1.直接抒情:作者在詩歌中直接敘述自己強烈的內心感受，讓強烈的情感洪流直接傾瀉出來。
如張在的《潼關懷古》中，“興，民苦；死，百姓遭殃。”作者直接表達了對統治者連續征戰或大規模建設，無視人民疾苦的痛恨。
2.借景抒情:通過對真實場景的描寫來表達作者的感情。
比如李白的《黃鶴樓·去揚州途中送別孟浩然》，最後兩句“孤帆遠兮碧空盡，唯長江流於天。”詩人巧妙地運用了告別的深情對自然景物的動態描寫，真正做到了回味無窮。
3.以物托誌:通過對事物的描述和敘述來表達自己的誌向和意誌。
如陸遊的《蔔算子？詠梅，“散成泥，碾成塵，唯香不變”，詩人寫梅花的目的是為了抒發抱負，抒發豪情。
4.典故:也叫語用，是指引用歷史故事或古籍中的文字來理解自己觀點的壹種修辭方式。
如《揚州第壹會賞樂天》中劉禹錫的《鄉音聞笛賦》，就指向了修的《思老賦》。作者用這個典故來表達對因參與變法而被殺的老朋友的懷念。《還鄉長得像爛可人》中“爛可人”的典故，可以在《故事新編》中找到。作者用這個典故來形容自己長期流亡，剛回國時，似乎有壹種與世隔絕的感覺。
總結古詩詞的主題和作者作品的風格特點。
古詩詞不同的題材表達不同的思想感情，在表現手法和抒情方式上也有所不同。初中古詩詞常見的題材和作者的寫作風格有:
1.送別詩:主要是表達離別之情而不恨，或勉勵鼓勵，或抒發深情厚誼，或抒發離別之憂。尤其是李白的送別詩，給人壹種驚心動魄的審美享受，沒有送別詩中通常的悲涼和憂傷。
2.邊塞詩:這是壹種以描寫邊塞風光、反映邊塞戰士生活為基本內容的詩歌。大多反映了邊塞嚴寒、生活孤獨、思念家鄉親人、向往民族和平以及報效祖國、為國奉獻的愛國情懷。比如範仲淹的《漁父豪情》(《秋來風光別樣》)更多的是表現了報國的憤懣和抑郁，以及回鄉無望的傷感。
3.愛國詩:表達強烈的愛國情懷；或者對勞動人民的深切同情，對統治者的憂慮和不滿。如陸遊、杜甫(苦悶失意)、文天祥(慷慨激昂絕望)
4.愛情詩:主要描寫男女的愛情和愛情生活，或抒發離別和相思之情。如《並發》、《壹路牽牛星》、《無題》(時間早在我遇見她之前，卻比我們分手更久《李商隱》)。
5.哲理詩:是通過對具體事物的描述和論述，表達或闡述某種哲理的壹種詩歌。比如蘇軾的《題西林壁》、朱的《讀書心得》等。
6.吟詩。這是壹首通過歌頌自然或社會事物來表達思想感情的詩。常用的手法有表誌、象征和類比。如杜甫的《歸雁》、陸遊的《算子？詠梅、於謙的《酸橙詩》等。，都是通過自然的事物來表現壹個人心靈的名作。
7.田園詩:寫田園生活，揭示隱逸，表達閑適心態。如陶淵明的《歸園》。