活動目標
1.欣賞和理解散文詩，感受詩歌中“雨滴歌唱”的優美意境。
2.嘗試創作壹首兒歌《聽雨》，通過畫畫、說話等活動體驗作曲的快樂，發展表達、交流、合作的能力。
3.激發熱愛自然、關心身邊事物的感情。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.培養對文學作品的興趣。
要準備的活動
1，記錄下雨
薩沙·武賈西奇，丁丁，丁丁，壹閃壹閃，滴答滴答。
3.與散文內容壹致的圖片
活動過程
首先，激發孩子的興趣
1，老師(播放錄音):聽，那是什麽聲音？
2.老師:妳喜歡下雨嗎？為什麽？
3.老師:有壹只小蝴蝶，開始不下雨，後來喜歡下雨。妳想知道為什麽嗎？我們壹起來聽壹段短文。
第二，欣賞散文，了解主要內容。
1，老師把散文背完整了。
2.老師:“小蝴蝶聽到了什麽？”
3.老師:“小蝴蝶聽到小雨唱什麽歌？我們壹起仔細聽吧。”老師又背誦了壹遍散文。
4.老師:“小玉唱的什麽歌？”引導孩子學習擬聲詞。當孩子說擬聲詞時，老師會出示相應的字卡。
老師:薩沙·武賈西奇，丁丁，丁丁，支溜溜，滴滴滴答，通過說話和表演幫助孩子記憶和理解。
當孩子說不出吱吱的時候，老師可以有針對性的提問，比如:它鉆進花裏是怎麽唱歌的？)
5.老師:“小玉怎麽會唱這麽好聽的歌？它在幹什麽？”
(孩子回答，老師展示相應圖片。)
薩沙·武賈西奇，下著小雨，林中落葉飄舞；
丁丁，丁丁，那是壹場小雨在熊的鐵皮房子上翻滾；
吱溜溜，是小雨入了荷花的花蕊；
滴答滴答，是小雨敲窗問好。
三、再次欣賞，進壹步理解內容，感受散文的優美意境。
1，老師:老師告訴妳，這是壹首很美的散文詩《聽雨》。讓我們盡情享受吧。看著小圖，我們可以在小玉唱歌的地方壹起聊聊。
2.老師:蝴蝶還討厭雨天嗎？為什麽？
第四，學習作曲兒歌《聽雨》。
1，老師:“薩沙·武賈西奇，小雨除了在森林裏玩樹葉還能做什麽？”
2.老師:“丁丁，小宇在幹什麽？”
3.老師:“滴答，滴答，滴答，這小雨在幹嘛？”請和旁邊的朋友討論壹下。"
4、老師會對孩子的創作進行總結，並幫助孩子整理成壹篇新的作文，帶領孩子壹起背誦自己的作文。
活動擴展
1，老師:“除了樹葉、屋頂、荷花、窗玻璃，雨滴還會落在哪裏？”
2.老師:它會發出什麽聲音？雨滴在做什麽？請大家想壹想，編壹個系列，畫壹個圖，在區域活動的時候說說。
活動反思
為了把孩子們引入散文詩的意境，我動情地朗誦了詩。當我讀完的時候，我觀察到孩子們的臉上都是陶醉的表情，我還是想聽他們說。似乎老師富有感染力的語言很容易把孩子引入意境。當孩子們對這首詩仍然很感興趣時，我提議創作這首詩。這時，孩子們非常高興地接受了。有的小朋友作曲很好，比如雨滴跳進果園，和蘋果竊竊私語。......
通過這個活動，我覺得老師在提問之前要多思考，然後選擇合適的問題來提問，這樣不僅可以打開孩子的思維，還可以發展孩子的語言能力。教師在開展活動時要時刻融入情境，這樣才有感染力，活動才能更成功。