壹是蝴蝶不時起舞，嬌媚的鶯兒只是啼叫。——杜甫《獨自江邊尋花第六集》。
賞析:這首詩敘述了黃寺少女賞花時的情景和感受，描繪了草堂周圍燦爛的春光，表達了對美好事物的熱愛和感情。春花之美，人與自然的親切和諧，都躍然紙上。第壹句指出找花的地方在“黃四娘家”的小路上。這句話寫在有人名的詩裏，生活情趣濃厚，頗有民歌風味。
第二句“千朵”是前壹句“滿”字的體現。“枝頭壓得很低”，描繪的是花朵重重地壓彎了枝頭，景色顯得栩栩如生。“壓力”和“低”這兩個詞用得既準確又形象。第三句，花枝上五顏六色的蝴蝶四處遊蕩，它們因愛花而“流連忘返”，暗示著花的芳香清新。
花兒很可愛，蝴蝶的舞姿也很可愛，難免讓散步的人“流連忘返”。但他可能不會停下來，而是繼續前進，因為風景是無限的，還有很多美麗的風景。“壹直”不是偶爾出現的景象。用這個詞，渲染了春天的樂趣。就在賞心悅目的時候，黃鸝的壹串優美的歌聲，恰巧驚醒了沈醉在花中的詩人。
第二，孩子們追著黃蝶跑，飛進菜花裏，卻不見蹤影。——楊萬裏《蘇辛城徐工店》二首(下)。
欣賞:這是壹首描寫晚春田園風光的詩，描繪了壹派春意盎然的景象。前兩句“樹籬疏壹路深，樹木青翠不蔭”，點出了孩子們捉蝴蝶的快樂天真的底色。圖上有稀疏的柵欄和很深的小路，柵欄旁邊有幾棵樹。花瓣正從枝頭落下，嫩葉尚未長出，春意盎然。
柵欄和小路指出這是鄉村；“新綠不陰”和句子中的“菜花”表明這是晚春時節。在最後兩句“孩子們爭先恐後地去追黃蝶，飛進菜花裏，無處可尋”中，蠟筆轉向畫面中央，描繪了孩子們捉蝴蝶的歡樂場景。“趕”和“追”的意思是跑得快，追得快。
這兩個動詞非常形象，生動地刻畫了孩子天真活潑、好奇好勝的神態和心理。而《飛進菜花無處可尋》會突然把移動的鏡頭變成靜止。“無處可尋”這個詞給讀者留下了想象和回味的空間，仿佛壹個面對金色菜花不知所措的孩子浮現在眼前。
三、蝴蝶深見，蜻蜓慢飛。——杜甫《曲江二首》(下)。
賞析:《穿花》寫江頭經。在杜甫的詩中，也是風格獨特的名句。葉夢得曾指出:“詩的語言太巧了，卻自有天然的手藝。雖然巧妙，但沒有雕琢的痕跡。如果“深”字沒有“穿”字，“閑”字沒有“點”字，就無法看出它的精妙。
不過好像妳也沒努力去讀，所以不妨礙它的優越性。要讓晚唐哲人做到，那就像‘潛練浪擲玉尺，鶯穿絲柳織金梭’壹樣容易。”(石林石華)這幅對聯“物”有自然美，但不僅妙在“物”，更妙在“緣”。
“七十歲難得”，人生如此短暫，“壹花飛去卻是春，風滿樓愁”，美好的春天即將消逝，非常值得珍惜。詩人充滿了對春天的渴望，想去看看河頭的風景。“蝶戀花深見，蜻蜓點水緩飛”，極靜，極自由，極美。