當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 幼兒園色彩主題活動教案

幼兒園色彩主題活動教案

作為壹名教學工作者,可能需要編寫教案,有助於我們準確把握教材的重點和難點,進而選擇合適的教學方法。寫教案要註意哪些格式?以下是我為您整理的幼兒園色彩主題活動教案,希望對您有所幫助。

幼兒園色彩主題活動教案1活動目的:

1.通過分組玩顏色鞏固孩子對幾種常見顏色的認識。

2.鞏固幼兒遊泳分離和指畫的技巧,學習染紙、噴色等新方法。

3.進壹步培養孩子對色彩藝術活動的興趣,培養孩子的動手操作能力,發展孩子發現美、感受美、表達美的能力。

活動重點:

鞏固油水分離和指畫技能,學習染紙、噴色等新方法。

活動難度:

學習紙張染色和噴色技巧。

活動準備:

(1)材料準備:紅、黃、藍、綠、橙、紫、黑,針管,紙,棉簽,宣紙。

(2)知識準備:掌握各種顏色,學習油水分離和手指點畫技巧。

(3)環境準備:將房間布置成魔法室,根據活動情況將房間分成四組。

活動流程:

1,進入魔法室,引起興趣。

老師用神秘的語氣告訴孩子們,魔法室裏有壹些有趣的東西,進入了魔法室。

2.參觀魔法屋

(1)油水分離

讓孩子思考如何看到紙上看不到的畫面,鞏固對油水分離的認識。

(2)手指點畫

讓孩子們在葡萄架上點壹串葡萄。

(三)燃放煙花爆竹

用針管吸色,對準紙放煙花。我們應該換不同的顏色,看看誰的煙花好看。

(4)染紙

宣紙染色采用斜折或邊折,註意顏色不同,不要用太多顏色。

3、兒童玩顏色

讓孩子選擇自己喜歡的顏色玩法。

要求:註意色彩衛生,保持清潔。

教師註重巡回指導。把孩子的成績統壹起來。

4、對結果的評論

讓孩子說說自己改變了什麽。

小結:孩子們在魔術房裏學了新花樣,放了煙花,做了漂亮的布。魔法屋要關門了,我們等會兒再玩吧。

活動結束:

在活動區,為孩子們提供了玩顏色的工具,讓孩子們可以用各種方式玩顏色。

幼兒園色彩主題活動教案2主題總體目標:

獲得光與色的相關經驗,了解光與色與人們生活的關系。

培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣,學習普通話。

探索和發現生活中的多樣性和特點。

主題內容:

學習活動:

首先,豐富多彩的顏色

1,七彩風

2、兔子香蕉兔子草兔子蘿蔔

3、耳朵上的綠色星星

4.給媽媽送花

5、彩色風吹

第二,會改變的顏色

1,綠色世界

2、親綠

3.我認為...

4、藍色寶貝黃色寶貝

5、顏色變化

三、光娃和色玩遊戲

1,奇妙的七色光

2.淘氣的七色光

3.彩色泡泡

4、七彩燈光水果娃娃

5、輕寶寶該回家了。

體育活動:

自投自捕的兔子找家摘蘋果。

遊戲活動:

語言區域:

1,自制各種顏色的小本

2.關於顏色的圖畫書

藝術區:

1,提供各種紙給孩子折紙。

2、提供土壤、工具,供孩子塑造。

拼圖區:

1,提供豐富多彩的拼圖

2、各種兒童玩具可以自由配色、造型

探索領域:彩色陀螺、萬花筒

生活活動:系鞋帶

教學反思:

基本完成了本班預設的教育教學目標,孩子們對老師的提問反應積極,與老師互動良好。有的老師指導不夠,要多讓孩子表達,以後在課堂上要多註意孩子語言表達能力的培養。

幼兒園色彩主題活動教案3活動緣起:

我們班的孩子江夢琪有壹天穿了壹件彩色毛衣,非常漂亮,許多孩子都圍過來看。有些孩子說她喜歡紅色、藍色等。,有的孩子說我喜歡那麽多顏色,有的孩子爭論顏色。我為此設計了這個主題。

活動目標

問題板塊:

主題海報:

地區運動會相關內容:

家庭合作:

資源利用率:

1,能區分紅、黃、藍三種顏色。

2.提高孩子對美術活動的興趣。

3.通過遊戲體驗玩顏色的樂趣。

4.引導孩子用豐富多彩的方式描述身邊的事物。

5.初步培養孩子愛護環境的意識。

顏色是怎麽來的?

為什麽下雨後會有彩虹?為什麽彩虹有那麽多美麗的顏色?

太陽是紅色的嗎?

顏色能做什麽?

我最喜歡的顏色。

顏色的變化。

顏色很漂亮。

科學區:提供有色水(三原色)。

藝術區:為孩子提供水粉、宣紙、毛筆。

娃娃之家:給孩子提供各種餃子,孩子也自己操作。

拼圖區:為孩子提供彩色馬賽克拼圖。

和孩子討論顏色的變化和顏色的使用。

小區裏的壹個小花園。

幼兒園色彩主題活動教案第四部分設計意圖:

中產階級的孩子對玩顏色特別感興趣,他們在繪畫過程中經常會發現兩種原色互相接觸時會變色。這項活動符合幼兒的興趣和需求。通過實際操作和親身體驗,引導幼兒充分感受紅、黃、藍三原色成對混合後橙、綠、紫的變化過程。

活動* * *分為三個部分:第壹部分,感知變色,初步嘗試。將礦泉水變色的魔力引入活動中,引導幼兒感知顏色的變化,初步嘗試變色。第二個環節是再做壹遍,體驗變化。兒童親自混合兩種顏料,充分享受探索和發現混合變色的過程。第三個環節是大膽創造,感受快樂。在《畫師》的音樂中,孩子們裝扮成畫師用自己的色彩美化“房子”,既滿足了動手創作的需要,又感受到了色彩的藝術美。整個活動從樂趣入手,喚起孩子們的感知、探索和體驗,力求體現趣味性、藝術性和進步性。

目標:

1.感知紅黃藍三原色,嘗試將兩種顏色以不同的方式混合,使其發生變化。

2.積極參與玩彩活動,體驗其中的樂趣。

準備:

1.老師用:帶水的礦泉水瓶(有的瓶蓋含顏料),帶顏料的瓶蓋,畫家的音樂,磁性色卡,黑板。

2.兒童使用:裝水的礦泉水瓶(蓋子裏有顏料)、裝顏料的瓶蓋、紅黃藍顏料、抹布、自制繪畫工具(海綿和竹簽做成的滾筒、刷子和海綿筆)、籃子、盒子、紙箱做成的房子、布簾。

流程:

第壹,變色的感知,初步嘗試

1.礦泉水會變色。

老師:看老師帶來了什麽。揭開桌上的蓋子,露出壹排裝水的礦泉水瓶。)瓶子裏是什麽?水是什麽樣的?

老師:我想選兩個瓶子變魔術。請仔細看我會改變什麽。(拿出兩個瓶子,上下搖晃。)

老師:我變出了什麽?瓶子裏的水是什麽顏色的?為什麽會變紅?

老師:為什麽另壹個瓶子裏的水沒有變色?為什麽兩瓶同樣的水,壹瓶變色,另壹瓶不變色?原因可能是什麽?(引導孩子充分猜測後,揭秘:打開兩個瓶子的瓶蓋,壹個裏面有紅色色素,另壹個沒有色素。)

老師(總結):原來是瓶蓋裏的色素溶解在水裏,把水變成了紅色。油漆是自己跑進水裏的嗎?妳怎麽進來的?

2.顏色會變。

老師:現在這瓶水是紅色的。接下來,我要變壹個魔術。妳應該仔細觀察,看看我能做什麽。老師拿起壹個帶黃色顏料的瓶蓋,用紅色的水蓋在瓶子上,擰緊,上下晃動。)

老師:出現了壹個神奇的現象。妳看到了什麽?水變成了什麽顏色?猜猜,水是怎麽變成橙色的?

老師:有小朋友說瓶蓋裏藏了顏料。是這樣嗎?會是什麽顏料呢?讓我們看壹看。什麽顏色和什麽顏色在壹起?

老師:原來紅色的水,加了黃色色素就會變成橙色。

師:誰會用色卡擺姿勢?(引導幼兒在黑板角上貼壹張色卡,說“什麽顏色加什麽顏色就變成什麽顏色”,從而得出紅色+黃色=橙色的結論。)原來橙色是紅色和黃色壹起變的。

老師:現在請壹個孩子選壹個瓶子試試。壹個孩子選了壹個礦泉水瓶,上下搖晃。妳的水變成了什麽顏色?請換壹下瓶蓋,再試壹次,看看會發生什麽。

老師:X色是怎麽出來的?什麽顏色和什麽顏色在壹起?

師:誰會用色卡擺姿勢?(小朋友在黑板上說話操作:X色+x色=x色。)

老師:帶顏料的瓶蓋太神奇了。妳們每人挑壹個瓶子玩,看它會變什麽顏色。(孩子手裏拿著奶瓶,用力搖著。)

老師:妳的水變成了什麽顏色?打開蓋子看看是不是這個顏色。妳能做另外壹種顏色嗎?怎麽改?(引導幼兒將手中的瓶蓋放入空筐中,然後選擇不同顏料的瓶蓋,擰緊後搖晃瓶子。)我們壹起來試試吧。

老師:妳給瓶蓋換了什麽漆?妳看到水變成了什麽顏色?

老師:做橘子水的小朋友舉起妳的瓶子,說是哪兩種顏色做的。做綠水的小朋友舉起妳的瓶子說哪兩種顏色做的。

老師:還有誰做了不同的顏色?那是什麽顏色?這兩種顏色是什麽?請壹個小朋友來說說,操作色卡,從而得出:X色+x色=x色。)

第二,再做壹遍,體驗改變。

老師:奶瓶累了。請把它帶回家,讓它休息壹下。

老師:還有更有趣的魔術。妳想玩嗎?(帶領孩子們到他們旁邊的控制臺。舞臺上的盒子分別裝有三色顏料,蓋子上有孔的瓶子也分別裝有三色顏料。)

老師:請看盒子裏顏料的顏色。妳喜歡哪壹個請選擇妳喜歡的顏色,然後選擇不同顏料的瓶子。猜猜它們會壹起變什麽顏色。

老師:請把瓶子倒過來,把瓶子裏的顏料擠到盒子裏,看看會發生什麽。

老師:妳可以搖壹搖盒子,看看顏色是怎麽變化的。

老師:桌子下面有壹些海綿刷、海綿輥和海綿筆。妳可以用這些工具調整攪拌混合好的顏料,看看會不會有什麽變化。(引導幼兒倒入更多的顏料,仔細觀察顏色的變化,充分感受到復合色是兩種原色混合的結果。)

老師:妳提出的是什麽顏色?哪兩種顏色混合在壹起做成的?

第三,大膽創造,感受快樂

老師:寶寶瓶最近買了新房子,還沒來得及粉刷。妳願意幫他塗顏色嗎?(展示多個“房子”。)

老師:妳打算怎麽幫奶瓶刷房子?

老師:那麽,讓我們做壹名油漆工,用我們自己的油漆來幫助奶瓶粉刷房子。

(小朋友用音樂《畫家》的旋律來畫“房子”。老師給予個別指導。)

老師:畫完後,請把工具放回控制臺,壹起參觀這些房子。妳畫了哪棟房子?那是什麽顏色?這種顏色的兩種顏色是什麽?

老師:告訴妳的好朋友,妳畫的是哪棟房子,是什麽顏色。

老師:奶瓶看到他的房子變得這麽漂亮,非常高興。它非常感激小畫家們。讓我們壹起慶祝寶寶的新房子!

幼兒園色彩主題活動教案5教學目標:

1,引導孩子通過自己的觀察去理解兒歌的內容,發現色彩的微妙變化。

2.結合孩子的生活經驗,引導孩子模仿詩歌。

3.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。

4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。

5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。

教學過程:

第壹,引入活動,孩子有同樣的興趣。

今天老師變成了魔術師,想給我們孩子變個魔術。妳想看嗎?這個魔術裏有很多秘密。我們來比壹比誰的眼睛最好。

第二,教師調色作業,孩子學童謠。

1,紅黃混色

簡介:看!老師準備了三杯水,看看有什麽不同(顏色不同)。今天我要用這些顏色來變個魔術。

首先,我取出紅色,然後放入黃色。請仔細聽咒語:“紅色和黃色手牽手,成為”

問:發生了什麽變化?它來自哪兩種顏色?誰能告訴我,妳聽到的咒語是什麽?(出示地圖)孩子的學習。2.老師把紅和藍,黃和藍分別混合。

現在讓我們用其他顏色來看它(以同樣的方式引出接下來的幾句話)

3.教師總結

現在顏色越來越多了。這個魔術真的很神奇。現在我怎麽把這些顏色改成兒歌叫五彩繽紛的顏色?

第二,兒童已完成的學習

1,老師完成了背誦。問:童謠裏妳聽到什麽顏色,手牽手畫什麽顏色?魔術師最後說了什麽?

2.要求孩子完整背誦。

3.要求孩子自由背誦。

4.讓孩子分角色背誦。

三、兒童根據自己的生活經驗,進行詩歌創作。

1.魔術師變出來的顏色可以畫很多東西。請仔細想想這些被召喚出來的顏色還能畫出什麽。(小朋友自由討論)

2.讓幾個孩子自己作曲兒歌。

3、請個別小朋友完成創作。

四。推廣活動

今天老師還為妳準備了很多顏色。請試試哪兩種顏色手拉手,妳畫的是什麽顏色?《彩色寶貝魔法》紅色和黃色手牽手,變成橙色,畫出橙子;黃色和藍色攜手,化作綠葉;紅藍攜手,化作紫畫茄子;紅黃藍手拉手,變成壹輛黑色的車。