1.鞏固移動和吃掉棋子的規則。
2.學習騎自行車殺王的方法。
3.在遊戲中培養孩子對象棋的興趣。
要準備的活動
1，壹個教學棋盤和棋子
2.幾副兒童象棋
活動過程
1，謎語，引起孩子的興趣。
今天有壹個棋娃娃，想和大家成為好朋友。他隱藏在這個謎語中。猜猜他是誰。
“我看起來像城墻。我生活在棋盤的兩邊。打起來真的很牛逼。棋盤向我敞開。”孩子們，妳們猜猜看？他是誰？(汽車)
這孩子真聰明。妳猜對了。他是壹輛“汽車”。
2.展示“汽車”，讓孩子們把它放在棋盤上。問孩子象棋裏“車”是怎麽出去打仗的。(汽車沿著壹條水平線和壹條直線行駛。妳想走多少格都可以。可以前進後退，但是不能斜著走，也不能跳過棋子。)
3.顯示“馬”
小朋友，這是誰？馬將軍今天要和我們的孩子們交朋友。妳開心嗎？
馬將軍是怎麽下棋的？(馬將軍橫著或直著走壹格，再斜著走壹格(步步為營)。
每次下國際象棋，它總是從白鴿走到黑格，又從黑格走到白鴿。馬可以跳過去，走到哪裏就吃到哪裏，不受“蹩腳”的限制。
4.他們是誰？它們的主人在哪裏？戰爭期間妳是怎麽去的？
黑格大象將永遠生活在黑格李，而大象將永遠生活在李。
5.我可以選擇是橫著走、豎著走還是斜著走。我是最強的。猜猜我是誰？
讓孩子們示範女王之道。
6.誰最高？怎麽樣了？
7.誰戴著頭盔？她是怎麽離開的？
8、幼兒操作，教師巡回觀察和指導
9.請按照棋譜安排小朋友練習騎行殺王。
幼兒園象棋活動教案第二部分目標:
1.通過活動培養孩子熱愛家鄉的感情，讓孩子初步了解象棋與家鄉滎陽之間的文化淵源。(關鍵)
2、激發孩子的探索欲望，讓孩子初步學會運用簡單的象棋知識學習象棋。(難度)
準備:
幾副棋，壹個關於棋文化的視頻。
流程:
1，說話引起孩子的興趣。
“妳會下棋嗎？”“妳會下什麽棋？”“妳會下棋嗎？”
“我們班的孩子會下棋。讓我們看看他們是怎麽玩的。”
2.孩子看視頻，問“幾個人下棋？”
3.“象棋和我們的家鄉滎陽還有壹段故事，請欣賞。”
孩子們在觀看中國象棋之都滎陽的視頻。視頻結束後，將棋盤放在大屏幕上讓孩子觀看。
提問:
(1)2000多年前，在我們的家鄉滎陽，誰和誰打過仗？(項羽和劉邦)
(2)他們壹直打到光霧山上的缺口最終劃定，於是停止了戰鬥。
(3)妳知道國際象棋中的Gap叫什麽嗎？(楚河韓傑)
(4)棋盤是什麽樣的？(兒童觀看分析)
4.孩子看棋盤(棋盤上有棋子)
我們知道棋盤，但下棋還需要什麽？
我們來看看棋子是怎麽擺放的。
孩子們閱讀旗子上的單詞，並介紹每面旗子的含義。
汽車-戰車馬-戰馬大象-首相，大象
保護將軍的士兵將是(帥)-全軍的領袖
卒(士兵)-前線士兵炮-大炮。
5.介紹紅黑棋。
妳看棋子是壹樣的嗎？有(紅色)和(黑色)。為什麽有黑色和紅色的？看看視頻就知道了。
問題:為什麽？紅色代表誰？(劉邦)黑色代表誰？(項羽)
6.孩子們數棋子。
有(16)紅色的，有(16)黑色的。多少* * *？
7.國際象棋不僅有不同的顏色，而且每顆棋子走法也不同。
(1)寶寶下棋的普通話
“馬兒走在陽光下像走在田野裏，汽車直行，槍過了山。”
(2)教師或個別幼兒示範棋子的走法。
8.今天，我們認識了棋盤和棋子。妳現在最想做什麽？
請找個小對手下手！
孩子們下棋，老師巡回指導他們。
9.下棋就像打仗。妳要有輸有贏，教育孩子“勝而不驕，敗而不殆”。自然下課了。
幼兒園象棋活動教案第三部分活動目標:
1.試著將遊戲中的棋子按顏色分類。
2.認識棋子，試著把它們放到正確的位置。
3.培養對象棋活動的興趣。
活動準備:
象棋頭飾；國際象棋棋盤和棋子；放松音樂。
活動流程:
1，導入活動，引起興趣
老師:“棋寶貝，今天天氣真好。讓我們壹起做練習吧！(孩子聽音樂熱身)
2.探索練習
(1)找個朋友。
老師:“棋寶寶們，妳們知道妳們的好朋友是誰嗎？”(汽車、馬、大象、士兵)讓我們壹起唱《尋找朋友》來尋找我們的好朋友吧！(小朋友找同棋寶寶)
老師:“象棋寶寶很棒！這麽快就找到了好朋友。接下來，我們壹起練練技術吧！讓象棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，象棋寶寶就站起來，其他象棋寶寶趕緊蹲下。(根據兒童的活動情況，2-3次)
(2)按顏色分類。
老師:“哎呀！”紅色寶寶和黑色寶寶擠在壹起。過來幫幫他們，給他們壹分。"
(3)集體象棋。老師:“我們來看看是不是每個棋寶寶都回自己家了？”(兒童集體糾錯)
3.結束活動
老師:“啊！每個象棋寶寶都找到了家。我們畫個圈慶祝壹下吧！”隨著音樂放松。
幼兒園象棋活動教案4的設計意圖:
動物是人類的朋友。它們與我們的生活息息相關，孩子們特別喜歡它們。《雞鴨》，新教材的壹首歌，歌詞簡單，音域狹窄。歌曲中節奏不同的雞鴨，特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動有具體的形象，喜歡模仿，容易對遊戲的情節、角色、動作過程感興趣。
根據小班幼兒的年齡特點和下學期小班歌唱活動的目標要求，我采取了視聽結合、多種二重唱的教學方式，引導幼兒學習唱歌。看主要是用手偶的示範來引導孩子理解和記憶歌詞，聽是通過老師的示範演唱來引導孩子聽歌，還有很多二重唱的形式，比如老師和孩子之間的二重唱，孩子之間的二重唱表演，讓孩子在歡快輕松的氛圍中學習唱歌。
活動目標:
1.借助手偶理解和記憶歌詞，用自然的聲音演唱。
2.學會二重唱唱歌，培養參與活動的熱情。
3.感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨玩的遊戲和朋友之間的友誼。
4.增強合作精神，增強競爭意識。
5.鼓勵孩子積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1，知識和經驗準備:知雞知鴨；知道雞和小鴨叫什麽。
2.材料準備:小雞和小鴨玩偶各壹個；座位分為兩組；錄音鋼琴伴奏；兩個自制的雞蛋寶寶。
活動流程:
壹、節奏和秀蛋寶寶，引向主角。
1，壹起動起來吧！(播放《小彩蛋開門》)
2.展示兩個蛋寶寶，激發孩子的興趣。
猜猜這兩個蛋寶寶裏會有誰？(兩個雞蛋分別做壹個小雞和壹個小鴨娃娃)
第二，理解和記憶歌曲的內容，學習歌曲。
1.小雞和小鴨子是好朋友。他們互相觸碰的時候會做什麽？讓我們壹起看壹看，聽壹聽。
老師壹邊演示木偶，壹邊有節奏地背誦歌詞。
2.小雞和小鴨子互相碰了壹下後說了什麽？他們壹起做了什麽？
3.老師壹邊示範木偶壹邊唱歌。(彈鋼琴伴奏)妳會和小雞小鴨壹起唱這首歌嗎？
4.小鴨子和小雞壹起唱歌玩耍是什麽心情？我們應該唱什麽樣的聲音？(復習1次)
第三，各種對唱促進交流，創作歌曲。
(1)鼓勵孩子唱歌，做動作。
我看到壹些孩子把他們的小手變成小雞和小鴨子來唱歌。怎麽會？讓我們試壹試。
(2)教師和兒童之間的角色扮演二重奏。
小雞和小鴨子除了唱歌還玩遊戲。妳想知道他們在玩什麽遊戲嗎？實話告訴妳，他們在玩“和朋友壹起唱歌”的遊戲。
1，第壹次師生二重唱。
2.交換角色唱歌。
3.兩個孩子壹起玩小雞小鴨做遊戲，體驗相互交流的樂趣。
(3)激發孩子的創作興趣。
狗狗和小貓，兩個好朋友，聽到我們唱的這麽好聽，就來了。想想他們見面會唱什麽。
幼兒園象棋活動教案5適合年齡:5-6歲主題:春天的聚會
原棋局:棋局整合後的棋局:動物聚會
遊戲目標:
1.通過學習兒童象棋，讓孩子了解壹些常見小動物的生活環境、習性和特殊技能。
2、懂得愛護小動物，能用實際行動表達對小動物的愛。
遊戲準備:
象棋和棋盤:心代表跳躍的動物，飛機代表飛翔的動物，汽車代表行走的動物。
遊戲玩法:
甲方代表:互不相同的紅色棋子(如鵝、天鵝？乙方代表:互不相同的綠色棋子(如鷹、鴿)。)
甲乙雙方各持不同的能走能飛能跳的棋子(小班五枚，中班七枚，大班九枚)。雙方以各種形式決定誰先走。壹邊走壹邊說“大雁能飛或蝗蟲能跳”，另壹邊說“鷹能飛或白兔能跳，每次只從原點向前邁壹步，壹片先到了河邊，就飛起來了，跳起來了。
幼兒園象棋活動教案6活動背景
中國象棋具有極其豐富的民族文化內涵。棋盤上的黑白棋子是我們的敵人，棋盤上的中國漢字是士卒，方形棋盤象征萬裏疆土，我統帥千軍萬馬揮舞，等等。爺爺奶奶對象棋的喜愛和癡迷，讓孩子有了神秘感和好奇心。如果給他們壹次機會，他們肯定會喜歡的。本次終身主題活動將從孩子們的興趣點出發構建主題網絡，分為棋家、百變棋、小棋手等多個子主題，以視覺思維為孩子們展現全新的想象活動空間，帶領他們進入棋的有趣空間，體驗關於棋的各種快樂。
活動1:象棋家族
活動目標
1，通過對象棋發展和種類的了解，增強孩子的民族自豪感，激發孩子對象棋的興趣和探索欲望。
2.促進幼兒在找、比、看、說等活動中對象棋的起源和種類有新的認識，認識棋盤和棋子。
3.在收集資料、畫棋盤、做棋子等活動中進壹步提高孩子的合作能力、觀察能力和動手能力。
4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
5.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
要準備的活動
孩子和家長* * *收集關於象棋的資料，提前了解象棋上的漢字。孩子們從家裏帶來不同材質的象棋，收集舊日歷和瓶蓋。
活動過程
壹.國際象棋博覽會
1，老師把孩子們收集的棋類資料整理成壹個棋類博覽會會場。(包括影像資料，象棋，棋盤等。)
2、孩子在家看壹看，討論壹下，摸摸，交流壹下經驗。(老師總是關註孩子的興趣)
第二，談過去，論現在
讓孩子談談他們所知道的事情，比如國際象棋的歷史、棋子或棋手。
老師準備的課件是輔助展示。同時，給說話的孩子以肯定和鼓勵。
三、象棋加工廠
1，幼兒認識並談論對棋盤和棋子的直觀認識，教師激發幼兒自己做棋的興趣。
老師鼓勵孩子認識棋子上的漢字，引導孩子發現並說出所看到的棋子和棋盤的異同。(如材質不同、大小不同、棋子顏色不同、紅邊黑邊等。)
(1)通過討論和比較，讓孩子了解方形棋盤和圓形棋盤，老師可以指導孩子選擇合適的廢舊材料來代替棋盤棋子。
(2)幼兒看並數方塊和棋子的個數，教師指導幼兒用不同的方法畫棋盤(如畫方塊、貼方塊、印棋盤等。).
(3)兒童將棋子的紅黑方塊與漢字進行比較。老師鼓勵孩子區分並用顏色或形狀替換紅黑方塊，用拓印或臨摹的方式將漢字粘貼在棋子上。
2.孩子們以小組為單位合作完成國際象棋的制作。老師給予指導和幫助。
3.孩子們會將制作好的棋盤和棋子擺好，玩壹玩，最後放在世博區進行展示，以此鼓勵孩子們交流制作時使用的方法和獲得的經驗。鼓勵孩子在放學後邀請父母參觀棋博會，交流新獲得的知識和經驗。
活動二:小棋手
活動目標
1，通過對下棋規則的初步了解，引導孩子在遊戲中體驗下棋的快樂，激發孩子求勝的進取精神。
2.在循序漸進的下棋遊戲中，鼓勵孩子了解象棋的基本規則，如馬飛日、大象在場上走、隔壹個孩子射壹個等。
3.通過遊戲、比賽等形式，孩子的理解能力、合作能力、思維能力都得到了壹定程度的提高。
要準備的活動
1，棋圖掛圖，壹些象形磁性教具。比如馬代表棋子“馬”，大象代表棋子“象”。
2.有幾個分紅黨和黑黨的形象頭飾。有“孫”、“田”等幾個形象塑造。
3.孩子上課前學過兒歌《棋歌》，知道“日”“天”這兩個字。
活動過程
首先，復習和理解棋子和棋盤。
1，鼓勵孩子用動作展示自己的棋子。
2.老師根據孩子已有的知識和經驗進行相關的體溫和引導，加深孩子對棋子和棋盤的認識和理解。
第二，初步了解象棋的基本規則，學習象棋的基本招式。
1，老師把象形字棋子壹個壹個展示出來，孩子識別出來，對應兒歌。
2.幼兒和老師根據童謠內容討論下棋的基本方法。通過操作象形模具(固定“日”字的壹個角使其旋轉，可以相應得到八個對角，表示“馬”可以飛到八個角中的壹個角)，讓孩子重點掌握“馬飛天”、“走起路來像場”等知識。
3.請壹些小朋友過來操作，其他小朋友可以用兒歌來提醒。
三、遊戲《快樂象棋》。
1，點名。孩子們戴著象形國際象棋頭飾，並認識到它們代表什麽。老師指著壹個人，他會喊“到了”，用行動告訴大家他是誰。
2.野外演習。兒童根據其所代表的角色(根據國際象棋的規則)站在相應的位置上。老師喊口令，孩子按口令動作。比如紅馬立刻向左移動，黑車向前移動五步進入敵人，等等。
3.孩子可以兩人壹組自由操作。
活動建議
學棋是壹個循序漸進的過程，不是壹日之功。這個活動只能定義為“熱身運動”，旨在把孩子引入象棋的知識領域。考慮到兒童對圖像的直觀認知特點，我們應該更多地使用熟悉的圖形、動物形象和有趣的遊戲來幫助兒童學習。在活動中，要讓孩子自始至終親身參與和體驗，讓他們感受到玩耍和學習的樂趣，體驗到成功的快樂！
活動信息:
兒歌:棋歌
大炮眼睛壹亮，隔壹分鐘就打壞人。
車子技術強，有路就能沖。
步兵走得很慢，壹步壹個腳印，
軍人責任重大，交叉巡邏。
戰馬跑日字，小心扭傷腳踝。
大象去田字保護和護送。
將軍是核心，所有人都保護它，
壹殺，全軍覆沒。
活動反思
其實在中國，中國象棋是下的最頻繁，也是最常見的壹種。如果把重點放在我們平時看到最多的中國象棋上，然後延伸到外國象棋上，相信孩子會更感興趣。