讓幼兒在教育活動中自主學習，並對幼兒自主學習進行研究和實踐，努力探索幼兒自主學習所需的條件和因素。下面我給大家帶來壹份小學教研專項工作總結，方便大家參考。
小學教研項目總結1為踐行市教育局提出的“四課競賽”，促進新課改理念下語文新課堂的深入實施，優化教師教學行為，有效提升教師科研能力，提高語文課堂教學水平。4月19日，_ _小學《基於課改的實踐？優化教學行為”語文教研活動如期舉行。學校特別邀請了市教育局教研室領導、市區督學責任區、楊三石街道辦事處南中心學校、兄弟學校校長教師、學生家長代表參加了本次專題教學研討會。本次活動得到了與會專家、老師和家長的高度評價。
為了紮實有效地開展這次教研活動，語文組全體老師在活動之初就做了充分的準備。不同年份的備課組從教材的個性化解讀、教學目標的確定、教學環節的設置等方面進行深入探討。本次教研活動分為講座、課堂、講座、評課、專家講座四個部分，深入探討交流語文課堂的有效教學，展示真實的教研過程。首先，學校語文教研部部長鄧冕老師對展示的三個教學研討課進行了講解，與大家分享了教學設計的用心。隨後三位初、中、高級語文老師分別進行了“低年級隨筆識字”、“中年級以學生為本課堂”、“高年級略讀課文教學”的教學研討，他們的課讓大家耳目壹新。在課堂上，學生在老師的引導、鼓勵和激勵下，充滿了活力。課堂氣氛活躍，小組活動有序，言語生成精彩。講座結束後，嘉賓們欣賞了_ _小學獨特的大課間活動。下午有評課和專家講座。
在下午的討論中，所有的領導和老師都對討論的主題發表了見解。充滿理性思考和臨場感的專業表達精彩紛呈，討論氣氛達到高潮。每位老師都經歷了壹次深度討論的巔峰體驗。隨後，市教育局教研室陳雲林老師就“如何聽課、評課”進行了實質性的指導，並結合上午的課，讓在場的大家受益匪淺。最後，陳老師還對我們學校的語文老師提出了建議:多讀書，背景好，教學要“粗中有細”。
教研活動有序進行，展示了大家的科研意識、科研能力、科研水平和團隊活力。語文教師在教學中明確教學方向，了解具體策略，有效提高了教師的專業素質。相信在以後的活動中，老師們會有更多的思維碰撞，激起更多教學智慧的火花，學校的教研活動壹定會再上壹個新臺階。
小學教研專項工作總結2為了促進我校進壹步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高自身的教育教學水平。經學校集體研究決定，本學期教研組活動在學校教務處的統壹安排下，以“公開課”為教研平臺，全校教師共同參與的形式開展。通過老師們親身參與聽課評課，大部分老師都覺得這樣的活動比較成功，起到了公開的示範作用，老師們在教學的各個環節都感受到了很大的震撼和啟發。在此，將目前的教研活動總結如下。
壹.活動的目的
目的是探索各學科教師未來的備課、教學方向和教學模式，提高課堂教學效果。
二、組織形式
1，每組推薦兩名以上老師參加班級活動。
2.9月至12月，教研組組織了18名教師講授公開課。
3.授課老師從教材、教學方法、學生學習方法、教學過程等方面給老師講課。
4.所有上課的老師壹個個發言，互相交流，是為了互相學習，互相借鑒。
5.活動結束後，學校教務處認真總結，形成材料，下發到各教研組學習。
三。活動結果
1，老師很重視。
開展以“公開課”促進教研的活動，是學校采取的壹項舉措，學校的老師都非常重視。無論是老教師還是青年教師，無論是聽課還是評課，大家從思想上和行動上都非常重視這次活動，並把它作為壹次學習、交流和提高教學能力的機會。
2.備課充分，設計科學。
在“公開課”的備課過程中，授課教師精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研教學內容，做了大量充分的準備。
在備課中，教師能積極大膽地改變原有的教學思路，力求在教學中有所突破和創新；教學觀念發生了很大的變化，特別是新課程改革理念的實施，教學的雙邊關系進壹步趨於合理，師生關系逐漸和諧，教學民主得到體現；課堂教學結構進壹步優化，壹定程度上改變了過去壹些不合理的地方；都非常重視教材教法的研究，深入淺出、紮紮實實地向學生傳授知識和能力。
3.老師有很強的課堂控制能力，註重學生能力的培養。
授課老師在整個課堂的組織上不慌不忙，輕松自如，表現出很強的課堂控制能力；整個教學方案設計科學，結構合理，針對性強；教育思想觀點科學正確，教學目的明確，重點明確，重點突出；註重用問題引導學生，學生以不同的形式完成教師的提問，培養學生獨立思考、合作討論、自我展示和口頭表達的能力。表現出很強的掌控課堂的能力。
4.現代多媒體教育和傳統課堂教學已經有機地融合在壹起。
本次活動的每壹次公開課都能體現壹點，那就是盡量使用課件，課件展示得當，師生互動和諧；如果不能使用課件，盡量利用現有的教具，在課堂上呈現現代化的教學氛圍。
5.教學理念新穎。
通過自始至終引入富有感染力的音樂，營造更加和諧輕松的學習氛圍。從頭到尾的音樂讓學生在輕松愉快中學習知識，活躍了學生的課堂氣氛。
6.能夠把課還給學生，真正體現了老師作為導演的角色，學生作為演員的角色。老師只是給學生提供了壹個展示才華的平臺。
7.學校對參加上課的老師進行了評比，評選出了壹等獎老師王學武、任學勤、蘇舜欽；二等獎老師張鳳梅、李金華；三等獎教師楊秀貞和王淑霞頒發了證書和獎品。
三。工作建議和努力方向
1，轉變教學觀念，變“文”為“以人為本”。
2.創造良好的教學情境。
3.努力培養學生的良好習慣，提高學習能力。
4.註意“學生合作、探究、交流的時間”與“在壹節課的有限時間內完成學習任務”的關系。
5.註重培養學生的創新能力。
6.註意“好學生”和“全面發展”的關系。
7.應進壹步加強基本教學技能。
8.做壹個會表揚學生，會傾聽學生聲音的老師。
“我的生命是有限的，但我的知識也是有限的”。的確，知識是無限的。壹個人如果只滿足於現在，不奮進，就會被社會淘汰。我校教研活動前後，教學老師的智慧得到了彰顯，老師們的建議得到了交流，教研活動的成果得到了認可。可以說我們的辛苦是值得的。希望全校教師更加努力學習，適應教育的發展，在探索中不斷進步，為全鎮教育教學的進壹步發展而努力。
小學三個學期教研專項工作總結在學校的統壹領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師齊心協力，艱苦奮鬥，認真全面地落實學校對教研的要求，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革的研究，旨在全面提高本群體的語文教學水平和質量，全面提高學生的語文素養。
第壹，加強校本培訓，促進教師專業發展
作為壹個教研組，我們深感教研組應該始終站在課改浪潮的前沿，為學校語文教學，為促進學校整體語文教學水平的提高，充分發揮教師的集體智慧和聰明才智。因此，本學期我校語文教研組以教研組為重點，註重加強教師的校本培訓，多渠道培養教師，促進教師專業發展。
1.學期伊始，我們組全體教師認真學習語文課程標準，了解各年的教學目標和要求，繼續加強教育理論和實踐經驗的學習，使新課程理念深入人心。在教師自主學習中，每壹位語文教師的教研水平都得到了進壹步的提高。
2.開展教研活動，每周二下午組織切實有效的學習討論活動。本學期以提高教學效率、打造高效課堂為重點，以聽名師理論講座為主要學習形式。在學習、交流、實踐的過程中，教師會不斷提高課堂效率。
3.強化骨幹教師在校本培訓中的主導作用。要求全體語文教師參與學校項目研究，結合項目研究的內容開展相關理論學習和研究，提高了教師的課堂教學策略和教學評價能力，牢固樹立評價應以學生發展為目標的思想。
第二，積極促進教學交流，提高教研水平。
1.認真積極地開展課堂活動，促進教師集體教學水平的提高，是我校搞好教學研究的壹貫傳統。本學期，這壹光榮傳統在我校語文教研組繼續發揚光大。按照計劃，開展了“骨幹教師教學觀摩課、新教師教學示範課、綠色教學研究課、壹人壹課交流示範課”。* * *有11老師授課，每位老師課前認真研讀教材，精心設計教案，力求把每壹課都教好。每次教研活動課，老師都讓大家參與到課堂中，從老師的教學設計、教學方法、學生的學習行為、師生互動以及優生和學困生的現狀和差異等方面，分年級分組對班級進行認真的評價和討論，並進行積極的發言。* * *討論了日常教學中存在的壹些問題，提出了卓有成效的意見。通過交流，教師的教育科研能力也得到了發展，從多方面對壹堂好課有了更全面的認識，形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。
2.繼續優化集體備課活動，發揮教師的集體智慧，讓教師在研究交流的思想碰撞中博采眾長、擇善而從。紮實、有效，發揮教師的團隊精神，集思廣益，提高備課的有效性。參與的老師受益匪淺，真正起到了集體備課的作用，不流於形式。
第三，教學定期檢查始終堅持不懈，落實到位。
1.為使教學工作規範化、制度化、科學化、有序化，每月例行檢查要狠抓落實，不走過場，認真細致，發現問題及時整改。
2、立足閱讀教學，大力推進書香校園建設。為了學好語文，提高學生的素養，擴大學生的閱讀範圍，在我們的倡議下，各個班級都開始了各種閱讀活動，在學校圖書館可以定期換書。學生不僅可以獨立借書，還可以和同齡人壹起閱讀，讓好書和大家分享。
3.認真實施寫作課教學。先保證每周壹上午第四節課的教學時間，再從寫作教學活動入手，以“寫得正、寫得正”為目的，培養學生的耐力、毅力和審美情趣。
第四，積極開展課題研究
教學改革和教學研究是提高教學質量的根本途徑。我們語文組在學校和教導處的領導下，不斷探索，改革，創新，提高課堂教學質量。利用教研活動學習交流，取長補短，從而不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期，我校語文教師緊緊圍繞我校壹項省級課題開展研究工作，紮實推進“基層”小課題研究，加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。
小學教研專題總結4本學期，圍繞市、街道教研工作的指導思想和要求，我校堅持“實事求是、求新求異”的原則，有目的、有計劃、有步驟地開展各項教研活動。通過改革課堂教學，優化教學過程和日常管理，提高教育質量，促進學校發展。
第壹，制定切實可行的教研計劃
為了做好這壹時期的教學和科研工作，促進我校教育事業的發展，我們在開學時就未雨綢繆。語文、數學、英語、體育、綜合實踐等學科，要根據我校教育教學現狀，認真制定切實可行的教研計劃。
第二，加強教師的專業培訓
1.平日每周二、四積極參加增江街道教學指導中心組織的教師培訓和教研活動。每兩周的周二、周四組織教師在學校舉行集體研討，如備課、聽課、評課等，促進教師教學觀念的更新和教研氛圍的形成，促進教師專業成長，提高實施新課程的教學能力和水平。
學無止境。為了更好的服務教育，展現教師生命的價值，我們經常教導自己和老師要有終身學習的理念，平時多讀書看報，有機會多學習，鼓勵老師多寫心得體會、教學心得、教學論文，不斷提高自身素質。
2.這學期，我們組織了多個學科的老師參加增江街道第三屆小學骨幹教師評比。其中語文鄒、英語刁婉美、綜合實踐被評為增江街道第三屆小學骨幹教師。在評選過程中，老師們互相幫助，互相學習，暢所欲言，互相討論，互相配合，充分發揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍。
第三，努力提高教學質量
1.以課堂教學為突破口，狠抓有效課堂教學。繼續開展“壹人壹課”公開課的教研活動，重點是“先學後教，課內培訓”的教學模式。特別是數學老師，他們每人上了兩節公共課，采用“先學後教，課內訓練”的教學模式。
2、加強集體備課，註重實效，不走形式。教師根據集體備課的重點難點和有效的教學方法，結合本班學生的實際情況，靈活機動地運用集體智慧，同時做好教師個人的二次備課工作。每位教師都能把集體備課和獨立備課結合起來，明確教材的重要性、難度和目標要求，積極參與有效教學方法的討論，明確教學思路。
3.做好期中、期末教學常規檢查，對教師備課、上課、作業布置及批改、培訓、質量檢測等采取跟蹤檢查制度，查找薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量整體提升。
4.做好畢業班教學工作。壹個學期來，畢業班的老師們以鞏固雙基、促進全面發展、提高學業考試優秀生率為目標，做了大量的工作。教師可以精心備課，言簡意賅，選擇合理的教學方法，註意學生的個體差異，註意指導學生學習方法。講評練習可以及時解決學生暴露的問題，答題可以幫助學生學會進壹步思考，自己尋找正確答案。
四。參加各種比賽的成績
增城市廣州市六年級語文競賽，增江街道兩人獲壹等獎，增江街道三人獲二等獎，增江街道四人獲三等獎，增城市兩人獲三等獎。2人獲得增城市小學生“科學家與科學發現(發明)”課外閱讀活動(第二期)三等獎。2人獲第八屆廣州市小學師生詩歌創作大賽三等獎，2名教師被評為優秀導師。集體獲得增江街道寫作比賽第四名，記憶之星比賽第二名，團隊隊列比賽第壹名，師生同樂課堂評比第二名。
小學教研專項工作總結5根據校歷的安排，我們組為老師們安排了教研周。經過對優質輕負擔話題的思考，制定了英語教研三項活動的主題和精品課程的候選人。幸運的是，今年陳俊、李香凝等新老師的加入，擴大了英語組的隊伍，也使得這個教研周空前成功。
之前，相關老師做了精心準備。第壹次活動開始，所有老師都交流了自己最近在教學中遇到的問題和煩惱，然後老師以“我對輕負擔高質量英語課堂的看法”為題進行了闡述。她談到了自己在教學過程中總結的關於課堂導入方式的好做法，精讀多練的方法，壹分鐘妳能做什麽。第二次活動，老師和老師講創設情境，調動各種感官，運用多媒體進行有效教學。
老師談了她對英語俱樂部和英語口語沙龍的看法。第三個主題活動是Z和Z老師的“淺談提高小學英語課堂效率的方法”。他們從課堂評價、營造全方位英語學習氛圍、讓學習變得有趣等方面，介紹了自己可行的提高課堂教學效率的方法。而且李老師還建議在評卷時可以采取自學自學、四人合作的模式，這樣改變傳統的老師對學生說話的方式，既能幫助學生解決試卷中的問題，又能提高學生的積極性。同時，馬校長也對英語學習提出了幾點要求。她希望老師們能從更高的高度來看待英語教學，而不僅僅是關註壹本教材和壹堂課。有趣的公式、歌謠和經典英文歌曲可以大大提高學生學習英語的興趣，從而為他們未來的學習道路奠定基礎。
周五是老師的晉升班。老師先聽課，再評課。大家都很佩服老師對教材的深度挖掘和拓展；老師的課堂生動活潑。
在壹次教研周中，老師們通過主題討論活動和講座，從不同方面了解了輕負擔、高質量的方法。紙上得來的東西很淺，妳永遠不知道自己必須要做。老師們也表示，在今後的教育教學中，要大膽嘗試，力求新奇，不斷尋找和調整適合孩子學習的方法，提高課堂效率，減輕孩子的學習負擔。