。他愛那個猛士、謀士如雲的年代，至少看了三四十遍，很多章節都能背下來。除了古典文學，他還喜歡讀魯迅的雜文，錢鐘書的小說和壹些名人的傳記。
也許是因為博覽群書的緣故，他的語文成績壹直不錯。從高中開始，老師就要求他們寫日記和周記，風格不限。他喜歡用自己擅長的古白話寫作，偶爾也寫詩填詞。
但蔣昕捷也坦率地承認，他的議論文常常寫得不好。雖然對文學有著如此濃厚的興趣，但蔣昕捷的高考誌願都是計算機系。
他說，他從高中開始就對計算機產生了濃厚的興趣，尤其是編程。國內外很多學者文理兼收，自然科學和社會科學也是融合的，也是希望的。
6.高考作文可以用文言文寫嗎？首先說好。高考作文文體不限(詩歌除外)，所以用文言文寫高考作文沒什麽問題。而且歷年的高考完美作文(現在叫標桿作文)中也確實有這方面的優秀作品，包括2014高考王雲飛寫的駢文，引起了轟動。
其次，要謹慎。畢竟高考作文是壹個有限的作品。短時間內要寫近千字，還需要推演，對考生來說是極大的挑戰。除非熟悉文言文的筆法，否則可能會磕磕碰碰，打亂思路。這樣壹來，妳可能寫不出足夠的篇幅，成品中很多句子可能達不到文言文的語法要求，還可能寫出“偽文言文”，不僅考不到高分，甚至連基礎分都拿不到。
7.求壹篇文言文《咿呀學語，惟飲牛。至於弱冠，就不清楚了。海豚黯然失色，成立，卻不得而知。”2013江蘇高考寫了壹篇題為“綠色生活”的作文，由壹位考生用這種方式完成。閱卷老師在看這篇文章的時候，把它當成了壹篇“疑點論文”，提交給了專家組。南京市語文基礎知識閱卷組組長、古典文獻學專家吳新江看完整篇文章後，只在文章上寫了4頁的筆記。當地媒體急於尋找這位“古漢語奇才”，6月的壹天，這位學生終於出現了。
“不僅普通閱卷老師不知道、不明白，就連我這個教古典文學的老師也不完全明白。有些見過但沒用過，還有四五十個古字我根本不認識。回去後我查了資料，做了評論。我寫了4頁筆記！”評卷老師、古文專家吳新江在評價這位學生時感到慚愧。他說，其實會用文言文，會寫古文字，也沒什麽。畢竟這是高考作文，第壹要務是要切中要害。這篇文章巧妙地運用了“恰到好處”的古文，緊扣“綠色生活”的主題。“古為今用，很貼切。”此外，今年江蘇高考作文評卷組組長何永康也對這位考生給予了高度評價。他說，“以他現在的文化素養，可以毫無例外地考上！”
六月的壹天，這個學生第壹次露面。他是江蘇省如臯中學三班(12)的學生。他的名字叫王雲飛。他住在如臯市夏媛鎮文莊村，父母都是農民。而且，他也是理科生。從他的高考成績來看，他的總分已經超過了壹本分數線。王雲飛說他平時對文言文很感興趣。他從自己手裏買了《史記》、《尚書》，還曾經撕毀過《資同治鑒》。在此之前，他在很多考試中嘗試用文言文寫武俠小說和短篇小說。
“高考前壹天晚上，我跟我媽說我要去冒險寫文言文。”王雲飛說，“我認為寫得很好，但我不敢肯定。不知道閱卷老師是怎麽想的。”
壹位閱卷老師說:“這個考生在這方面還是挺有造詣的。他不僅會用古文字，而且用得恰到好處。他能在短時間內使用考場上的古文字，說明他精通心法。另外，這篇作文也很有思想。他從歷史發展的角度解釋現在環境被破壞，夢想回到農耕時代。寫得相當好。專家壹致同意給他打高分。”這是繼2001江蘇高考赤兔之死之後的又壹篇文言文高分作文。壹位專家說，“赤兔之死雖然是用文言文寫的，但畢竟是‘三國體’，而且這個考生是純文言文，修養真的很深。直接讀古代文學碩士是沒問題的。在網絡上，這篇文章受到了眾多媒體和網友的追捧，有網友笑稱作者為“過客”。