幼兒園語文教案誰來辦1移動目標:
1.看圖，按角色輪流提問，感知問答歌的內容和結構特點。
2.根據問答歌曲的結構，學會模仿兒歌，帶著表情朗讀。
3.積極參加模仿活動，準備愉快地表演兒歌:
小朋友用壹本書手拿壹本畫冊:馬、鳥、昆蟲、魚。孩子可以讀兒歌《孩子，想壹想》
活動流程:
先復習問答兒歌《孩子，想壹想》
通過讓孩子回答來復習兒歌《孩子，想壹想》。
把孩子分成兩組。壹組提問，另壹組回答。讀童謠，啟發孩子模仿童謠。
二、通過問答的方式，引導幼兒感知新問答歌曲《誰能跑》
老師(展示馬、鳥、昆蟲和魚的圖片):剛才，我們問了又答，猜了很多動物。現在有什麽動物？請仔細聽，猜，說？
老師:誰能跑？馬是怎麽跑的？
鼓勵孩子做壹個跑馬的動作，用同樣的方法帶領孩子讀童謠的第壹段，先提問再做動作學習童謠。
帶領孩子邊做動作邊讀兒歌。
第三，用問答的方式，引導孩子學習和感知問答童謠的結構。
老師:這首兒歌有什麽特點？
通過讓孩子在教室裏回答的方式來讀兒歌。
交換問答角色，讀童謠。男孩和女孩輪流讀童謠。
第四，啟發孩子模仿兒歌
老師:除了詩中的馬，還有什麽動物會跑？他們是怎麽跑的？
老師用簡筆畫在黑板上快速記錄，並帶領孩子讀兒歌和表演動作。
用同樣的方法引導孩子想象其他什麽動物會飛。會爬？會遊泳？引導孩子嘗試模仿兒歌。
帶領孩子看圖，完全模仿兒歌，豐富孩子的知識和經驗。
動詞 （verb的縮寫）音樂活動:猴子爬樹重點:看圖感知競猜歌的內容和結構特點。
難點:學會根據問答歌曲的結構模仿兒歌。
幼兒園語文教案2活動目標誰來跑？
1，了解歌曲內容，學習唱歌，感受歌曲中輕松愉悅的氛圍。
2.通過遊戲的形式和動作模仿來記憶歌詞的順序。
3.遊戲過程中，遵守遊戲規則，註意避免與同伴發生碰撞。
要準備的活動
圖:壹只老鼠，壹只大貓，還有給老鼠和大貓的頭飾。
照片:馬、鳥、昆蟲和魚。孩子可以讀兒歌《誰能跑》。
活動過程
先復習問答歌曲《誰能跑》。
1.分別展示動物圖片，以教師請幼兒回答的形式復習競猜歌曲《誰會跑》。
2.模仿問答歌，抽出奔跑的老鼠。
(1):還有哪些動物會跑？根據小朋友的故事寫第壹首問答歌。
(2)展示老鼠圖片:今天我們班有壹個會跑的小動物。他是誰？他跑起來像什麽？
(3)老師讓小朋友回答，模仿老鼠跑的兒歌。
二、孩子聽老師有節奏地讀前三段歌詞。
1，老師:小老鼠跑來跑去幹什麽？
2.老師扮演鼠標，壹邊做動作，壹邊有節奏的朗讀前三段歌詞。
3.加入音樂，老師會說話，按照音樂的節奏做鼠標的動作。
第三，老師帶領孩子邊聽音樂邊有節奏的讀歌詞。
第四，孩子完全學會唱歌。
1，小朋友試著用音樂的旋律唱歌曲的前三段。
2.孩子們盡量完整地唱歌。
(1)老師:小老鼠現在跑步，吃飯，睡覺。這時，另壹個會跑的小動物來了。猜猜這個小動物是誰？
(2)老師跟著音樂唱歌曲的最後壹段(貓抓老鼠)。
(3)教師帶領幼兒完整地唱兩遍，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
動詞 （verb的縮寫）遊戲活動:貓抓老鼠。
1，老師和孩子* * *建立遊戲規則。
(1)老師:老鼠什麽時候跑回家？
(2)老師和孩子們互相討論，得出的結論是:當《來抓老鼠》這首歌壹唱出來，老鼠就跑回家了。
2.老師和孩子壹起做遊戲，感受遊戲的快樂。
誰將負責幼兒園語言教案3的活動目標
1.學會用擬人化的手法表達春天的美好景象。
2.嘗試繼續編散文詩，用繪畫的形式表達自己的想象。
要準備的活動
1.課件-花園裏有什麽
2.每個人都有壹套繪畫材料。
活動過程
1.說:花園裏有什麽？
老師:現在是春天了。我們身邊發生了什麽變化？花園裏有什麽不同？
二、學習散文詩《花園裏有什麽？》
1.老師背誦散文詩給孩子欣賞。
2.老師:春天花園裏有什麽？他們在做什麽？
教師引導孩子理解擬人；
比如柳小姐的長辮子在微風中飄動，蚱蜢在草叢中學習跳躍。
3.老師播放散文詩，孩子帶著感情學習背誦散文詩。
三、散文詩《春天，花園裏有什麽？》
老師:春天妳在花園裏還能看到什麽？聽到什麽了嗎？
聞到什麽了嗎？
(比如聽到布谷鳥的叫聲，小溪歡快的歌唱，聞到百合花的香味，泥土的芬芳等。).)
2.孩子們試著按照自己的想法繼續寫散文詩《春天，花園裏有什麽》。》。
第四，畫壹幅畫
老師:春天花園裏有這麽多好朋友。讓我們畫出來！
2.孩子們操作並畫出自己想象中的春天花園。
3.交流展示。
誰來主持幼兒園語言教案第四條活動目標:
1.學習背詩的技巧。
2.我知道老師的手很能幹，我也願意向老師學習各種技能。
3.激發孩子熱愛和尊敬老師的感情。
活動準備:
1.孩子們有折紙、泥巴、繪畫和搭積木的經驗。
2.藝術角展示老師的作品。
活動流程:
(A)教師展示各種手工和繪畫作品，激發兒童的積極情緒。
老師:妳知道是誰做了這些漂亮的玩具和圖片嗎？
(2)教師背誦詩歌，引導孩子初步學習詩歌。
老師:這首詩是怎麽描述老師的手的？
1.分段學習這首詩，了解每壹段的句型。
2.孩子學詩全背。
(3)老師再背壹遍詩，幫助孩子記憶。
1.出示作業資料，提出復印要求:
老師:老師用他能幹的手還能做什麽？
2.孩子邊操作邊模仿，老師觀察指導。
(四)引導幼兒進壹步理解詩歌的內容。
1.理解詩歌的內容。
老師:為什麽詩裏說老師的手真巧？
2.引導孩子說出老師的技巧。
3.鼓勵孩子認真向老師學習技能。
(5)引導孩子用另類的方法模仿詩歌。
1.啟發孩子模仿詩歌。
2.鼓勵孩子們創造他們剛剛討論過的關於教師的內容。
(6)教師運用各種形式，引導幼兒帶著感情背誦詩歌。
1.老師和孩子合作朗誦詩歌。
2.孩子們互相合作背誦詩歌。
3.集體帶著感情讀詩。
活動擴展:
鼓勵孩子在日常生活中閱讀童書，繼續模仿詩歌。
誰來主持幼兒園語言教案5活動目標:
1.欣賞詩歌，試著根據詩歌的句型模仿詩歌。
2.知道常見的動物和植物生活在哪裏，並照顧它們的家園。
活動準備:
白雲、小魚、小鳥、花朵、蝴蝶、小羊的圖片；背景音樂；背景圖像
活動流程:
壹、直接導入引出話題。
孩子們都有自己的家。今天老師請了幾個小嘉賓。請告訴我們他們的家在哪裏。
第二，欣賞並學會讀詩。
1，展示白雲，讓小朋友說自己家在哪裏。
老師:是誰？它的家在哪裏？
少年:白雲的家在藍天上。
2.展示小魚、鳥、花、蝴蝶和小羊的圖片，並告訴他們它們的家在哪裏。
3.老師:孩子們有壹個共同的家。在這個家裏，孩子們壹起唱歌、跳舞和做遊戲。這個家在哪裏？
少年:是幼兒園！
4.欣賞和學習詩歌。
(1)播放背景音樂，第壹次完整的欣賞這首詩。
老師:妳真能幹！幫助這些動物和植物找到它們的家園！老師把妳剛才說的話變成了壹首詩。我們來聽聽吧！(老師動情的朗誦)
(2)第二遍欣賞這首詩，老師會邊讀邊把白雲貼在背景圖相應的位置上。
(3)伴著音樂，小朋友接下半首詩。
(4)隨著音樂，所有的孩子壹起朗誦詩歌。
第三，模仿兒歌
1，“剛才有個小孩說，紅花還是小蜜蜂的家。沒錯，妳的密林是誰的家？... "
2.孩子們背誦他們自己的詩。
(1)老師:哇！妳們真是能幹的小詩人。老師把妳說的話變成了壹首詩。聽:藍天是…
(2)請個別孩子抄寫(1-2)
誰願意像老師壹樣把自己的詩分享給大家？
第四，延伸主題:
地球是同壹個家園。
動詞 （verb的縮寫）擴展:
畫《家》。
幼兒園語文教案6活動目標誰來跑？
1，了解兒歌內容，知道水果要謙虛，學會分享。
2、學兒歌，模仿正確的發音:剩、抱、李、張、自己。
教學重點和難點
1，讓孩子學會謙虛，學會分享。
2、讓孩子區分平舌和舌尖。
要準備的活動
1.十個蘋果和壹個籃子的圖片(九個大的壹個小的)。
2.讓中班的兩個孩子裝扮成李小多和張小迪，在全班同學面前練習兒歌。
3.音樂。
活動過程
(1)劇情表現，介紹兒歌內容。
1.老師今天帶了很多蘋果。讓我們壹起來數壹數。多少* * *？(十)孩子，我們來看看他們有什麽不同。(壹個小)
2.這是中班的兩個孩子:李小多和張小迪。
3.現在，我們請八個小朋友到頂上，排成壹排，張小迪坐在最後，李小多表演分水果。
4.問:小李和小朵分到最後壹個大的時候都做了什麽(把小蘋果占為己有)？
5、孩子想想他是怎麽做到的？(讓孩子自己討論)
6.讓孩子們站起來，談論他們將做什麽。
7.老師:玩玩具要學會像李小多壹樣謙虛，讓朋友和朋友分享玩具，把吃的東西和朋友家人分享。每個人都應該像李小多壹樣有禮貌，謙虛。
(2)教師示範兒歌，幼兒學習練習兒歌。
1，幼兒學習練習兒歌並模仿正確發音:左，彭，李，張，本人。
2.分組練習
3.請壹些孩子閱讀上面的內容。
4.讓孩子玩分水果的遊戲，在遊戲中體驗謙遜的好處，獲得更多的快樂。
(3)教師總結:
李小多是個很乖很懂事的孩子。他會把大蘋果給別人，把小蘋果留給自己。每個人都喜歡他。
讓我們聽完李小多的《分果》的音樂。
(D)擴大活動
讓孩子回家後向李小多學習，把自己的東西交給父母、爺爺奶奶和婆婆。